慶城中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

慶城中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可以分為（）。

多項選擇題

A、高尚動機(jī)

B、內(nèi)部動機(jī)

C、近景的直接性動機(jī)

D、外部動機(jī)

E、低級動機(jī)

2：下列屬于奧蘇貝爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論的是（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)是一個主動的熟悉過程

B、重視學(xué)習(xí)過程

C、強(qiáng)調(diào)內(nèi)部動機(jī)的重要性

D、有意義接受學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式

3：當(dāng)代教育中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對

錯

4：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

5：以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、安德森

D、加特納

E、吉克

6：下列（）是要素主義理論的提倡者。

單項選擇題：

A、布盧姆

B、赫欽斯

C、科南特

D、麥克拉倫

7：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預(yù)期感

D、自我效能感

8：班主任的常常性工作是設(shè)計并開展（）。

單項選擇題：

A、競賽

B、課外活動

C、學(xué)習(xí)

D、班級教育活動

9：某位數(shù)學(xué)老師在講授“直角三角形”這一概念時，不僅用常見的圖示◣來說明，還用◤、◢、◥等圖示來說明。他在這里所運用的教學(xué)活動方式是（）。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀

C、變式

D、比較

10：個別化教育的理論基礎(chǔ)是同學(xué)心理進(jìn)展具有個別差異性特點。（）

推斷題

對

錯

11：在Excel2022中，工作表的列標(biāo)用（）表示。

單項選擇題：

A、1，2，3

B、A，B，C

C、甲，乙，丙

D、I，Ⅱ，Ⅲ

12：信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

單項選擇題：

A、1～2

B、5～120

C、60～70

D、70～80

13：問題解決的一般性障礙主要包括（）

多項選擇題

A、心情障礙

B、文化障礙

C、言語障礙

D、習(xí)慣障礙

E、知覺障礙

14：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

15：新老師的課后評價要比專家老師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的（）。

單項選擇題：

A、活動

B、細(xì)節(jié)

C、閱歷

D、形式

16：在教學(xué)測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批同學(xué)，其結(jié)果前后全都，表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和牢靠，說明這次測驗的（）較好。

單項選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

17：教育從本質(zhì)上來說，是通過（）來構(gòu)成的。

單項選擇題：

A、情感關(guān)系

B、師生關(guān)系

C、倫理關(guān)系

D、教學(xué)關(guān)系

18：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是（）。

單項選擇題：

A、《金剛經(jīng)》

B、《法華經(jīng)》

C、《六祖壇經(jīng)》

D、《大藏經(jīng)》

19：下列國家中，不屬于加勒比海地區(qū)的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、海地

B、牙買加

C、多米尼加

D、馬達(dá)加斯加

20：打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是（）

單項選擇題：

A、老師的教學(xué)行為

B、是否理解同學(xué)

C、與同學(xué)的有效交際

D、理解自己

21：教學(xué)目標(biāo)表述的可操作性是要指出實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)途徑。（）

推斷題

對

錯

22：現(xiàn)代生產(chǎn)力的諸要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。（）

推斷題

對

錯

23：教必有法，教無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

24：聽覺中樞位于（）

單項選擇題：

A、枕葉

B、頂葉

C、顳葉

D、島葉

25：校內(nèi)文化的核心是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校的物質(zhì)文化

B、學(xué)校的組織和制度文化

C、學(xué)校的精神和觀念文化

D、同學(xué)亞文化

26：教育可以促進(jìn)政治民主。（）

推斷題

對

錯

27：依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）。

單項選擇題：

A、某教育局局長

B、某市市長

C、某市公安局

D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

28：我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明白社會政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（）

單項選擇題：

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育進(jìn)展的規(guī)模和速度

C、受教育權(quán)的安排

D、教育目的

29：心理健康的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、潘菽

B、羅杰斯

C、維果斯基

D、馬斯洛

30：衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

31：制訂課程方案的首要問題是（）學(xué)科設(shè)置學(xué)年編制課時安排同學(xué)愛好

單項選擇題：

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)年編制

C、課時安排

D、同學(xué)愛好

32：德育的途徑主要有（）。

多項選擇題

A、政治課教學(xué)

B、班主任工作

C、勞動

D、共青團(tuán)活動

E、課外活動與校外活動

33：中同學(xué)心理進(jìn)展的一般特征是（）

多項選擇題

A、規(guī)律性

B、過渡性

C、閉鎖性

D、社會性

E、不坦率性

34：班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而消失的。（）

推斷題

對

錯

35：以下哪種說法是不正確的（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)動力缺乏最主要的表現(xiàn)是厭學(xué)。

B、要讓同學(xué)把握上課記筆記的學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師應(yīng)當(dāng)令人信服地讓同學(xué)了解記筆記的作用，詳細(xì)方法以及如何使用筆記。

C、學(xué)校、學(xué)校、高中各階段的學(xué)習(xí)方法是相同的，所以應(yīng)當(dāng)從學(xué)校起就全面指導(dǎo)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

D、成果好的同學(xué)也會有厭學(xué)心情。

36：刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

37：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售（）。

單項選擇題：

A、食品

B、煙酒

C、生活用品

D、書本

38：依據(jù)主體來分，教學(xué)評價可分為（）

單項選擇題：

A、診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

B、相對評價、肯定評價和個體差異評價

C、自我評價和他人評價

D、定性評價和定量評價

39：在“對話一互動”式的教學(xué)過程中，老師和同學(xué)的關(guān)系是（）

單項選擇題：

A、老師是主體，同學(xué)是容體

B、同學(xué)是主體，老師是客體

C、都是主體

D、都是客體

40：以教育現(xiàn)象、教育問題為討論對象，探究教育規(guī)律的科學(xué)是（）。

單項選擇題：

A、教育

B、教育學(xué)

C、教育目的

D、教學(xué)

41：《大教學(xué)論》的是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、杜威

42：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。

單項選擇題：

A、原型

B、定勢

C、變式

D、問題

43：一個優(yōu)秀同學(xué)班集體的形成，一般要經(jīng)過以下幾個階段：（）

多項選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進(jìn)展階段

E、鞏固階段

44：德育教育的體諒模式的特征有（）。

多項選擇題

A、堅持性善論，主見兒童是德育的主體

B、堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向

C、注意個體認(rèn)知進(jìn)展與社會客體的相互作用

D、大力提倡民主的德育觀

E、把培育健全人格作為德育目標(biāo)

45：全部教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

46：教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）。

單項選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月

47：我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書、五經(jīng)

48：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

49：張擇端的風(fēng)俗畫《清明上河圖》反映了（）時期的城市生活面貌。

單項選擇題：

A、清朝

B、元朝

C、北宋

D、南宋

50：《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》中所稱的未成年人是指（）。

單項選擇題：

A、未滿18周歲的公民

B、未滿16周歲的公民

C、年滿14周歲不滿16周歲的公民

D、未滿14周歲的公民

51：促進(jìn)個體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素是（）

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、個體主觀能動性

D、教育

52：操作技能嫻熟階段動作的掌握，動覺掌握增加，不需要視覺的特地掌握和有意識的；活動。（）

推斷題

對

錯

53：并列結(jié)合學(xué)習(xí)比較困難，必需仔細(xì)比較新舊學(xué)問之間的聯(lián)系與區(qū)分才能把握。（）

推斷題

對

錯

54：學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是（）。

單項選擇題：

A、校訓(xùn)

B、班風(fēng)

C、校風(fēng)

D、校存

55：沒有人，也就沒有社會的生氣和進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

56：行為失范者的價值觀念與教育主導(dǎo)觀念相背離，力圖詆毀或轉(zhuǎn)變教育主導(dǎo)觀念而違反教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為（）

單項選擇題：

A、目的型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

57：依據(jù)閱歷或自覺選擇解法的方式是（）

單項選擇題：

A、推理式

B、啟發(fā)式

C、算法式

D、演繹式

58：人身權(quán)是一種專有權(quán)，不能買賣、贈予、繼承，但（）例外。

單項選擇題：

A、姓名權(quán)

B、名稱權(quán)

C、肖像權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

59：下列關(guān)于活動課程主要屬性的描述中不正確的是（）。

單項選擇題：

A、以兒童為中心、依據(jù)兒童當(dāng)前的愛好與需要來設(shè)置課程

B、打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)閱歷

C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理進(jìn)展的挨次與特點來組織課程

D、活動課程即是通常所講的課外活動

60：課程評價的主要模式（）。

多項選擇題

A、目標(biāo)評價模式

B、目的游離評價模式

C、CIPP評價模式

D、CSE評價模式

E、欣賞評價模式

查看答案

1：答案B,D

解析依據(jù)學(xué)習(xí)的動力來源，可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。高尚動機(jī)和低級動機(jī)是依據(jù)動機(jī)內(nèi)容的社會意義劃分的，近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)是依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系劃分的。

2：答案D

解析奧蘇貝爾認(rèn)為有意義的接受學(xué)習(xí)可以使同學(xué)短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式就是有意義的接受學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案正確

解析：

4：答案B

解析感覺記憶以視象和聲象形式存儲，長時記憶的編碼形式以語義代碼為主，也有視覺代碼。長時記憶的模型有語義網(wǎng)絡(luò)和圖式。短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存。

5：答案C,D,E

解析桑代克和賈德是早期遷移理論的主要代表。

6：答案C

解析要素主義理論的提倡者有馬格萊、科南特等。要素主義理論認(rèn)為，教育的各方面必需從最小的基本因素動身在相互作用中進(jìn)行。該理論認(rèn)為在各種教育、教學(xué)過程中，在各門學(xué)科中，都存在著一些最簡潔的要素，教育、教學(xué)過程必需從這些簡潔的要素開頭，漸漸轉(zhuǎn)移到簡單的要素，由于只有這樣才能保證人的和諧進(jìn)展。

7：答案D

解析由自我效能感的定義可知。

8：答案D

解析：

9：答案C

解析變式是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性。

10：答案正確

解析：

11：答案B

解析工作表的列標(biāo)用字母A，B，C……表示

12：答案B

解析【解析】短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。

13：答案A,B,D,E

解析：

14：答案D

解析：

15：答案B

解析：

16：答案B

解析：

17：答案B

解析教育從本質(zhì)上來說是通過師生關(guān)系構(gòu)成的，師生關(guān)系是對同學(xué)最具影響力的人際關(guān)系。

18：答案A

解析公元868年印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品。

19：答案D

解析加勒比海是大西洋西部、南北美洲之間的一個海，它的北部和東部的邊緣是一連串從墨西哥灣始終延長到委內(nèi)瑞拉的島嶼(西印度群島)，包括北部的古巴、海地、多米尼加、牙買加、波多黎各和東部的小安的列斯群島。其南部是南美洲北部的幾個國家，包括委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞和巴拿馬。其西部是中美洲的大西洋沿岸國家，包括哥斯達(dá)黎加、尼加拉瓜、洪都拉斯、危地馬拉、伯利茲及墨西哥的尤卡坦半島。

20：答案A

解析老師在課堂上的教學(xué)行為，這是打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。

21：答案正確

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案正確

解析這是對教學(xué)方法的特點的表述，主要表達(dá)的意思是教學(xué)時要依據(jù)實際狀況選擇合適的教學(xué)方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案C

解析：

25：答案C

解析C學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的深層結(jié)構(gòu)，是校內(nèi)文化的核心，往往從根本上反映了一所學(xué)校的文化心．理特點，對學(xué)校成員的思想、行為產(chǎn)生強(qiáng)大的掌握作用和影響力。

26：答案正確

解析略。

27：答案C

解析行政訴訟的被告是指被原告起訴指控侵害其行政法上的合法權(quán)益和與之發(fā)生行政爭議，而由人民法院通知應(yīng)訴的行政主體。必需明確，行政訴訟的被告不是行政機(jī)關(guān)的工作人員，而是行政機(jī)關(guān)本身。選項中只有某市公安局符合這一特點。

28：答案C

解析入學(xué)條件等級森嚴(yán)說明白受教育權(quán)的安排不公平。

29：答案B

解析：

30：答案D

解析道德行為是道德觀念的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。

31：答案A

解析制訂課程方案的首要問題是學(xué)科設(shè)置。

32：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個選項都是德育的途徑。

33：答案B,C,D

解析：

34：答案正確

解析自從班級授課制消失之后，才有班級感念的形成。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案C

解析：

36：答案A

解析識記性試題。聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的最初的代表人物是桑代克。他的嘗試-錯誤說認(rèn)為，人和動物的學(xué)習(xí)就是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。

38：答案C

解析按評價的方式，教學(xué)評價方法可分為定性評價和定量評價兩種。依據(jù)評價主體來分，教學(xué)評價可以分為自我評價和他人評價兩種。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

39：答案C

解析此題主要考查老師對新課程理念下的教學(xué)觀念是否發(fā)生了轉(zhuǎn)變，是否真正熟悉到老師與同學(xué)在課堂教學(xué)中的角色及其關(guān)系。

40：答案B

解析：

41：答案A

解析：

42：答案D

解析：

43：答案A,B,C,D

解析：

44：答案A,B,D,E

解析注意個體認(rèn)知進(jìn)展與社會客體的相互作用是認(rèn)知模式的特征。

45：答案錯誤