拱墅2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

拱墅2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：第斯多惠說：“老師本人是學校里重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是同學最活生生的榜樣。”說明老師勞動具有（）

單項選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長效性

2：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫（）

單項選擇題：

A、肯定評價???

B、個體內(nèi)差異評價

C、相對評價

D、自身評價

3：合理編排教材的標準是使教材達到（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)化

B、結構化

C、一體化

D、網(wǎng)絡化

E、整體化

4：對黑猩猩做“頓悟試驗”的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

5：缺乏試驗支持的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

6：“抱負和將來”是人生哪個階段的重要特征（）

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

7：啟發(fā)性教學中“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話。這一教學要求是由教育家（）提出來的。

單項選擇題：

A、孟子

B、朱熹

C、孔子

D、王夫之

8：在教學中，（）強調(diào)要把握每門學科的基本結構。

單項選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、維納

D、陸欽斯

9：師生關系主要表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、工作關系

B、人際關系

C、組織關系

D、心理關系

E、非正式關系

10：（）是指同學借以獲得信息，做出方案和解決問題的心理過程。

單項選擇題：

A、認知過程

B、問題解決

C、自我意識

D、行動過程

11：（）是教學的空間結構和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學原則

C、教學方法

D、教學組織形式

12：教學方法一旦形成之后，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

13：設計制作幻燈片母版的菜單是（）。

單項選擇題：

A、視圖

B、格式

C、工具

D、編輯

14：中學高班級中，最好的教學形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課制

B、分組教學

C、個別教學

D、特朗普制

15：關于道德與品德關系的說法，最全面的是（）。

單項選擇題：

A、二者相互區(qū)分

B、二者相互聯(lián)系

C、二者相互獨立

D、二者親密聯(lián)系又相互區(qū)分

16：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項選擇題：

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

17：在教育過程中，旁人可以插話以關心老師改進教學的教學技能訓練方法是（）。

單項選擇題：

A、微格教學

B、模擬教學

C、介入教學

D、討論教學

18：埃里克森認為兒童人格進展是一個漸漸形成的過程，并將人格進展分為（）。

單項選擇題：

A、八個階段

B、五個階段

C、四個階段

D、三個階段

19：學習策略的類型主要包括__________、資源管理策略和__________。（）

多項選擇題

A、認知策略

B、元認知策略

C、演繹策略

D、歸納策略

20：當Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時，下列關于圖表變化的捕述，正確的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、不跟隨變化

B、會自動更新

C、需要手動更新

D、不受任何影響

21：維果斯基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題：

A、階段進展理論

B、最近進展區(qū)理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

22：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

23：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）

多項選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽

24：備課的實質(zhì)是老師把教學內(nèi)容背熟以便順當?shù)剡M行課堂教學。（）

推斷題

對

錯

25：個體身心進展的互補性規(guī)律要求教育著重培育同學的意志品質(zhì)。（）

推斷題

對

錯

26：人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成是在運動的，這是由于存在（）。

單項選擇題：

A、幻覺

B、感覺記憶

C、靜止運動

D、錯覺

27：使同學能從養(yǎng)分學的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學原則是（）

單項選擇題：

A、漸漸分化原則

B、整合協(xié)調(diào)原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進原則

28：以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題：

A、老師指導

B、媒體

C、認知結構

D、學習材料的特性

29：示范法由于范例的不同有（）。

多項選擇題

A、輔導老師的示范

B、角色的示范

C、他人供應的示范

D、電視、錄像的示范

E、有關讀物的示范

30：女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，始終到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說明心理進展存在（）

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

31：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）

推斷題

對

錯

32：學科課程分科過細，偏重書本學問，同實際生活距離較遠，不能照看到兒童的需要和愛好，難以發(fā)揮同學的主動性。立足于克服這些缺陷的課程是（）

單項選擇題：

A、綜合課程

B、核心課程

C、選修課程

D、活動課程

33：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

34：布魯姆認為，當同學實際花在學習上的時間達不到其學習所需要的時間時，其學習程度便達不到要把握的水平。（）

推斷題

對

錯

35：在一個班級與小組內(nèi)部同學之間的相互競爭屬于（）

單項選擇題：

A、群體內(nèi)競爭

B、群體間競爭

C、個體競爭

D、團體競爭

36：在通常狀況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、和諧的

D、對抗的

E、排斥的

37：先行組織者教學基礎的提出者是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

38：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

單項選擇題：

A、多樣化

B、專業(yè)化

C、單一化

D、崇高化

39：教育可以超越生產(chǎn)力的進展和政治經(jīng)濟制度的要求而引起社會變革。（）

推斷題

對

錯

40：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

41：提倡教育目的“社會本位論”代表人物有（）

多項選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、涂爾干

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

42：強調(diào)教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

43：同學渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項選擇題：

A、自我實現(xiàn)的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

44：中國書法史上．有諸多不朽的佳作足以彪炳千秋，其中被稱為“天下第一行書”的書法作品是（）。

單項選擇題：

A、王羲之《蘭亭序》

B、米芾《蜀素帖》

C、蘇軾《寒食詩帖》

D、顏真卿《祭侄文稿》

45：在肯定的年齡階段，人的生理與心理兩方面會消失某些典型的、本質(zhì)的特征。這種年齡特征表明個體身心進展具有（）

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差異性

46：耶克斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在著（）

單項選擇題：

A、線性關系

B、倒U型關系

C、U型關系

D、反比關系

47：品德性問題行為的特點有（）

多項選擇題

A、外顯性

B、內(nèi)隱性

C、直接指向性

D、破壞性

E、叛逆性

48：在word編輯狀態(tài)，要想設置行間距，應當使用“格式”菜單中的（）命令。

單項選擇題：

A、字體

B、段落

C、分欄

D、樣式

49：最早從理論上對班級組織進行論述，對其進展奠定理論基礎的是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴馬特

B、夸美紐斯

C、洛克

D、杜威

50：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！斌w現(xiàn)了教學的（）原則。

單項選擇題：

A、鞏固性

B、循序漸進

C、啟發(fā)性

D、育人性

51：下列關于復式教學敘述正確的是（）。

單項選擇題：

A、復式教學就是對兩個以上班級的同學進行教學的一種教學組織形式

B、復式教學適用于同學多、教室少的狀況下教學

C、復式教學課堂老師的教學和同學的自學或做作業(yè)同時進行

D、復式教學情景下的同學的基本技能和自學力量相對較弱

52：我國心理學家一般把學習分為（）。

多項選擇題

A、動作學習

B、學問學習

C、技能學習

D、閱歷學習

E、行為規(guī)范學習

53：學?；蛘咂渌逃龣C構對老師進行考核的內(nèi)容不包括（）。

單項選擇題：

A、業(yè)務水平

B、工作態(tài)度

C、工作成果

D、工作年限

54：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善工作條件和人際關系

E、賜予學習和成長的機會

55：下列不屬于課堂交往障礙的是（）

單項選擇題：

A、角色地位障礙

B、課堂語言障礙

C、課堂效果障礙

D、交往技能障礙

56：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）

單項選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

57：維納將人們活動成敗的緣由歸結為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務難易

D、身心狀態(tài)

E、運氣

58：廣義的學問可以分為（）

多項選擇題

A、概念

B、公式

C、定理

D、陳述性學問

E、程序性學問

59：以下屬于智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、留意力

B、動機

C、情感

D、意志

60：下列活動中，屬于心智技能活動的是（）

單項選擇題：

A、下棋

B、體操

C、書法

D、游泳

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1：答案B

解析見第斯多惠對老師示范性的闡述。

2：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

3：答案B,C,D

解析合理的教材編排就是要使教材達到結構化、一體化、網(wǎng)絡化。

4：答案A

解析格式塔心理學家苛勒，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的試驗討論，從而提出了與當時盛行的桑代克的嘗試一錯誤學習理論相對立的完形一頓悟說。

5：答案A

解析形式訓練說是最早的關于遷移的理論，它以官能心理學為基礎。它主見遷移要經(jīng)受一個形式訓練過程才能產(chǎn)生，把遷移看作是通過對組成“心智”的各種官能分別進行訓練來實現(xiàn)的，遷移的發(fā)生是無條件的、自發(fā)的。形式訓練說重視力量的培育和學習的遷移，強調(diào)對于有效的記憶方法、工作和學習的習慣以及一般的有效工作技術加以特別訓練．這些對學習遷移和實際教學都是有樂觀意義的。但是形式訓練說缺乏科學的依據(jù)，所以引起一些討論者的懷疑和反差。

6：答案C

解析：

7：答案C

解析：

8：答案B

解析布魯納認為所把握內(nèi)容越基本越概括，則對新狀況、新問題的適應性越廣，也就產(chǎn)生越廣泛的遷移。所以他強調(diào)在教學中要把握每門學科的基本結構。

9：答案A,B,C,D

解析(一)師生在教育內(nèi)容的教學上構成授受關系；1．從教育內(nèi)容的角度說，老師是傳授者，同學是接受者；2．同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件；3．指導、引導同學的目的是促進同學的自主進展。(二)師生關系在人格上是民主公平的關系；1．同學作為一個獨立的社會個體，在人格上與老師是公平的；2．嚴格要求的民主的師生關系，是一種伴侶式的友好關心的關系。(三)師生關系在社會道德上是相互促進的關系。1．師生關系從本質(zhì)上是一種人——人關系；2．老師對同學的影響不僅僅是學問上的，智力上的影響，更

10：答案B

解析題干為問題解決的定義。

11：答案D

解析教學組織形式是教學的空間結構和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

12：答案錯誤

解析：

13：答案A

解析設計制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。

14：答案D

解析：

15：答案D

解析：

16：答案D

解析領悟超越了單純的記憶，表現(xiàn)為對事物意義的表層理解，是最低水平的理解。

17：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

18：答案A

解析：

19：答案A,B

解析：

20：答案B

解析在Excel工作表數(shù)據(jù)區(qū)域中的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時，相應的圖表會隨著數(shù)據(jù)源同步變化而自動更新。

21：答案B

解析：

22：答案A

解析：

23：答案B,C,D,E

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案正確

解析個體身心進展的互補性規(guī)律說明，智力因素和非智力因素也是可以互補的，所以著重培育同學的意志品質(zhì)可以彌補智力上的不足。(本解析由張恩凱供應)

26：答案B

解析這種知覺現(xiàn)象被稱為動景運動，它產(chǎn)生的原理是由于瞬時記憶(也叫感覺記憶)，而不是由于錯覺。

27：答案B

解析：

28：答案C

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析范例不同，示范法有多種狀況。

30：答案B

解析：

31：答案錯誤

解析：

32：答案D

解析：

33：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通爭論、行動討論四種反思方法。

34：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

35：答案A

解析：

36：答案A,B,D

解析在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

37：答案C

解析奧蘇伯爾是先行組織者教學技術的提出者。先行組織者是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，比原學習任務本身有更高的抽象、概括和包涵水=來源公務員考試信息網(wǎng)=平，并且能清楚地與認知結構中原有的觀念和新的學習任務關聯(lián)。

38：答案A

解析略。

39：答案錯誤

解析教育對社會進展的作用無論有多大都不能超越生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度的要求而發(fā)揮作用，題干所指是教育萬能論的觀點，是錯誤的。

40：答案A,B,C,D,E

解析克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為:接受、留意、組織、評價、性格化態(tài)度和品德學習的過程。價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

41：答案A,C,D

解析：

42：答案C

解析：

43：答案A

解析【解析】自我實現(xiàn)的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，盼望自己越來越成為盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。

44：答案A

解析王羲之的《蘭亭序》被公認為天下第一行書。

45：答案A

解析題干的描述體現(xiàn)了個體身心進展的階段性。

46：答案B

解析：

47：答案A,C,D,E

解析：

48：答案B

解析在Word中