五年級語文觀潮說課稿(二篇)

五年級語文觀潮說課稿(二篇)最新五年級語文觀潮說課稿一

11月12日，督學(xué)室對五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展了抽樣調(diào)研。調(diào)查問卷采納無記名的形式,要求學(xué)生單獨(dú)完成。抽取不同層次學(xué)生每個班級14人，共112人。本次問卷從學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)題型的興趣、聽課感覺、當(dāng)堂完成作業(yè)、數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握、學(xué)生的需求等方面進(jìn)展詳細(xì)調(diào)查狀況如下：

（一）對數(shù)學(xué)題型、聽課感覺、課堂作業(yè)的調(diào)查分析。首先、對數(shù)學(xué)題型的興趣了解有兩個問題：

1、你最喜愛做哪一類數(shù)學(xué)題？

a．計算題31.7%b．應(yīng)用題47.3℅c．空間圖形或平面圖形21.4℅2、你喜愛哪一類計算題？

a、口算題29.5%b、豎式計算題29.5℅c、脫式計算題5.4℅簡便計算35.6%

“興趣”是人的熟悉活動所需要的心情表現(xiàn),是最好的教師。假如一個人對某一事物饒有興趣，說明他情愿更深入、更多地熟悉對他有意義的這個事物。調(diào)查結(jié)果顯示，有21.4℅的學(xué)生喜愛空間圖形或平面圖形，這說明學(xué)生的空間觀念還需要培育。對于十歲左右的兒童來說，空間觀念是從實踐閱歷活動的感知中建立起來的。所以我們的課堂需要加強(qiáng)直觀教學(xué)，多讓學(xué)生動手操作。

相反，對脫式計算題感興趣的人只有5.4%。這正反映了孩子們對枯燥無味東西沒興趣，我們教師需要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，來使學(xué)生全身心地投入到學(xué)問學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練中去，才能是學(xué)生比擬全部理解和把握學(xué)問和提高課堂的教學(xué)效益。對學(xué)生聽課感覺調(diào)查的有1題：其次、你聽數(shù)學(xué)課時，你感覺怎樣？

a.清楚、易懂、易學(xué)91℅b.有時聽懂，下課就忘了7.1℅c.覺得枯燥無味1.9%

討論說明，對于同一時段學(xué)習(xí)材料，做筆記的學(xué)生比不做筆記的學(xué)生成績高兩倍。記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的有意留意、有助于學(xué)問的理解和積存，并擴(kuò)大新知等。再次、對學(xué)生上黑板做題目狀況了解的有1題本學(xué)期，教師讓你到黑板上做題目的狀況怎樣?

a、三次以上44.6℅b、一兩次38.4℅c、從沒有到黑板上做題17℅結(jié)果顯示，從沒有到黑板上做題的學(xué)生高的17℅，這就說明學(xué)生的參加度不夠高，對培育學(xué)生的主動性有肯定影響。讓學(xué)生上黑板做題，不僅僅為了是檢查，更具有示范和引領(lǐng)作用。

最終、對課堂作業(yè)狀況的調(diào)查有定1題：你課堂作業(yè)完成狀況如何？

a、大多數(shù)能在下課前完成占87.5℅b、很少能在下課前完成8.9%c、課內(nèi)不行能完成，必需下課連續(xù)做3.6%

課堂作業(yè)的準(zhǔn)時完成和準(zhǔn)時反應(yīng)，它是教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要依據(jù)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，同時關(guān)系到學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕，關(guān)系到學(xué)生共性進(jìn)展和身心安康的大問題。課堂作業(yè)需要在課堂中完成，并得以準(zhǔn)時反應(yīng)，教師可以據(jù)此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整、完善自己的教學(xué)。

（二）對數(shù)學(xué)學(xué)問和技能把握狀況的調(diào)查分析。對計算力量和概念的考察結(jié)果如下

“3.6+0.4”的正確率是95.5%，“12.3-4.76”的正確率是97.3%，“10-3.52”的正確率是98.2%。平均下來計算題的正確率是97%。仍舊有3%的同學(xué)對小數(shù)加減法一步計算題沒有把握。填空題的第6題和第7題的平均正確率65.5%，說明學(xué)生對根本概念的理解和把握還不夠扎實。

對應(yīng)用力量的考察結(jié)果如下

填空題的1-5題都比擬難，平均正確率是65%，從答題狀況看，學(xué)生的審題習(xí)慣、審題力量、思維力量的訓(xùn)練仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教師在教學(xué)時，要善把一些典型題例的解題技巧引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時總結(jié)出來，以使他們在解題實踐中做到舉一反三、觸類旁通。

（三）對學(xué)習(xí)需求的調(diào)查。最突出的問題是占課，拖課。

通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析，我們可以對我校當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)狀況做出以下推斷：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠深厚，學(xué)習(xí)動力缺乏，學(xué)習(xí)積極性不夠高。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣急需培育，學(xué)習(xí)方法亟待改良。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維力量、應(yīng)變力量、創(chuàng)新力量等數(shù)學(xué)力量急需提高。

4、教師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的培育和指導(dǎo)還是缺乏的。

5、班與班之間教學(xué)質(zhì)量存在不平衡，整體成績不容樂觀。

針對以上問題，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓每一位學(xué)生在原有根底上都有進(jìn)步，我們數(shù)學(xué)教師在今后教學(xué)工作中要做到：

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課改要求，加速自我成長。

新公布的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)此編寫的新教材，對教師提出了一系列新的要求。從內(nèi)容處理看，要求恢復(fù)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的自然聯(lián)系，使數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活、回歸社會、回歸自然。從課堂教學(xué)看，要求教師重視數(shù)學(xué)的現(xiàn)實背景，讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中體驗和理解數(shù)學(xué)；重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動過程，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索、自主探究、合作溝通；重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的共性化，鼓舞解決問題策略的多樣化與敏捷性。相對來說，教學(xué)內(nèi)容的更新要求比擬簡單把握，教學(xué)方式的變革要求，對教師具有更大的挑戰(zhàn)性。那么，教師如何適應(yīng)這種要求，我的建議主要有兩個。

首先要認(rèn)準(zhǔn)方向，不要急于求成，從課堂教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改良做起。比方，教師們?yōu)楸荛_滿堂灌、滿堂問現(xiàn)象，要總結(jié)出“教師少講點(diǎn)，學(xué)生多說點(diǎn)、多練點(diǎn)；教師少問點(diǎn)，學(xué)生多想點(diǎn)、多疑點(diǎn)”的策略，時時提示自己留意改良。其次是從促進(jìn)自身的專業(yè)進(jìn)展著眼，學(xué)習(xí)＋實踐＋反思=教師自我成長。

（二）抓實集體備課，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)均衡進(jìn)展。

集體備課是當(dāng)前根底教育中提高教師群體素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。首先，我們要用足時間。其次，要在集體備課的內(nèi)容上：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。有哪些勝利之處，存在哪些教學(xué)上的缺乏，哪些必需在今后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是爭論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要明確編制作業(yè)的要求，假日作業(yè)可分為三個局部，第一局部是根底作業(yè)，其次局部是綜合提高，第三局部是拓展探究。

（三）堅持以學(xué)定教，仔細(xì)討論學(xué)情，面對全體學(xué)生。

“以學(xué)定教”就是在深入鉆研教材的根底上，根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況來確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)劃和進(jìn)展教學(xué)設(shè)計。教師要做的是：

其一、把握學(xué)情。（一：討論學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二:敬重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三：熟悉學(xué)生的共性差異。）其二、改善學(xué)習(xí)方式。其三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。也要做到“三明確”：首先，明確教什么，教學(xué)生不會的內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。其次，明確教的要求，教師不能就某個問題講問題，而是引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，并上升到理論的高度來熟悉，讓學(xué)生不但知其然，而且要知其所以然；最終，還要培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量。其三，要明確教的方式?！昂蠼獭辈皇墙處煶蔼?dú)角戲”，應(yīng)當(dāng)先讓會講的學(xué)生講，學(xué)生不會講時，教師才賜予點(diǎn)撥引導(dǎo)。教師講解要避開重復(fù)，力戒“教師講一句，學(xué)生跟一句，教師講一遍，學(xué)生重復(fù)一遍”。要緊縮教師講的時間，保證學(xué)生有充分時間完成課堂練習(xí)。

（四）培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。我們要著力培育學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；準(zhǔn)時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣；各學(xué)科全面進(jìn)展，不偏科的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；仔細(xì)聽課的習(xí)慣；上課主動回答下列問題的習(xí)慣；多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣；上課記筆記的習(xí)慣；課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。這樣才能大面積提升質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率。

（五）貫徹因材施教，抓實培優(yōu)補(bǔ)差。

因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,因此我們要關(guān)注提優(yōu)、培中、補(bǔ)差，讓優(yōu)等生目標(biāo)高一些，吃飽、吃好；中等生要捺實根底，群體跟進(jìn)；潛能生要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上培育，學(xué)問上強(qiáng)化，力量上錘煉，不落伍、不退步。這樣讓全部學(xué)生都能在“最近進(jìn)展區(qū)”得到提高。

（六）精選作業(yè)題型，保證訓(xùn)練效果。

作業(yè)設(shè)計要把握好數(shù)量限度，時間跨度和難易程度；筆答式作業(yè)要注意于穩(wěn)固根底，課堂作業(yè)應(yīng)注意感受新知，課外作業(yè)要注意學(xué)問的拓展。講評時，不能簡潔地就題講題，應(yīng)當(dāng)依據(jù)依據(jù)作業(yè)的學(xué)問點(diǎn)由此彼，建立廣泛聯(lián)系、形成認(rèn)知構(gòu)造，培育學(xué)生舉一反三地力量。

(七)發(fā)揮家長在家庭作業(yè)中的組織作用。

家庭作業(yè)是對課堂上教師講課內(nèi)容的“消化”和“汲取”，是在教師未直接指導(dǎo)的狀況下，由學(xué)生獨(dú)立按時完成的，是取得良好學(xué)習(xí)成績的重要一環(huán)。由于孩子年齡小，因此家長在組織孩子完成家庭作業(yè)中的作用顯得尤為重要。

對于貪玩的孩子，有效的方法是嚴(yán)格規(guī)定做家庭作業(yè)的時間。作業(yè)上設(shè)計完成時間家長簽字就是這個目的。對于孩子學(xué)習(xí)時，精神高度集中，會消耗肯定體力。家長要提示孩子休息一會兒，輕松一下，從而保持身心安康，提高學(xué)習(xí)效率等，這些都是教師無法完成的，切莫無視家長在家庭作業(yè)中的組織作用。

最新五年級語文觀潮說課稿二

新的學(xué)期已經(jīng)開頭，接手了一個全新的班級。面對一個嶄新的班集體，面對一群半大的孩子，作為班主任，我深知自己肩上的擔(dān)子有多重。為了讓自己更快、更好的適應(yīng)班主任工作;為了這個班集體有一個更好的進(jìn)展，我依據(jù)學(xué)校制定的德育規(guī)劃，制定了本學(xué)期的班級工作規(guī)劃。

一、思想方面

以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，以培育學(xué)生的各種力量為宗旨，以學(xué)生常規(guī)落實為前提，對學(xué)生進(jìn)展習(xí)慣養(yǎng)成教育，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我治理的積極性，為全面提高班級教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的根底。同時，我們還要增加學(xué)生的集體觀念，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識，熬煉學(xué)生的堅韌毅力。平常借助班會、晨會形式，向?qū)W生全面介紹學(xué)校的治理制度，增加學(xué)生的遵紀(jì)意識。加強(qiáng)全班學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生樹立我為班級體效勞榮耀的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人治理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小仆人。

二、班風(fēng)建立

1、抓好班干部隊伍的建立和培育，切實發(fā)揮班級治理作用。

由于我剛接手這個班，新學(xué)期，新氣象，我打算重新改選班委。開學(xué)第一天，我讓學(xué)生通過民主選舉投票的方式，重新選出了班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動委員，組成了一個新的班委。對于每一位班干部，我都嚴(yán)格的進(jìn)展了任務(wù)分工，讓他們明確自己的職責(zé)，同學(xué)們隨時監(jiān)視他們的工作。同時，我召開了班委會，鼓舞他們大膽工作，并教給他們一些進(jìn)展班級衛(wèi)生、紀(jì)律、班級文化建立治理的方法。我認(rèn)為要想培育一個良好的班集體，班干部的作用至關(guān)重要，在班干部中先要形成良好的團(tuán)結(jié)合作意識，以班干部的行動帶動學(xué)生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。

2、加強(qiáng)學(xué)生的自我治理力量，使學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，行動有準(zhǔn)則。

針對班級的學(xué)習(xí)和紀(jì)律治理，我在班里劃分了紀(jì)律小組和學(xué)習(xí)小組，分別確定了小組長。依據(jù)同學(xué)們的意見，共同制定出了一套具體的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關(guān)系，大大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律意識，使得他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)，行動有準(zhǔn)則，共同創(chuàng)立一個良好的班級學(xué)習(xí)氣氛。通過以上的調(diào)整，我的宗旨是讓孩子們充分發(fā)揮他們仆人翁的意識，熬煉著自己治理自己，自己催促自己不斷進(jìn)步，我信任他們有這個力量做好。

三、常規(guī)教育

學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成是一項長期性的工作，即使是五年級的學(xué)生也要常抓不懈。這學(xué)期以“學(xué)習(xí)千名行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)兵”為依托，扎扎實實的把學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)落實到實處，內(nèi)化為學(xué)生自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。

1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,并要求在日常學(xué)習(xí)、生活中遵照標(biāo)準(zhǔn)去做，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時，我從培育學(xué)生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追趕打鬧不大聲喧嘩”、“校內(nèi)不吃零食”三個好習(xí)慣為抓手，抓好學(xué)生們的養(yǎng)成教育。我將在班級里設(shè)立一個“小小監(jiān)視崗“,特地負(fù)責(zé)監(jiān)視檢查學(xué)生的日常行為。到了學(xué)期末再進(jìn)展一次“標(biāo)準(zhǔn)少年”的評比活動，力求取得好的效果。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。在這個學(xué)期里，利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大活動進(jìn)行一些有意義的主題班隊會,進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會感恩教師、感恩父母、感恩祖國。讓學(xué)生懂得報答、懂得敬重，培育他們良好的情感。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。這個學(xué)期將要進(jìn)行運(yùn)動會、播送操競賽和元旦歌詠競賽。我可以充分的利用這些活動，對學(xué)生進(jìn)展集體主義教育。讓學(xué)生感受到自己作為班級成員，以班級榮譽(yù)為榮，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的奉獻(xiàn)。

四、衛(wèi)生方面

作為五年級的學(xué)生，雖然個子大，有力氣，但是對于衛(wèi)生值日還是不能特別積極主動的做好。剛開學(xué)，就有個別學(xué)生想著偷懶，不做值日。針對這種狀況，這學(xué)期，我實行了以下措施：

1、個人衛(wèi)生：要求衛(wèi)生組長每天檢查小組同學(xué)的衣著是否干凈，是否做好“三勤“：桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：全班分成五個衛(wèi)生小組，每天兩個小組清掃衛(wèi)生，一個小組負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，一個小組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。對于全部的衛(wèi)生區(qū)域我都詳細(xì)分工到了每一個人。每天，兩位衛(wèi)生委員進(jìn)展監(jiān)視檢查，發(fā)覺問題，直接找負(fù)責(zé)人重新清掃。對于主動,積極清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，學(xué)期末進(jìn)展嘉獎。

五、學(xué)習(xí)方面

由于剛接手新班，對班級的學(xué)習(xí)狀況還不是非常了解。尤其對于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況不清晰。但我知道，