息縣中學教師招聘2022年考試真題及答案解析三1

息縣中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：特級老師寧渴彬老師在教學中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同看法。這樣做的理由是由于（）。

單項選擇題

A、同學是進展中的人

B、同學是獨特的人、

C、同學是獨立意義的人

D、同學是具有主觀能動性的人

2：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有力量、獨立性強，擅長掌握自己。

單項選擇題

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

3：老師通過肯定方法促進和增加同學某一行為向期望的方向進展的教學技能是（）

單項選擇題

A、課堂對話技能

B、課堂傾聽技能

C、課堂反饋技能

D、課堂強化技能

4：教育目的的本質是（）。

單項選擇題

A、培育社會精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進社會進展

D、培育社會所需要的人

5：__________是內驅力的主要代表，認為機體需要產生內驅力激發(fā)有機體的行為。（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、赫爾

6：大多數(shù)心理學家都認為，任何問題都含有三個基本成分，即（）。

多項選擇題

A、給定的條件

B、要達到的目標

C、存在的限制或障礙

D、存在的疑點

7：教育目的的確定具有()。

單項選擇題

A、主觀性

B、客觀性

C、主觀性和客觀性

D、隨便性

8：方案策略屬于（）

單項選擇題

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

9：下列哪種課桌擺放方式不利于師生的溝通?（）

單項選擇題

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、蜂巢式

10：設計教學法的提出者是（）

單項選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、帕克赫斯特

D、克伯屈

11：選擇和運用教學方法的基本依據(jù)有（）

多項選擇題

A、教學目的和任務

B、課程性質與教材特點

C、同學特點

D、教學條件

E、老師自身特點

12：人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏熟悉與體驗，不知不覺受到群體壓力而產生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、感染

13：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行老師資格制度”的文件是（）。

單項選擇題

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認定過渡方法》

C、《老師資格條例實施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

14：假如一個人確認某種緊急情景不能轉變或掌握時，（）就取代焦慮成為主要癥狀。

單項選擇題

A、抑郁

B、強迫

C、恐怖

D、緊急

15：在鋼的分類中，優(yōu)質鋼是根據(jù)什么標準來分類的?（）

單項選擇題

A、化學成分

B、用途

C、冶煉方法

D、冶煉質量

16：關鍵期的存在說明同學心理進展具有（）

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差異性

17：參觀法與講授法有機結合在一起，稱為（）

單項選擇題

A、參觀教學

B、教育教學

C、現(xiàn)場教學

D、感知教學

18：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假沒

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

19：技能領域的學習包括（）。

單項選擇題

A、活動技能和智力技能

B、認知技能和智力技能

C、認知技能和活動技能

D、動作技能和智力技能

20：以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（）。

單項選擇題

A、事業(yè)感

B、自尊感

C、集體主義情感

D、義務感

21：注意培育同學的探究態(tài)度和力量的課程叫討論型課程。（）

推斷題

對

錯

22：老師課堂上的多余動作、過分緊急、思維滯遲都是教學技能不良的表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

23：桑代克提出的三個學習規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、效果律

D、應用律

E、失用律

24：“家庭學校”(homeschool)是一種（）。

單項選擇題

A、新興的家庭教育方式¤¤

B、主要在家庭中實施的義務教育方式

C、由家庭舉辦的學校

D、新型的“私塾”或“寺子屋”

25：當同學取得好的成果后，老師家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。

單項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

26：當代中國教育的導向思想是（）

單項選擇題

A、應試教育

B、素養(yǎng)教育

C、特長教育

D、連續(xù)教育

27：《長生殿》的是我國清代的（）。

單項選擇題

A、關漢卿

B、孔尚任

C、洪昇

D、李漁

28：下列哪種學習策略屬于元認知策略中的方案監(jiān)控（）

單項選擇題

A、設置學習目標

B、列提綱

C、尋求同學關心

D、做筆記

29：有些同學在回答問題的時候，往往思索時間較長且錯誤較少，這與他的認知方式有關，這種認知方式為()。

單項選擇題

A、輻合型

B、發(fā)散型

C、深思型

D、沖動型

30：認知派學習理論的鼻祖是（）

單項選擇題

A、布魯納的發(fā)覺學習理論

B、奧蘇貝爾的同化學習理論

C、格式塔的完形學習理論

D、托爾曼的符號學習理論

31：老師王某認為自己是師范畢業(yè)生而且獲得了老師資格證書，就能終身從教了。王某的想法（）。(2022年上半年)

單項選擇題

A、不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)老師編制標準的要求

B、不符合老師資格證書定期登記制度的規(guī)定

C、不符合統(tǒng)一中學校老師職稱系列的規(guī)定

D、不符合嚴格實施老師準入制度的要求

32：課后作業(yè)設計包括作業(yè)題的（）

多項選擇題

A、選擇

B、輔導

C、布置

D、編排

E、批改

33：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點和價值的是（）。

單項選擇題

A、克伯屈

B、杜威

C、盧梭

D、福祿培爾

34：老師在教學中必需向課堂注入教材以外的新信息。（）

推斷題

對

錯

35：依據(jù)皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題

A、思維階段

B、思維預備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

36：在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為（）。

單項選擇題

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯賓塞原理

D、赫爾巴特原理

37：班級管理的構成要素有（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、班級活動環(huán)境

D、班級教育與管理的內容

E、班級規(guī)范

38：在歐洲奴隸社會時期，斯巴達非常重視（）。

單項選擇題

A、軍事體育

B、體操訓練

C、文靜教育

D、文法教育

39：下列選項中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不全都的一項是（）。

單項選擇題

A、重視課程內容的功能化、分科化

B、強調學問的系統(tǒng)化、結構化

C、重視智力開發(fā)與學習力量的培育

D、重視個別差異

40：中國第一篇由作家創(chuàng)作的文學童話是1922年3月上?！秲和澜纭冯s志刊登的（）。

單項選擇題

A、《稻草人》

B、《神筆馬良》

C、《大林和小林》

D、《小白船》

41：與《學汜》中提出的“學不躐等”原則在思想上全都的原則是（）

單項選擇題

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

42：記憶提取等單一的認知活動也是問題解決。（）

推斷題

對

錯

43：“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理進展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外，還有（）。

單項選擇題

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

44：示意教學法的核心就是老師間接地告知同學怎么做。（）

推斷題

對

錯

45：老師公正的內容包括（）

多項選擇題

A、敬重同學的人格

B、堅持真理

C、秉公辦事

D、獎罰分明

46：對黑猩猩做“頓悟試驗”的是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

47：當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則（）。

單項選擇題

A、只保存工作表文件

B、只保存圖形文件

C、分別保存工作表和圖表

D、將工作表和圖表一起保存

48：（）是學校教學的基本組織形式。

單項選擇題

A、個別教學

B、班級授課

C、現(xiàn)場教學

D、班組教學

49：打算班主任酬勞、使用、獎罰、培訓等方面工作的重要依據(jù)是（）

單項選擇題

A、監(jiān)督

B、評價

C、反饋

D、對比

50：泰勒的課程論經典著作是（）。

單項選擇題

A、《課程與教學的基本原理》

B、《教學目標分類學》

C、《教育過程》

D、《教學與一般進展》

51：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的（）。

單項選擇題

A、愛好

B、忠誠

C、喜愛

D、愛好

52：看到紅、橙、黃色使人產生暖和的感覺的現(xiàn)象叫（）

單項選擇題

A、感覺對比

B、感覺后象

C、感覺適應

D、聯(lián)覺

53：中同學的身心進展既有兒童期的，又具有成年期的特點，處于半稚嫩，半成熟的狀態(tài)，心理學家把這種特點稱為（）

單項選擇題

A、轉折性

B、坦率性

C、社會性

D、過渡性

54：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學冢是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

55：關于教育與經濟進展的關系，國際社會已達成共識，普遍認為（）

單項選擇題

A、經濟進展先于教育的進展

B、教育進展先于經濟進展

C、教育與經濟要同步進展

D、二者進展互不相關

56：（）是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

57：班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，因而班主任是班級管理的中心。（）

推斷題

對

錯

58：老師的領導風格對課堂教學有（）。

單項選擇題

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

59：在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣地聽報告、【來自,】搞活動、開批判會，把對兒童和青少年的教育“成人化”。這就違反了個體身心進展的（）規(guī)律。

單項選擇題

A、不平衡性

B、個別差異性

C、互補性

D、階段性

60：把握學問是智力進展的基礎，因此，把握的學問越多，智力進展水平就越高，力量就越強。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析這位老師的做法體現(xiàn)了容錯教育的思想，同學犯錯是臨時的，從錯誤中吸取教訓這樣才會更好的成長，這位老師從長遠的目標考慮，把同學看成進展中的人。

2：答案C

解析

3：答案D

解析

4：答案D

解析教育目的的本質是培育社會所需要的人。

5：答案D

解析

6：答案A,B,C

解析任何問題都含有三個基本成分：一是給定的條件；二是要達到的目標；三是存在的限制或障礙。

7：答案B

解析教育目的的確定具有客觀性。由于人們會根據(jù)肯定教育規(guī)律（客觀）通過主觀的思索和實踐去達到目的。教育的目的也是因教育階段和教育層次的不同而有所差異的，這是客觀規(guī)律，而人們做出推斷則需要加以主觀思索。(本解析由何龍供應)

8：答案D

解析

9：答案A

解析

10：答案D

解析克伯屈首先提出設計教學法。設計教學法正式提出者是美國教育家克伯屈（WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）。面對美國當時教育民革中消失的傳統(tǒng)派、初會功能改革派、進展學派和科學民革派的四家之爭，克伯屈集前三家之長，提出了設計教學法。所以選擇D，需要好好理解這個學問點。

11：答案A,B,C,D,E

解析

12：答案B

解析

13：答案D

解析

14：答案A

解析當人確信某種緊急情景不能轉變或掌握時，心情會變得更低落，這時抑郁漸漸取代了焦慮。

15：答案D

解析鋼按化學成分可分為碳素鋼和合金鋼；按冶煉質量(依據(jù)硫、磷的含量)可分為一般質量鋼、優(yōu)質鋼、高級優(yōu)質鋼和特級優(yōu)質鋼；按冶煉方法可分為平爐鋼、轉爐鋼和電爐鋼；按用途可分為結構鋼、工具鋼和特別性能鋼。

16：答案C

解析

17：答案C

解析

18：答案B

解析

19：答案D

解析技能可劃分為操作技能與心智技能兩種，操作技能又稱動作技能或運動技能，心智技能又稱智力技能或認知技能，故技能領域的學習包括動作技能和智力技能的學習。

20：答案D

解析義務感是責任感和恥辱感，對兒童和青少年尤為重要。

21：答案正確

解析

22：答案正確

解析

23：答案A,B,C

解析

24：答案B

解析

25：答案D

解析

26：答案B

解析令面推動素養(yǎng)教育是當代中國教育的導向

27：答案C

解析《長生殿》是昆曲經典劇目，后亦為京劇傳統(tǒng)劇目，由清代洪昇創(chuàng)作，歷十余年始成。

28：答案A

解析

29：答案C

解析沖動型的同學在解決認知任務時，總是急于給出問題的答案，而不習慣對解決問題的各種可能性進行全面思索，有時問題還未弄清晰就開頭解答。這種類型的同學認知問題的速度雖然很快，但錯誤率高，在運用低層次事實性信息的問題解決中占優(yōu)勢。深思型的同學在解決認知任務時，總是謹慎、全面地檢查各種假設，在確認沒有問題的狀況下才會給出答案。這種類型的同學解答認知問題的速度雖然慢，但錯誤率很低，在解決高層次問題時占優(yōu)勢。

30：答案C

解析

31：答案B

解析教育部印發(fā)《中學校老師資格定期注冊暫行方法》其次條規(guī)定：中學校老師資格實行5年一周期的定期注冊。定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學工作。

32：答案A,D

解析

33：答案B

解析【答案解析】杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他主見“在做中學”，在問題中學習。（本解析由安寶藍供應）

34：答案錯誤

解析

35：答案A

解析

36：答案B

解析

37：答案A,B,C,D,E

解析

38：答案A

解析

39：答案A

解析

40：答案A

解析葉圣陶的《稻草人》是中國第一篇由作家創(chuàng)作的文學童話。

41：答案B

解析

42：答案錯誤

解析問題解決包含一系列的心理活動，單一的認知活動不是問題解決。

43：答案C

解析影響人的進展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。

44：答案錯誤

解析

45：答案B,C,D

解析

46：答案A

解析格式塔心理學家苛勒曾在1913～1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的試驗討論，從而提出了與當時盛行的桑代克的嘗試一錯誤學習理論相對立的完形～頓悟說。在苛勒的黑猩猩問題解決的系列試驗中，他把黑猩猩置于籠內，籠外放有食物，食物與籠子之間放有木棒。對于簡潔的問題，黑猩猩只要使用一根木棒便可獵取食物，簡單的問題則需要黑猩猩將兩根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根