扎賚特旗小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

扎賚特旗小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：Word中，（）。方式下可以顯示頁邊距、頁眉、頁腳等。

單項選擇題：

A、大綱視圖

B、頁面視圖

C、一般視圖

D、聯(lián)機版式

2：人的身心進展包括兩方面：一是生理的進展，二是心理的進展。（）

推斷題

對

錯

3：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循（）。

單項選擇題：

A、一般目標(biāo)和詳細目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

4：使子女獲得足夠的平安感，獨立自信．有探究精神并且心滿足足的父母教養(yǎng)子女的方式是（）

單項選擇題：

A、民主型的教養(yǎng)方式

B、專斷型的教養(yǎng)方式

C、權(quán)威型的教養(yǎng)方式

D、放任型的教養(yǎng)方式

5：教學(xué)策略的類型有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容型

B、形式型

C、方法型

D、綜合型

6：學(xué)校教育內(nèi)容的詳細表現(xiàn)形式是（）。

多項選擇題

A、課程方案

B、校舍支配

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

E、教學(xué)指導(dǎo)書

7：用正確的動機戰(zhàn)勝錯誤的動機，用理智戰(zhàn)勝欲望，用堅決戰(zhàn)勝遲疑，用堅持戰(zhàn)勝動搖等，一般是指（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

8：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

9：我國實施義務(wù)教育的法律保證是（）。

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《素養(yǎng)教育法》

C、《義務(wù)教育法實施細則》

D、《義務(wù)教育法》

10：在不同的活動中表現(xiàn)的力量叫（）

單項選擇題：

A、操作力量

B、一般力量

C、特別力量

D、認知力量

11：（）是個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標(biāo)的主觀估量。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)期盼

12：課的類型是由（）課的種類。

單項選擇題：

A、老師備課時打算的

B、課的任務(wù)打算的

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程打算

D、教學(xué)的階段性打算的

13：教學(xué)活動的構(gòu)成有（）。

多項選擇題

A、上課

B、作業(yè)

C、輔導(dǎo)

D、成果評定

E、社會實踐

14：學(xué)校生的手指不當(dāng)心被教室的門夾傷，老師首先應(yīng)實行的措施是給同學(xué)（）。

單項選擇題：

A、揉搓受傷手指

B、吃止痛消炎藥

C、冷敷受傷手指

D、熱敷受傷手指

15：在柯爾伯格的兒童道德推斷進展階段討論中，聽從于懲處定向階段屬于。

單項選擇題：

A、前習(xí)俗階段

B、習(xí)俗階段

C、后習(xí)俗階段

D、權(quán)威階段

16：以美國“六三三”學(xué)制為藍本確立的哪個學(xué)制始終連續(xù)到新中國建立之后?（）

單項選擇題：

A、癸卯學(xué)制

B、壬子癸丑學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、壬寅學(xué)制

17：下列哪一部著作全面介紹了人類以科學(xué)的方法為工具，努力探究宇宙的神秘?（）

單項選擇題：

A、《阿西莫夫最新科學(xué)指南》

B、《生命之科學(xué)》

C、《可怕的科學(xué)》

D、《從一到無窮大》

18：考試時，由于緊急而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。

單項選擇題：

A、提取失敗說

B、消退說

C、動機說

D、同化說

19：提出把握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

20：強調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

21：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

22：在下列認知風(fēng)格中，簡單給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認知風(fēng)格是（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

23：以守恒觀念的形成為標(biāo)志的認知進展階段是（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

24：教育目的的社會制約性是指（）。

多項選擇題

A、肯定社會的政治經(jīng)濟制度打算著肯定社會的教育目的

B、教育目的為肯定的社會生產(chǎn)力進展水平和科技進展水平所制約

C、受教育人口的規(guī)模對教育目的的制約

D、學(xué)校進展規(guī)模對教育目的的制約

25：有的地質(zhì)學(xué)家認為，假如地球的未勘探地區(qū)中單位面積的平均石油貯存量能和已勘探地區(qū)一樣的話，那么，目前關(guān)于地下未開采的能源含量的正確估量因此要乘上l萬倍。假如地質(zhì)學(xué)家的這一觀點成立，那么，我們可以得出結(jié)論：即使將來的石油消耗量加速增長，我們至少可以再滿意5個世紀(jì)整個世界石油的需求。為得出上述結(jié)論，必需假設(shè)下面哪一項成立?（）

單項選擇題：

A、將來的石油消耗量不會快速增長

B、人們有可能在未開發(fā)地區(qū)發(fā)覺石油

C、地球上未勘探地區(qū)的總面積是已勘探地區(qū)的約1萬倍

D、未開發(fā)地區(qū)的石油貯存量能和已勘探地區(qū)一樣得到有效的勘探和開采

26：老師通過肯定方法促進和增加同學(xué)某一行為向期望的方向進展的教學(xué)技能是（）。

單項選擇題：

A、課堂對話技能

B、課堂傾聽技能

C、課堂反饋技能

D、課堂強化技能

27：同學(xué)在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會實行從前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明白什么（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、定勢

C、遷移作用

D、功能固著

28：柏拉圖認為教育應(yīng)當(dāng)是國家的。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

29：老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)探究和發(fā)覺新學(xué)問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)法

B、鼓舞法

C、演示法

D、試驗法

30：以下不屬于學(xué)校教育特點的是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)性

B、義務(wù)性

C、全面性

D、專業(yè)性

31：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務(wù)感

B、責(zé)任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

32：在教學(xué)過程中，老師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。

單項選擇題：

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、想象直觀

33：人類道德進展有肯定挨次，并認為道德認知是可以通過教育加以培育的，提出這一道德進展理論的是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、奧蘇伯爾

D、柯爾伯格

34：在哪個階段，同學(xué)的倫理道德開頭形成但又具有兩極分化的特點?（）

單項選擇題：

A、學(xué)前階段

B、學(xué)校階段

C、學(xué)校階段

D、高中階段

35：在良好的環(huán)境中，有的人沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說明（）。

單項選擇題：

A、人的進展不受環(huán)境的影響

B、人是環(huán)境的奴隸，個人進展是好是壞，完全由環(huán)境來打算

C、好的環(huán)境不利于人的進展，壞的環(huán)境對人的進展有利

D、人們接受環(huán)境的影響不是消極被動的，而是樂觀主動的實踐過程

36：《中華人民共和國老師法》規(guī)定老師有以下哪些權(quán)利?（）

多項選擇題

A、參與專業(yè)學(xué)術(shù)團體

B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進展

C、按時獵取工資酬勞

D、對學(xué)校教育教學(xué)提出看法和建議

E、參與進修和其他方式的培訓(xùn)

37：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明老師勞動具有（）。

單項選擇題：

A、情境性

B、制造性

C、示范性

D、個別性

38：少先隊文化內(nèi)容的層次是（）。

多項選擇題

A、少先隊組織管理文化

B、少先隊活動文化

C、少先隊禮儀文化

D、少先隊輔導(dǎo)文化

E、少先隊理論文化

39：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)問、智力、力量

B、基本學(xué)問、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C、學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀

D、學(xué)問、智力、情感

40：有結(jié)構(gòu)問題的解決過程與無結(jié)構(gòu)問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。

推斷題

對

錯

41：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

42：下列有關(guān)世界聞名建筑的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、泰姬陵位于泰國，是世界聞名的紀(jì)念性建筑，有“泰國的珍寶”之稱

B、吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界聞名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型

C、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一

D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有很多世界聞名的雕像和浮雕，藝術(shù)價值極高

43：教學(xué)活動中，老師按領(lǐng)域原則和功能支配課堂空間，這兩種方法并不相互排斥，可以組合使用。（）

推斷題

對

錯

44：1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

45：課堂練習(xí)時，專家型老師要求同學(xué)作業(yè)時寧靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

46：班集體的特征有（）。

多項選擇題

A、明確的共同目標(biāo)

B、肯定的組織結(jié)構(gòu)

C、肯定的共同生活的準(zhǔn)則

D、集體成員之間相互公平、心理相容的氛圍

47：根據(jù)肯定的目的和方案，在自然狀態(tài)下，對討論對象進行系統(tǒng)、連續(xù)的觀看，搜集討論對象的詳細資料。這種討論方法是（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、觀看法

C、調(diào)查法

D、個案分析法

48：問題解決的特點是()。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

49：學(xué)校教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。

單項選擇題：

A、形象性和愛好性

B、消遣性和生活性

C、科學(xué)性和思想性

D、學(xué)問性和共性

50：學(xué)校作為個體進展而有意識地支配的一種特別環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿意同學(xué)進展的需求，取決于老師對這種環(huán)境的（）。

單項選擇題：

A、熟悉

B、設(shè)計

C、設(shè)想

D、支配

51：自下而上的遷移被稱為（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、水平遷移

52：有效促進學(xué)校生學(xué)習(xí)動機的遷移，可以從以下方面入手（）

多項選擇題

A、找出共同之處

B、強化共同之處

C、導(dǎo)向新的學(xué)習(xí)

D、供應(yīng)多種樣例

E、運用直觀教具

53：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題：

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

54：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是()。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

55：給中世紀(jì)脫離兒童實際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的進步是提出了（）。

單項選擇題：

A、因材施教教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

C、直觀性教學(xué)原則

D、鞏固性教學(xué)原則

56：學(xué)校教育是萬能的。（）

推斷題

對

錯

57：中國近代史上聞名的教育家有（）。

多項選擇題

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

58：老師在與家長交往中應(yīng)保持正確的合作態(tài)度。下列不屬于老師應(yīng)有的態(tài)度的是（）。

單項選擇題：

A、虛心和氣

B、頤指氣使

C、敬重理解

D、一視同仁

59：兒童在熟識了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”，這屬于（）。

單項選擇題：

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、組合學(xué)習(xí)

D、派生類屬學(xué)習(xí)

60：診斷性評價只限于在學(xué)科教學(xué)開頭的時候進行。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析Word中，頁面視圖方式下可以顯示頁邊距、頁眉、頁腳等。

2：答案正確

解析略。

3：答案C

解析：

4：答案C

解析權(quán)威型的教養(yǎng)方式使子女獲得足夠的平安感，獨立自信，有探究精神并心滿足足;民主型的教養(yǎng)方式使子女有較強的獨立性和共性意識，擅長與人交往和取悅他人。故，本題選擇C選項。

5：答案A,B,C,D

解析教學(xué)策略的類型有內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。

6：答案A,C,D,E

解析課程方案體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)；課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件；教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細化；教學(xué)指導(dǎo)書是一種幫助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項均為學(xué)校教育的詳細表現(xiàn)形式。

7：答案C

解析：

8：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

9：答案D

解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實施義務(wù)教育的法律保證。

10：答案B

解析：

11：答案D

解析本題考查學(xué)習(xí)期盼。

12：答案B

解析課的類型是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類，見學(xué)習(xí)精要。

13：答案A,B,C,D

解析社會實踐是教學(xué)的一種幫助途徑，不屬于教學(xué)活動。

14：答案C

解析本題考查學(xué)校生平安教育。手指受傷應(yīng)先冷敷，由于熱敷會引起受傷組織細胞受熱膨脹，擠壓四周的細胞，也會加速血液流淌滲出。24小時之后熱敷，促進血液循環(huán)。

15：答案A

解析本題考察第十章柯爾伯格的三水平六階段。依據(jù)兒童道德推斷進展階段討論中，聽從于懲處定向階段屬于前習(xí)俗階段。

16：答案C

解析1922年，在當(dāng)時北洋軍閥統(tǒng)治下留美派主持的全國教育聯(lián)合會，以美國的學(xué)制為藍本，頒布了壬戌學(xué)制，又稱為“六三三制”或新學(xué)制。始終沿用到全國解放初期。

17：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】略。

18：答案C

解析：

19：答案D

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來的。

20：答案C

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學(xué)變成科學(xué)，并認為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

21：答案C

解析：

22：答案C

解析沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設(shè)，且經(jīng)常出錯。

23：答案C

解析詳細運算階段以守恒觀念的形成為標(biāo)志。

24：答案A,B

解析：

25：答案D

解析題干的結(jié)論是：全球的石油需求至少可以在將來5個世紀(jì)中得到滿意，即使此種需求每年呈加速上升的趨勢。其論據(jù)是：依據(jù)地質(zhì)學(xué)家的觀點，目前包括未勘探地區(qū)在內(nèi)的地下未開采的能源含量比原來估量的要多1萬倍。要使這一論證成立，有一個條件必需滿意，即地球上未勘探地區(qū)中貯存的石油事實上可以被勘測和開采出來。D項正是斷定了這一點。因此，D項是題干的論證必需假設(shè)的。故選D。

26：答案D

解析：

27：答案A

解析：

28：答案B

解析亞里士多德認為“教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)是公共的，而不是私人的”，所以他認為教育應(yīng)當(dāng)是國家的。

29：答案A

解析：

30：答案D

解析我國學(xué)校教育特點包括：教育對象的特別性；學(xué)校教育的基礎(chǔ)性；學(xué)校教育的義務(wù)性；學(xué)校教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特點。

31：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。

32：答案A

解析：

33：答案D

解析美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年討論，提出了人類道德進展的挨次原則，并認為道德認知是可以通過教育過程加以培育的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案C

解析：

35：答案D

解析人才成長中的逆境定律充分說明白，人在進展的過程中不是消極被動地接受環(huán)境的影響，而是樂觀主動的實踐過程。

36：答案A,B,C,D,E

解析略。

37：答案B

解析教育對象的特別性和教育情景的簡單性打算了老師勞動具有制造性。

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案C

解析：

40：答案錯誤

解析【答案要點】錯誤。有結(jié)構(gòu)的問題和無結(jié)構(gòu)的問題的解決過程并不相同。

41：答案錯誤

解析教育心理學(xué)既討論同學(xué)的群體差異，同時也討論個體差異。

42：答案A

解析泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一。故選A。

43：答案正確

解析兩種方式各有優(yōu)勢，可以相互補充。

44：答案A

解析1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫?qū)ⅠR克思主義與教育學(xué)結(jié)合起來，主編了《教育學(xué)》。

45：答案錯誤

解析題干所指是新老師在課堂練習(xí)中的詳細做法。

46：答案A,B,C,D

解析ABCD四項均為班集體必需具備的四個基本特征。

47：答案B

解析：

48：答案A,B,C

解析問題解決的特點是目的性’認知性和序列性。

49：答案C

解析：

50：答案D

解析：

51：答案B

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))