惠安2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

惠安2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：學(xué)校精神文化分解為四種基本成分（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、價(jià)值成分

D、抱負(fù)成分

E、理性成分

2：電視、電影、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、誘發(fā)運(yùn)動(dòng)

B、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

C、自主運(yùn)動(dòng)

D、運(yùn)動(dòng)后效

3：個(gè)體品德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德觀念

C、道德情感

D、道德行為

4：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

B、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

5：認(rèn)為關(guān)于人的進(jìn)展理論，是以精神分析的原理為基礎(chǔ)的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、艾里克森

B、皮亞杰

C、柯爾柏格

D、馬斯洛

6：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

7：關(guān)于遺忘的解釋有各種理論討論，其中動(dòng)機(jī)性遺忘理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、弗洛依德

C、艾賓浩斯

D、阿特金森

8：采納兩難故事法對兒童道德推斷進(jìn)展水平進(jìn)行討論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、艾利克森

C、科爾伯格

D、羅杰斯

9：合作教學(xué)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必需具備的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、分工合作

B、親密協(xié)作

C、各自盡力

D、社會(huì)互動(dòng)

E、團(tuán)體歷程

10：教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?（）

多項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、肯定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)制度

C、制定者的哲學(xué)觀念、抱負(fù)人格

D、社會(huì)歷史進(jìn)展進(jìn)程

E、兒童身心進(jìn)展的規(guī)律

11：在情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。__________是低級(jí)的價(jià)值內(nèi)化水平

單項(xiàng)選擇題：

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價(jià)值觀念

D、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

12：安排同學(xué)座位時(shí)，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

13：新中國第一部教育法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國學(xué)位條例》

B、《教育法》

C、《老師法》

D、《義務(wù)教育法》

14：1908年消失了第一本以教育心理學(xué)命名的書——《教育有用心理學(xué)》，這是由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的。1924年，廖世承為師范教育的需要編寫了我國的第一本《教育心理學(xué)》教科書。（）

推斷題

對

錯(cuò)

15：中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)活動(dòng)

B、課外活動(dòng)

C、共青團(tuán)活動(dòng)

D、勞動(dòng)活動(dòng)

16：聽課不是目的，（）才是聽課的根本所在。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查

B、對老師做定性評(píng)價(jià)

C、以聽課為手段來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論

D、觀看教學(xué)行為

17：有的人推斷客觀事物時(shí)不簡單受外來因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沖動(dòng)型

B、場獨(dú)立型

C、場依存型

D、深思型

18：有了預(yù)定目的，需要肯定意志努力的留意是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、隨便后留意

B、不隨便留意

C、隨便留意

D、無意留意

19：同學(xué)管理的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)管理法

B、自我管理法

C、思想教育法

D、行政管理法

E、制度管理法

20：老師法定的最基本權(quán)利是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、管理同學(xué)權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、科學(xué)討論權(quán)

D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

21：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《高?！?/p>

B、《論語》

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

22：依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果劃分，我國心理學(xué)家主見把學(xué)習(xí)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問的學(xué)習(xí)

B、道德的學(xué)習(xí)

C、技能的學(xué)習(xí)

D、品德的學(xué)習(xí)

E、情感的學(xué)習(xí)

23：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化中包含（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自下而上的遷移

B、自上而下的遷移

C、平行遷移

D、逆向遷移

24：弗洛伊德認(rèn)為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的進(jìn)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外鑠論觀點(diǎn)

B、內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)

C、多因素論觀點(diǎn)

D、綜合論觀點(diǎn)

25：過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

26：個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

27：聽課不是目的，（）才是聽課的根本所在。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查

B、對老師做定性評(píng)價(jià)

C、以聽課為手段來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論

D、觀看教學(xué)行為

28：下列屬于奧蘇貝爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的熟悉過程

B、重視學(xué)習(xí)過程

C、強(qiáng)調(diào)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的重要性

D、有意義接受學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式

29：下列識(shí)記效果最好的活動(dòng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、眼看

B、耳聽

C、口讀

D、多種感官的參加

30：以下哪一項(xiàng)不屬于教科書編制的要求（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思想性與科學(xué)性。觀點(diǎn)與材料關(guān)系

B、理論與實(shí)際，學(xué)問與技能的廣度和濃度

C、基礎(chǔ)學(xué)問與當(dāng)代科學(xué)新成就

D、教材選編的原則以及教學(xué)法建議

31：提出把握學(xué)習(xí)理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

32：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲(chǔ)。

單項(xiàng)選擇題：

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

33：學(xué)習(xí)遷移的共同要素說的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

34：小王幫公司做了一個(gè)近100頁的PowerPoint演示文稿，經(jīng)理要求他在每一頁上都加上公司的Logo，最好的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、將Logo分別插入到每張幻燈片中

B、先將Logo插入到第一張幻燈片中，然后將Logo復(fù)制到每張幻燈片中

C、使用“母版”功能，將Logo插入到母版中

D、使用PowerPoint自帶的模板

35：我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會(huì)理論

C、社會(huì)生活實(shí)踐

D、文化視野

36：從教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度看，可將教育評(píng)價(jià)分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

B、配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)

C、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

37：某縣教育局依據(jù)中考成果，將全縣初級(jí)中學(xué)分為一般學(xué)校和試驗(yàn)學(xué)校，并對后者從師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以傾斜。該縣義務(wù)教育沒有做到（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、重點(diǎn)進(jìn)展

B、均衡進(jìn)展

C、協(xié)調(diào)進(jìn)展

D、優(yōu)先進(jìn)展

38：健康模式的心理評(píng)估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實(shí)現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對

錯(cuò)

39：短時(shí)記憶的容量有肯定的限度，其平均數(shù)量為（）個(gè)組塊。

單項(xiàng)選擇題：

A、6±2

B、6±1

C、7±1

D、7±2

40：開設(shè)培育制造性的課程，教授制造性思維策略，常用的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散思維訓(xùn)練

B、推想與假設(shè)訓(xùn)練

C、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

41：前運(yùn)算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我中心性

B、客體永久性

C、守恒性

D、可驗(yàn)證性

42：人們常說的“聰慧早慧”和“大器晚成”是指個(gè)體身心進(jìn)展的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、互補(bǔ)性

B、個(gè)別差異性

C、不平衡性

D、階段性

43：自信念的建立是一個(gè)漸進(jìn)性的過程，需要老師的急躁和誠意，操作上可運(yùn)用（）

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)激勵(lì)法

B、目標(biāo)確定法

C、歸因訓(xùn)練法

D、結(jié)果嘉獎(jiǎng)法

E、情感溝通法

44：形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時(shí)

C、教學(xué)過程之后

D、教學(xué)過程之中

45：備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必需做到（）

多項(xiàng)選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、討論教法

D、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

E、制定課題、課時(shí)方案

46：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲(chǔ)。

單項(xiàng)選擇題：

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

47：衡量老師是否成熟的重要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

B、能否充分考察教學(xué)情境

C、能否自覺地關(guān)注同學(xué)

D、能否更多地考慮班集體的建設(shè)

48：新老師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)，專家型老師很少談?wù)撜n堂管理問題和自己的教學(xué)是否勝利。這是反映二者在（）方面的差異。

單項(xiàng)選擇題：

A、課時(shí)方案

B、教學(xué)過程

C、課后評(píng)價(jià)

D、教學(xué)策略

49：按評(píng)價(jià)的參照系來劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、相對性評(píng)價(jià)

D、肯定性評(píng)價(jià)

E、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

50：依據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程

B、綜合課程和單一課程

C、國家課程、地方課程和學(xué)校課程

D、顯性課程和隱性課程

51：在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較低

B、中等

C、較高

D、不變

52：以下狀況不屬于作為侵權(quán)行為的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、體罰同學(xué)

B、辱罵同學(xué)

C、性侵害

D、飲食平安事故

53：學(xué)校中最直接、最有效的同學(xué)自我管理的自治組織是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)會(huì)

B、少先隊(duì)

C、共青團(tuán)

D、同輩群體

54：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教育目的

D、教學(xué)目標(biāo)

55：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

56：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

57：同學(xué)在學(xué)習(xí)中因掌握點(diǎn)性質(zhì)不同，他們對自己成敗的歸因也不同。（）

推斷題

對

錯(cuò)

58：技能的活動(dòng)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合乎法則的

B、不隨便運(yùn)動(dòng)的

C、遺傳獲得的

D、學(xué)問閱歷的

59：體現(xiàn)老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

60：（）是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、應(yīng)用

C、評(píng)價(jià)目標(biāo)

D、綜合目標(biāo)

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析有的學(xué)者將學(xué)校精神文化分解為認(rèn)知成分、情感成分、價(jià)值成分、抱負(fù)成分四種基本成分。

2：答案B

解析動(dòng)景運(yùn)動(dòng)是當(dāng)兩個(gè)刺激按肯定空間間隔和時(shí)距相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們就會(huì)看到從一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)。電視、電影運(yùn)用的就是這個(gè)原理。

3：答案A

解析道德認(rèn)知是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的熟悉，道德認(rèn)知的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念，道德認(rèn)知是個(gè)體品德的核心部分。

4：答案C

解析依據(jù)社會(huì)意義，可分為高級(jí)和低級(jí)。

5：答案A

解析艾里克森關(guān)于人的進(jìn)展理論，是以精神分析的原理為基礎(chǔ)。他強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)性的進(jìn)展階段。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析弗洛依德提出了動(dòng)機(jī)遺忘理論。

8：答案C

解析：

9：答案A,B,C,D,E

解析略。

10：答案A,B,D,E

解析確定教育目的的基本依據(jù)是主觀和客觀兩個(gè)方面。(1)主觀依據(jù)：受哲學(xué)觀念的影響；受人性假設(shè)的影響；受抱負(fù)人格的影響。在社會(huì)主義國家馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于全面進(jìn)展的人格抱負(fù)是教育目的確定的重要依據(jù)。(2)客觀依據(jù)：社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平；肯定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度；社會(huì)歷史進(jìn)展的過程；受教育者身心進(jìn)展的規(guī)律。

11：答案A

解析：

12：答案D

解析安排座位最應(yīng)關(guān)懷的是人際關(guān)系的影響。

13：答案A

解析《中華人民共和國學(xué)位條例》于1980年頒布，這是新中國頒布的第一部教育法律。

14：答案正確

解析：

15：答案A

解析：

16：答案C

解析聽課不是目的，以聽課為手段來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論才是聽課的根本所在。通過聽課了解老師的課堂教學(xué)效果，從而提升課堂教研的水平和質(zhì)量。通過聽課發(fā)覺教學(xué)中存在的問題進(jìn)而解決是聽課的最主要目的。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案B

解析：

18：答案C

解析有意留意也稱隨便留意，是有預(yù)定目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對肯定事物所發(fā)生的留意。

19：答案A,B,C,D,E

解析：

20：答案B

解析教育教學(xué)權(quán)是指老師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)的權(quán)利。這是老師為履行教育教學(xué)職責(zé)必需具備的最基本權(quán)利。

21：答案D

解析：

22：答案A,C,D

解析：

23：答案A

解析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一般先學(xué)習(xí)數(shù)字運(yùn)算，再學(xué)習(xí)字母運(yùn)算。屬于自下而上的垂直遷移和正遷移。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

24：答案B

解析：

25：答案D

解析：

26：答案D

解析略。

27：答案C

解析聽課的最主要目的是為了通過相互學(xué)習(xí)，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)的目的，所以，以聽課為手段來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論才是聽課的根本所在。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案D

解析：

29：答案D

解析：

30：答案D

解析：

31：答案C

解析把握學(xué)習(xí)是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的同學(xué)對幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到把握的程度（通常要求達(dá)到完成的80%-90%的評(píng)價(jià)項(xiàng)目）。

32：答案D

解析【解析】感覺記憶中，信息貯存的方式具有鮮亮的形象性。所以主要以視象和聲象形式存儲(chǔ)。

33：答案C

解析：

34：答案C

解析幻燈片母版是指具有特別用途的幻燈片，用來設(shè)置演示文稿中全部幻燈片的文本格式，如字體、字形或背景對象。

35：答案C

解析我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在社會(huì)生活實(shí)踐中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷的過程。因此，答案選C。

36：答案A

解析：

37：答案B

解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》其次十二條規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡進(jìn)展，縮學(xué)校校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。該縣教育局將全縣初級(jí)中學(xué)分為一般學(xué)校和試驗(yàn)學(xué)校，并對后者從師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以傾斜，沒有做到均衡進(jìn)展。

38：答案正確

解析略。

39：答案D

解析短時(shí)記憶的容量相當(dāng)有限，大約為7±2個(gè)組塊。

40：答案A,B,C,D

解析培育制造性一般有四種訓(xùn)練方法：發(fā)散思維訓(xùn)練、推想與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練和頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

41：答案A

解析前運(yùn)算階段的兒童，思維的典型特點(diǎn)是自我中心性。

42：答案B

解析“聰慧早慧”和“大器晚成”是形容個(gè)體在身心進(jìn)展方面存在有早有晚的狀況。這體現(xiàn)了個(gè)體身心進(jìn)展的個(gè)別差異性。

43：答案A,C,E

解析：

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