托克遜2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析7

托克遜2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、思維力=^_^=(^_^)

D、想象力

2：我國中學(xué)校教學(xué)的幫助形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別指導(dǎo)

B、開放教學(xué)

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、小隊(duì)教學(xué)

E、復(fù)式教學(xué)

3：將新材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)整策略

B、復(fù)述策略

C、細(xì)心加工策略

D、組織策略

4：今年上半年，從1月到6月間，全國大約有300萬臺錄像機(jī)售出。這個(gè)數(shù)字僅是去年全部錄像機(jī)銷售量的35%。由此可知：今年的錄像機(jī)銷售量肯定會(huì)比去年少。以下哪項(xiàng)假如為真，則最能減弱以上結(jié)論（）

單項(xiàng)選擇題：

A、去年的錄像機(jī)銷售量比前年要少

B、錄像機(jī)的銷售價(jià)格今年比去年廉價(jià)

C、去年銷售的錄像機(jī)中有6成左右是在1月售出的

D、一般說來，錄像機(jī)的去年銷售量70%以上是在年末兩個(gè)月中完成的

5：下列哪一個(gè)大事是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室

B、1890年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列細(xì)心設(shè)計(jì)的試驗(yàn)，討論兒童思維進(jìn)展的規(guī)律

D、俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說

6：“杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象()

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

7：高中一班級入學(xué)開頭，班主任王老師通過各種渠道，深化了解班級每個(gè)同學(xué)的狀況，并據(jù)此制訂個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)進(jìn)展的差異性

B、同學(xué)進(jìn)展的互補(bǔ)性

C、同學(xué)進(jìn)展的平衡性

D、同學(xué)進(jìn)展的挨次性

8：在（）意識狀態(tài)里，人的意識最清楚，最能集中留意，能夠有意識地去完成一件事情。

單項(xiàng)選擇題：

A、可掌握的

B、白日夢

C、自動(dòng)化的

D、睡眠

9：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

E、智力

10：動(dòng)作技能的練習(xí)中往往會(huì)消失高原現(xiàn)象。【】

推斷題

對

錯(cuò)

11：老師的教學(xué)活動(dòng)是老師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）

推斷題

對

錯(cuò)

12：以教育現(xiàn)象、教育問題為討論對象，探究教育規(guī)律的科學(xué)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、教育學(xué)

C、教育目的

D、教學(xué)

13：老師借助肯定的修飾語，生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物外形或再現(xiàn)某種場景的語言是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、敘述性語言

B、描述性語言

C、論證性語言

D、評價(jià)性語言

14：為完成一種教學(xué)任務(wù)，老師可以同時(shí)選用幾種不同的教學(xué)法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

15：下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《背影》一文中選取“車站送別”的特定情景，抓住傳神的細(xì)節(jié)描寫父親的背影，制造出一種耐人尋味的境界

B、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的詩歌305首，也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分

C、《中國人失掉自信力了嗎》是一篇富有戰(zhàn)斗力的駁論文，語言尖銳犀利，帶有諷刺意味

D、高爾基的《海燕》運(yùn)用了象征的寫作手法，例如“大海”象征革命高潮時(shí)人民群眾排山倒海般的力氣，“海燕”象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者

16：在教育工作中老師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（）

推斷題

對

錯(cuò)

17：教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)思想就是選拔適合教學(xué)的同學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：被人們稱為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《馬太受難曲》

B、《d小調(diào)托卡塔與賦格》

C、《b小調(diào)彌撒曲》

D、貝多芬的《第九交響曲》

19：培育勞動(dòng)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)主義教育目的的總要求

B、對人才培育規(guī)格的詳細(xì)要求

C、我國教育目的的根本特點(diǎn)

D、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

20：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)同學(xué)從事較簡單的作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

21：體罰同學(xué)是違法的，但對于淘氣搗蛋的同學(xué)適當(dāng)?shù)捏w罰是可以的。

推斷題

對

錯(cuò)

22：“蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的進(jìn)展有重要影響是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、主觀努力

23：依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中應(yīng)建立起來的活動(dòng)程序方案，以外顯的操作方式付諸執(zhí)行，屬于心智技能的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型定向階段

B、原型操作階段

C、原型內(nèi)化階段

D、動(dòng)作的認(rèn)知階段

24：我國一般中學(xué)教育的任務(wù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學(xué)校培育合格新生

C、培育特別專長同學(xué)的職能

D、為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力氣

25：道德認(rèn)知模式理論的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、弗里德曼

C、科爾伯格

D、麥克菲爾

26：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德熟悉、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德品質(zhì)三個(gè)主要成分。（）

推斷題

對

錯(cuò)

27：心理學(xué)家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

28：【關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號】下列國家中，不屬于加勒比海地區(qū)的是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、海地

B、牙買加

C、多米尼加

D、馬達(dá)加斯加

29：“因材施教”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、勞動(dòng)對象的主動(dòng)性

C、勞動(dòng)方式的個(gè)體性

D、制造性

30：體現(xiàn)老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

31：班級管理的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的的教育性

B、內(nèi)容的廣泛性

C、對象的不成熟性

D、對象的不穩(wěn)定性

32：馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的惟一方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、學(xué)問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合

D、城市與農(nóng)村相結(jié)合

33：依據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個(gè)程序，即接受、反應(yīng)、評價(jià)、組織和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、價(jià)值的性格化

B、非語言溝通

C、理解

D、綜合

34：任意調(diào)整Word應(yīng)用程序窗口的垂直“標(biāo)尺”或水平“標(biāo)尺”（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對頁邊距無影響

B、對文檔任何格式無影響

C、對段落格式無影響

D、對字符格式無影響

35：進(jìn)入學(xué)校后，小磊為了贏得在班級的地位和滿意自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)。依據(jù)奧蘇貝爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、生理內(nèi)驅(qū)力

36：基礎(chǔ)教育課程改革提倡的老師觀是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主體性的老師觀

B、以人為本的老師觀

C、專業(yè)化的老師觀

D、促進(jìn)進(jìn)展的老師觀

37：周總理在同學(xué)時(shí)代，曾立志要“為中華之崛起而讀書”，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、近景的直接性動(dòng)機(jī)

B、近景性外部動(dòng)機(jī)

C、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

38：從世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展歷程來看，假如一國或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必定會(huì)隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個(gè)較小的區(qū)間內(nèi)就不會(huì)對經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以推出，在肯定時(shí)期內(nèi)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、假如大多數(shù)商品價(jià)格上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長

B、假如大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過大，對該國經(jīng)濟(jì)必定有負(fù)面影響

C、假如大多數(shù)商品價(jià)格不上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長

D、假如經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平下降，該國的大多數(shù)商品價(jià)格也下降

39：夏天午后的課堂上，有的同學(xué)昏昏欲睡。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、立刻提示，讓同學(xué)站起來

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

C、稍作停頓，批判訓(xùn)斥同學(xué)

D、隨機(jī)說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！?/p>

40：德育目標(biāo)是德育工作的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)

B、途徑

C、動(dòng)身點(diǎn)

D、重要環(huán)節(jié)

41：老師對全部的對象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、暈輪效應(yīng)

B、有暈效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、名人效應(yīng)

42：評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是__________

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教育目的

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)策略

43：所謂同學(xué)進(jìn)展，就要兼顧教育對同學(xué)的（）功能。

多項(xiàng)選擇題

A、傳授學(xué)問

B、培育力量

C、學(xué)習(xí)評價(jià)

D、陶冶品德

44：教學(xué)大綱就是由學(xué)校制定并頒布的，對某門學(xué)科的教學(xué)做出統(tǒng)一要求的重要文件。（）

推斷題

對

錯(cuò)

45：從作用的方一直看，教育功能可分為【】

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)體功能和社會(huì)功能

B、正向功能和負(fù)向功能

C、顯性功能和隱1生功能

D、謀生功能和享用功能

46：影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、距離遠(yuǎn)近

B、交往的頻率

C、態(tài)度的相像性

D、共性的互補(bǔ)及形狀

E、時(shí)間的長短

47：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)與___________之間的關(guān)系很不協(xié)調(diào)。

單項(xiàng)選擇題：

A、國家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、教學(xué)方案

48：直觀教學(xué)的形式包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容直觀

B、實(shí)物直觀

C、模像直觀

D、言語直觀

E、形式直觀

49：教育目的和教育方針在理論討論中可以相互替代。（）

推斷題

對

錯(cuò)

50：成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、斯金納

D、韋納

51：推動(dòng)個(gè)體進(jìn)展的打算性因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、人的主觀能動(dòng)性

52：個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)期盼

D、成就動(dòng)機(jī)

53：“教學(xué)有法，但無定法”，這反映了老師勞動(dòng)的（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、長期性

54：依據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，進(jìn)展同學(xué)們運(yùn)用“思想”解答問題的信念屬于學(xué)校教育的第幾個(gè)目標(biāo)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一

B、二

C、三

D、四

55：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！边@句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思索結(jié)合，學(xué)以致用的名言是由誰提出的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子♂∮

C、荀子

D、朱熹

56：無論是何種學(xué)科，也無論是人類的何種探究，不能證明的假說和理論都是某種程度的價(jià)值，這種價(jià)值就是想象的翅膀，不僅能引導(dǎo)人們廣開思路，最終還能關(guān)心人們找到解決問題的方法和途徑。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、想象力拓展探究的思路和方法

B、無法認(rèn)證的問題并非沒有價(jià)值

C、無止境的努力終將提示問題的答案

D、廣博的學(xué)問使大膽的假設(shè)更為合理

57：小陳是某中學(xué)初三同學(xué)。接近中考，學(xué)校進(jìn)行一次摸底考試，并劃定了分?jǐn)?shù)線，規(guī)定凡低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的同學(xué)都將被班主任“勸退”，不能報(bào)名參與當(dāng)年的中考。考試結(jié)果出來后，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報(bào)名，但被學(xué)校拒絕。材料中學(xué)校的行為侵害了同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、進(jìn)展權(quán)

C、生存權(quán)

D、知情權(quán)

58：教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容模式

B、系統(tǒng)分析模式

C、目標(biāo)模式

D、過程模式

E、手段模式

59：京劇作為我國聞名劇種，和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，下列關(guān)于京劇的表述正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人們習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“杏園”

B、京劇行當(dāng)中的“凈”是指女性角色

C、“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

D、《梁山伯與祝英臺》是京劇經(jīng)典曲目之一

60：同學(xué)成果存放在電子表格中，在Word中生成同學(xué)個(gè)人成果單應(yīng)使用（）方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、逐個(gè)復(fù)制到Word中

B、插入對象

C、郵件合并

D、插入文件

查看答案

1：答案C

解析智力一般是指人們熟悉客觀事物的基本力量，思維力是核心。

2：答案A,C

解析：

3：答案C

解析：

4：答案D

解析題干中由今年上半年的銷售量僅是去年全部銷售量的35％得出結(jié)論：今年的銷售量肯定比去年的少。只有D項(xiàng)真正減弱了題干的結(jié)論，去年的銷售量的70％是在年末兩個(gè)月內(nèi)完成的，即今年上半年的銷售量已經(jīng)超過了去年同期水平。

5：答案A

解析1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室，開頭對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的試驗(yàn)討論，使心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，這一大事標(biāo)志著心理學(xué)的誕生，馮特因此被稱為“心理學(xué)之父”。

6：答案A

解析：

7：答案A

解析深化了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，并依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)制訂不同的進(jìn)展方案，這充分體現(xiàn)了同學(xué)進(jìn)展的個(gè)別差異性。

8：答案A

解析在正常條件下，意識具有四種不同的狀態(tài)：可掌握的意識狀態(tài)、自動(dòng)化的意識狀態(tài)、白日夢狀態(tài)、睡眠狀態(tài)。在可掌握的意識狀態(tài)，人的意識最清楚，最能集中留意，能夠有意識地去做成一件事情，是意識的第一狀態(tài)。

9：答案A,B,C

解析認(rèn)知結(jié)構(gòu)和智力屬于個(gè)人因素、即主觀因素。

10：答案正確

解析動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)有一個(gè)共同特點(diǎn)：開頭進(jìn)步快，中間有一個(gè)明顯的、臨時(shí)的停頓期，即高原期，后期進(jìn)步較慢。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案錯(cuò)誤

解析：

12：答案B

解析：

13：答案B

解析：

14：答案正確

解析：

15：答案B

解析《詩經(jīng)》收錄的是“西周初年至春秋中葉”的詩歌305篇，而不是“春秋戰(zhàn)國時(shí)期”。

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案錯(cuò)誤

解析：

18：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《馬太受難曲》是巴赫最宏大的宗教音樂作品，這部作品被譽(yù)為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰最受歡迎的古典音樂作品之一。

19：答案A

解析教育目的中最根本的問題是回答培育什么人的問題。培育勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育目的的總要求。

20：答案A

解析：

21：答案錯(cuò)誤

解析體罰同學(xué)是違法的，無論對于什么類型的同學(xué)的體罰都是違法的。對于淘氣搗蛋的同學(xué)要加強(qiáng)勸說教育，并協(xié)作嚴(yán)格要求，使其逐步取得進(jìn)步。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案B

解析：

23：答案B

解析(1)原型定向：就是了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式，了解外化或“物質(zhì)化”了的心智活動(dòng)方式或操作活動(dòng)程序，了解原型的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，從而使主體知道該做哪些動(dòng)作和怎樣去完成這些動(dòng)作，明確活動(dòng)的方向。(2)原型操作：就是依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中應(yīng)建立起來的活動(dòng)程序方案，以外顯的操作方式付諸執(zhí)行。(3)原型內(nèi)化：就是心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、綻開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。所以選擇B。

24：答案B,D

解析我國一般中學(xué)教育具有兩方面的任務(wù)，一方面為高一級學(xué)校培育合格新生，另一方面為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力氣。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A,C

解析：

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案B

解析13、14~16、17歲，只有三四年的時(shí)間屬個(gè)體進(jìn)展中的少年期，但在人生的過程中，這是一個(gè)身心變化猛烈的時(shí)期。有些心理學(xué)家也把這一時(shí)期稱為“危急期”或“心理斷乳期”，意味著在這一時(shí)期，兒童將從心理上擺脫對成人的依靠，表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。因此，正確答案選B。

28：答案D

解析加勒比海是大西洋西部、南北美洲之間的一個(gè)海，它的北部和東部的邊緣是一連串從墨西哥灣始終延長到委內(nèi)瑞拉的島嶼(西印度群島)，包括北部的古巴、海地、多米尼加、牙買加、波多黎各和東部的小安的列斯群島。其南部是南美洲北部的幾個(gè)國家，包括委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞和巴拿馬。其西部是中美洲的大西洋沿岸國家，包括哥斯達(dá)黎加、尼加拉瓜、洪都拉斯、危地馬拉、伯利茲及墨西哥的尤卡坦半島。

29：答案D

解析：

30：答案D

解析“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求老師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律。老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的表現(xiàn)。

31：答案A,B,C

解析班級管理的特點(diǎn)有目的的教育性、內(nèi)容的廣泛性、對象的不成熟性。（資料來源《同學(xué)與團(tuán)隊(duì)管理概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案B

解析馬克思主義的全面進(jìn)展學(xué)說是建立在歷史唯物主義和剩余價(jià)值學(xué)說的理論基礎(chǔ)之上的，全面進(jìn)展即人的精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由的進(jìn)展。而實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的惟一方法便是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。因此。正確答案選B。

33：答案A

解析：

34：答案D

解析標(biāo)尺是用來設(shè)置段落格式的，會(huì)影響到頁邊距，對字符格式無影響。

35：答案B

解析奧蘇貝爾等人將成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和把握學(xué)問以及解決問題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體為了獲得家長或老師等的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出的把工作或?qū)W習(xí)做好的一種需要。

36：答案D

解析：

37：答案C

解析：

38：答案C

解析本題屬于翻譯推理型。經(jīng)濟(jì)增長，價(jià)格上漲；上漲且較小區(qū)間內(nèi)不會(huì)有負(fù)面影響；C項(xiàng)符合肯前必肯后，否后必否前的推理規(guī)章，所以正確答案為C項(xiàng)。

39：答案D

解析老師本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，訂正其錯(cuò)誤。居高臨下的嚴(yán)厲?批判，往往使同學(xué)很難接受；幽默化解，不但不會(huì)損害同學(xué)的自尊心，反而使同學(xué)覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦專心，是在提示自己，從而徹底改正自己的缺點(diǎn)達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果，這會(huì)使師生關(guān)系更加融洽。

40：答案C

解析德育目標(biāo)是德育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，指導(dǎo)、調(diào)整、掌握著整個(gè)德育活動(dòng)。