人教版《觀潮》教學(xué)反思

人教版《觀潮》教學(xué)反思

抓住主要內(nèi)容，從重點詞句入手，感受自然之美和語言之美，這是本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

就《觀潮》一課而言——

閱讀核心點：理解“潮來之時”的局部，學(xué)習(xí)有挨次、抓特點的觀看方法。

閱讀切入點：課題“觀潮”的“觀”——理解聽其聲、觀其形、思其序的觀看方法。

閱讀訓(xùn)練點：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，結(jié)合上下文，邊讀邊想，學(xué)習(xí)有挨次、抓特點的觀看方法。

因此，將教學(xué)重點定位為：理解“潮來之時”的局部，學(xué)習(xí)有挨次、抓特點的觀看方法。相機解決教學(xué)難點：理解聽其聲、觀其形、思其序的觀看方法，把握觀看事物必需有挨次的規(guī)律。

在實際教學(xué)中，緊緊扣住“天下奇觀”這個詞語做文章，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地領(lǐng)悟錢塘潮的“奇”，以致更近一層理解“天下奇”。特殊是教學(xué)重點段落時，引導(dǎo)學(xué)生體會，運用了比方、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲。在此根底上，再引導(dǎo)學(xué)生從頭看起，通過觀潮的人數(shù)之多、熱忱之高，體會間接描寫的表達方法，感受大潮的奇怪。

課后將積存的詠潮名句通過“經(jīng)典誦讀”傳播——

“八月十八潮，壯麗天下無”這句北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的名句，表達了錢塘江奇怪卓絕的江潮，也令很多中外游客慕名而來。

范仲淹的.“海面雷霆聚，江心瀑布橫?！?/p>

杜甫的“天地黯慘忽異色，波濤萬頃堆琉璃?！?/p>

另一個課堂生成的較好效果，消失在開課：

綻開課題為了便于學(xué)生理清課文思路，我從“觀潮”二字動身，問：“觀與看與為一詞都包含有看的層面，為何取“觀”而不取“看呢”？舉手的學(xué)生許多，有的說看不好聽，很口語，有的說看可以是任憑的不細(xì)致，還有的說觀比看多了一層觀賞，和時間長的意思。我覺的孩子們理解的都很不錯，我點明“既然是在觀，就要有所過程，學(xué)生們表示同意，那么是按怎樣的步驟寫了自己觀潮的過程呢？”學(xué)生默讀全文很快找到了答案。接著我們認(rèn)讀了文本中的生詞。

在有了第一步的根底后，我就讓孩子們?nèi)シ植介喿x文本，你從文中哪些地方感受到潮水的宏偉壯麗。劃出有關(guān)句子，朗讀溝通。

孩子們對潮來時的描寫特殊感興趣，由于它那么直觀，那么生動。讓他們讀后，就讓他們想象：“你仿佛看到了什么？”雖然沒去過，雖然不能現(xiàn)場感受，但是能結(jié)合詞句那么想象一回，也是生動的。我想在孩子們的腦中，至少已經(jīng)有好多個版本的“錢塘江大潮”了。

然后，圖文結(jié)合，情感收場

在大量的讀、說，體會、想象后，錢塘江潮水在孩子們的鬧中留下深深的印象。這時，我出示了錄象，觀看錢塘潮水，加深對課文句子的理解?？赐辏艺f：“站在觀潮臺，面對如此的潮水，你想說什么？”將它寫下來。孩子們寫后（幾句話），進展了溝通。說的就是感受、感慨、神往……假如讓你給文章加一個