扶風2022年小學教師招聘考試真題及答案解析二1

扶風2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：下列關(guān)于教學設計的表述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、教學設計需要用系統(tǒng)的方法進行設計

B、教學設計的方案一般不能修改

C、教學設計具有敏捷性的特點

D、在教學設計過程的模式中包括學習目標、內(nèi)容、同學特征、教學策略、教學評價

2：專家型老師的課時方案簡潔、敏捷，以（）為中心，并有預見性。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教材

D、老師思想

3：中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為（）。

單項選擇題：

A、進展個體功能

B、改造社會功能

C、政治倫理功能

D、進展經(jīng)濟功能

4：在個體進展的動因問題上，堅持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[]

多項選擇題

A、洛克

B、孟子

C、華生

D、荀子

5：實行一個模式，用一個標準要求同學，這根本上對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項選擇題：

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與個體

D、方向性與現(xiàn)實性

6：教育民主化向縱深進展的主要表現(xiàn)有（）。

多項選擇題

A、教育普及化的開頭

B、提出教育機會均等的口號

C、教育法制化的形成

D、強化教育的國家掌握

E、教育精英化的實現(xiàn)

7：教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于（）。

單項選擇題：

A、20世紀20年月以前

B、20世紀20年月到50年月末

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀80年月以后

8：組織策略屬于（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、認知策略

C、調(diào)整策略

D、元認知策略

9：汽車銷售員喬·吉拉德的推銷方式有點與眾不同，他會做一些在別人看來費勁不討好的事。例如，他的1萬多名顧客每個月都會收到他寄來的問候卡，上面永久只有這樣一句話：“我喜愛你?！背酥?，別無他語，也別無他物。這樣一種不行思議的方法關(guān)心喬平均每天賣出5輛車，制造出連續(xù)12年銷售第一的奇跡，被吉尼斯世界紀錄稱為“世界上最了不起的賣車人”。喬·吉拉德運用的最獨特銷售“秘訣”是（）。

單項選擇題：

A、細節(jié)打算成敗

B、莫以善小而不為

C、喜愛可以引起喜愛

D、千里之行，始于足下

10：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、心理測驗

B、會談

C、觀看法

D、自述法

11：學校兒重的社會性進展突出表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、社會性認知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

12：“人心不同，各如其面”體現(xiàn)了共性的()特征。

單項選擇題：

A、整體性

B、獨特性

C、可塑性

D、社會性

13：下列不屬于努力管理策略的是（）。

單項選擇題：

A、樹立正確的學習信念

B、激發(fā)內(nèi)在動機

C、正確歸因

D、有問題請教老師

14：所謂受教育權(quán)，是指（）。

單項選擇題：

A、在肯定的教育機構(gòu)中，由教育者對受教育者實施的一種有目的、有方案、有組織的影響活動

B、公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利

C、公民有獲得學問、技能的權(quán)利

D、公民均有上學的權(quán)利

15：下列說法符合當代教學觀變革的有（）

多項選擇題

A、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

B、從重視學問傳授向重視力量培育轉(zhuǎn)變

C、從重視教法向重視學法轉(zhuǎn)變

D、從重視結(jié)果同重視過程轉(zhuǎn)變

E、從重視同學向重視老師轉(zhuǎn)變

16：運用學問的目的在于，使老師準時獲得關(guān)于教學效果的反饋信息，以調(diào)整教學進程與要求。（）

推斷題

對

錯

17：啟發(fā)式教學是同學們以主動合作學習的方式代替老師主導教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

18：老師職業(yè)道德規(guī)范要求老師循循善誘，誨人不倦，因材施教。在教育教學中，老師應如何做到因材施教?()

單項選擇題：

A、對同學一視同仁．一樣要求

B、辯證地看待同學的優(yōu)缺點，不肯定化

C、在同學之間進行橫向的比較與學習

D、不同的同學犯了同樣的錯誤．不考慮動機與緣由就進行處理

19：提問者要求列舉磚頭的各種用途?？赡艿拇鸢甘牵鹤鹘ㄖ牧?；當打人的武器；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是（）。

單項選擇題：

A、聚合思維

B、直覺思維

C、抽象思維

D、發(fā)散思維

20：（）內(nèi)驅(qū)力將學業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題：

A、學習

B、認知

C、自我提高

D、附屬

21：對好動的同學，可實行的矯正方法是（）。

單項選擇題：

A、談話溝通

B、行為矯治

C、心情疏導

D、認知調(diào)整

22：在教案中，完成教學任務的關(guān)鍵所在是（）。

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學目標

C、教學重難點

D、板書設計

23：我國提倡啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

24：學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

25：有關(guān)操作技能的特點，正確的是（）。

多項選擇題

A、物質(zhì)性

B、內(nèi)潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

26：為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反應

C、人的悟性

D、替代懲處

27：教育目的對學校教育的作用主要表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、導向作用

B、約束作用

C、激勵作用

D、評價作用

E、相互作用

28：開心教學法的實質(zhì)是要讓同學變得生動活潑，變“厭學”為“好學”。（）

推斷題

對

錯

29：學校教育在影響人進展上的獨特功能主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、有效掌握影響人進展的各種因素

B、加強個體進展

C、對個體進展的影響具有即時和延時的價值

D、開發(fā)個體特別才能和進展共性

E、對個體進展做出社會性規(guī)范

30：記憶提取等單一的認知活動也是問題解決。（）

推斷題

對

錯

31：老師在教授思維方法時，應遵循由外而內(nèi)的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

32：我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中中學教育是基礎(chǔ)教育。（）

推斷題

對

錯

33：假如“只有你去競賽．我才去觀戰(zhàn)”為真推斷，則下列為假的一項是()。

單項選擇題：

A、你去競賽．我去觀戰(zhàn)

B、你不去競賽，我也不去觀戰(zhàn)

C、你去競賽。我不肯定去觀戰(zhàn)

D、你不去競賽，我去觀戰(zhàn)

34：心智技能的培育，第一步是（）。

單項選擇題：

A、原型操作

B、原型定向

C、原型反思

D、原型內(nèi)化

35：在中國，最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是（）。

單項選擇題：

A、《對教育方針的看法》

B、《新教育大綱》

C、《教學與進展》

D、《民本主義與教育》

36：據(jù)一份調(diào)查顯示，一年中任何月份，8至12歲的農(nóng)村兒童中有80%接受義務教育。因此，在農(nóng)村8至12歲的農(nóng)村兒童中有20%是全年不上學的。以下哪項假如為真，最能減弱上述論證?（）

單項選擇題：

A、現(xiàn)在上學的農(nóng)村兒童比歷史上的任何時期都多

B、盡管在每個月參加調(diào)查的農(nóng)村兒童人數(shù)都不多，但是這些樣本有很好的代表性

C、在農(nóng)村，兒童上學獲得家人更多的支持

D、在農(nóng)村，有很多兒童常常輟學后被家長勸回學校

37：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

38：班會的特點有（）。

多項選擇題

A、民主性

B、集體性

C、自主性

D、針對性

E、教育性

39：整合所學學問之間、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學問結(jié)構(gòu)的策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

40：一般來講，學校階段相當于人生進展的（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

41：導致兒童言行不全都的緣由有（）。

多項選擇題

A、虛榮心強

B、不加選擇地盲目仿照

C、只會說，不會做，缺乏行為技能

D、缺乏主動調(diào)控自己言行的意識

42：教學與智育的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、教學是智育的唯一途徑

B、智育是教學的唯一任務

C、教學就是智育

D、智育主要通過教學來進行

43：學習時間表的建立屬于學習策略中的（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、資源管理策略

C、認知策略

D、精細加工策略

44：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

45：把握學習是心理學家布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

46：忠誠于人民的教育事業(yè)是（）。

多項選擇題

A、社會主義道德的基本原則

B、社會主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個人行為和品質(zhì)的最高道德標準

D、不同社會老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

47：依據(jù)歸因理論，同學將成敗歸因于努力比歸因于力量會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

48：下列說法中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線

B、中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點線段的中點

C、矩形是以對角線為對稱軸的軸對稱圖形

D、線段是以其中點為對稱中心的中心對稱圖形

49：從直接詳細閱歷到抽象閱歷排列了11種媒體，構(gòu)成一個閱歷錐形的提出者是（）

單項選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、皮亞杰

D、戴爾

50：手表：懷表

單項選擇題：

A、抹布：臺布

B、鋼筆：毛筆

C、屏風：窗簾

D、門廊：門柱

51：關(guān)于以下人物及其成就，說法不正確的是()。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫發(fā)覺了條件反射

B、拉瓦錫揭示了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)

C、亞當·斯密的《就業(yè)、利息與貨幣通論》

D、馮．諾依曼被稱為計算機之父

52：同學從大量動物中識別大象的力量屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、言語信息

C、動作技能

D、才智技能

53：“自信、頑強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?（）

單項選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力量

D、動機

54：由于具有較高的概括水平的上位閱歷與具有較低的概括水平的下位閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

55：根據(jù)自我意識進展理論，生理自我成熟的年齡是（）。

單項選擇題：

A、7歲

B、3歲

C、12歲

D、18歲

56：學校階段是進展同學共性（）的時期。

單項選擇題：

A、并不重要

B、特別重要

C、沒有效果

D、最不會受外界影響

57：教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

58：小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分數(shù)。每門課的分數(shù)范圍從60分到100分。那么依據(jù)以下哪個陳述，可以推斷出小吳這5門課的平均分比小李高?（）

單項選擇題：

A、小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學課

B、小吳的最低分和小李的最高分的分數(shù)一樣

C、小吳在3門課中的分數(shù)都比小李高

D、小吳的最高分比小李的最高分要高

59：一般教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向進展，消失了一般教育職業(yè)化、職業(yè)教育一般化的趨勢。（）

推斷題

對

錯

60：下列有關(guān)世界聞名建筑的表述，不正確的是()。

單項選擇題：

A、泰姬陵位于泰國．是世界聞名的紀念性建筑．有“泰國的珍寶”之稱

B、吳哥窟古跡位于柬埔寨．是世界聞名的佛教建筑．現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型

C、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一

D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有很多世界聞名的雕像和浮雕，藝術(shù)價值極高

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1：答案B

解析教學設計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。

2：答案A

解析專家型老師關(guān)注的是同學，所以他們的教學是以同學為中心的。

3：答案C

解析中國古代社會尤其是封建社會，教育活動的主要指向為政治倫理功能。

4：答案B

解析：

5：答案C

解析：

6：答案A,B,C

解析教育民主化向縱深進展的主要表現(xiàn)：(1)教育普及化的開頭。(2)“教育機會均等”口號的提出。(3)教育法制化的形成。(4)教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。

7：答案A

解析答案：A教育心理學的進展簡況(1)萌芽時期(20世紀20年月以前)1903年,美國心理學家桑代克連續(xù)了眾多教育家和思想家對教育與心理相互關(guān)系討論的結(jié)果,在自己試驗討論的基礎(chǔ)上出版了《教育心理學》一書,使教育心理學成為了一門獨立的學科.(2)進展時期(20世紀20年月到50年月末)(3)成熟時期(20世紀60年月到70年月末)(4)完善時期(20世紀80年月以后)教育心理學的系統(tǒng)越來越完善,內(nèi)容越來越豐富.1924年廖世成編寫了我國第一本

8：答案B

解析認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

9：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】喬通過特別的推銷方式為自己贏得了良好的業(yè)績，文中的關(guān)鍵句是“我喜愛你”，文段說明的道理是人際吸引的相悅定律，即人與人在感情上的融洽和相互喜愛，可以強化人際間的相互吸引。喜愛引起喜愛，即情感的相悅性。

10：答案B

解析會談是心理詢問與輔導的基本方法。

11：答案A,D

解析學校兒童的社會性進展突出表現(xiàn)在社會性認知與社會性交往兩方面。

12：答案B

解析“人心不同，各如其面”是指世界上兩個共性完全相同的人是不存在的。這里指的是共性的獨特性的特征，故選B。

13：答案D

解析努力管理策略包括激發(fā)內(nèi)在的動機、樹立正確的學習信念、選擇有挑戰(zhàn)性的任務、調(diào)整成敗的標準、正確歸因、自我嘉獎等。D項屬于學業(yè)求助策略。

14：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法給予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。即指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利。

15：答案A,B,C,D

解析：

16：答案錯誤

解析：

17：答案錯誤

解析同學們以主動合作學習的方式代替老師主導教學的教學策略是合作學習。

18：答案B

解析辯證地看待同學的優(yōu)缺點，不肯定化是因材施教的前提。

19：答案D

解析發(fā)散思維又叫求異思維、輻射思維、開放思維等等，是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探究答案的思維方式。

20：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向?qū)W問和任務本身，而看重學業(yè)成就。

21：答案B

解析：

22：答案C

解析教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關(guān)鍵所在。重點突出，難點明確，有利于同學把握教學總體思路，便于同學協(xié)作老師完成教學任務。

23：答案A

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案A,C,D

解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。

26：答案D

解析在替代學習中，他人的行為受到了強化或懲處，就相當于觀看者也受到了獎懲，因而這種獎懲又叫替代性的強化或替代性的懲處。

27：答案A,C,D

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案B,C,D,E

解析：

30：答案錯誤

解析問題解決包含一系列的心理活動，單一的認知活動不是問題解決，因此，題干錯。

31：答案錯誤

解析老師應遵循由內(nèi)而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學示范，并要求同學仿照、概括總結(jié)，這樣才可以避開同學不必要的盲目摸索。

32：答案錯誤

解析我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中學校教育是基礎(chǔ)教育。

33：答案D

解析“只有你去競賽，我才去觀戰(zhàn)”是復合命題中的必要條件假言命題，依據(jù)必要條件假言命題的規(guī)律性質(zhì)：只有在“前件假且后件真”的狀況下該命題為假。故選D。

34：答案B

解析心智技能的培育分為三個階段：原型定向、原型操作和原型內(nèi)化，第一步為原型定向。

35：答案B

解析楊賢江的《新教育大綱》是我國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作。

36：答案D

解析【參考答案】D【名師點腈】題干的結(jié)論是：8至12歲的農(nóng)村兒童中有20%是全年不上學的，其論據(jù)是一年中任何月份，8至12歲的農(nóng)村兒童中有80%接受義務教育。要減弱題干結(jié)論，就需要切斷論據(jù)與論點之間的關(guān)系。假如D項為真，則由于事實上很多農(nóng)村兒童輟學后又被家長勸回學校，因此，上述條件很難成立，這就嚴峻減弱了題干論證。其余各項均不能減弱題干的論證。

37：答案B

解析從“有利于”一詞可以推斷出屬于正遷移，由于高等數(shù)學的學習在初等數(shù)學學習之后發(fā)生的，屬于后學習的學問對先學習的學問的影響，屬于逆向遷移。綜合起來屬于逆向正遷移。(本解析由張恩凱供應)

38：答案B,C,D

解析班會是以班級為單位的全班性會務活動，它具有集體性、針對性和自主性的特點。

39：答案A

解析整合所學學問之間、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學問結(jié)構(gòu)的策略屬于組織策略。

40：答案C

解析依據(jù)對學校階段的規(guī)定可知。

41：答案B,C,D

解析一般來講，年齡越小，言行越全都；隨著年齡的增加，漸漸消失言行全都和不全都的分化。以上選項均為導致言行不全都的緣由。

42：答案D

解析：

43：答案B

解析學習時間管理是資源管理策略的一項重要內(nèi)容。建立學習時間表，合理支配學習時間有利于學習目標的實現(xiàn)。

44：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中的間接性的特點。

45：答案錯誤

解析把握學習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎全部的同學對幾乎全部的學習內(nèi)容都可以達到把握的程度（通常要求達到完成的80%-90%的評價項目）。(本解析由張恩凱供應)

46：答案C,D

解析：

47：答案正確

解析略。

48：答案C

解析軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線，故A項正確；中心對