人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：我們都是好朋友

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：我們都是好朋友_一年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)

第一課時(shí)：好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？

2：溝通大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？

4：爭(zhēng)論溝通。

S：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起嬉戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，肯定要相互團(tuán)結(jié)友愛，今日教師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6：跟著教師分句學(xué)唱歌詞。

7：指導(dǎo)學(xué)生唱歌，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞連接好。

8：富有表情地唱歌。

9：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看插圖，他們分別在干什么呢？

10：分組認(rèn)真觀看，進(jìn)展創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)展匯報(bào)。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。

他們玩得特別快樂(lè)，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明嬉戲，不能追趕奔馳，做正值的嬉戲。）

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。

教后記：

其次課時(shí)：各族小朋友在一起

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中參加碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）

1、演唱歌曲

2、我們有許多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXXO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳動(dòng)感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺第3、6小節(jié)的小過(guò)門

8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歌表演。

9：有表情地進(jìn)展表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。

教后記：

第三課時(shí)：《各族小朋友在一起》及伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，連續(xù)培育學(xué)生的制造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望與力量，并連續(xù)從中培育喜愛集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會(huì)《歡樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過(guò)程：

1、跟著教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：XXXX│XXXX│XXXXX│

碰鈴：XX│XX│XX│

三角鐵：X—│X—│X—│

鈴鼓：XX│XX│X〃—│

響板：XXXX│XXXX│XXXX│

留意事項(xiàng)：①必需先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。

②先用手仿照打擊樂(lè)器的演奏方法。

③在一起演奏時(shí)肯定要掌握力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，教師進(jìn)展歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導(dǎo)）并爭(zhēng)論如何表演：對(duì)形、角色難得安排等）

三、學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《歡樂(lè)的小舞曲》教學(xué)。

2、教師帶著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字精確、吐字清晰。

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業(yè)：

1、為歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè)器。

2、并分組寫出伴奏譜。

教后記:

第四課時(shí)：歡樂(lè)的小舞曲》伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、為歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》伴奏。

2、集體舞《歡樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《歡樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)，提高參加率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中連續(xù)培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好，及相互合作的精神。

3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“X—”和八分音符“X”的熟悉。

教學(xué)過(guò)程：

1、隨音樂(lè)律動(dòng)。

2、富有表情地唱歌《歡樂(lè)的小舞曲》（歌詞及歌譜）

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著教師做，教師先演奏，學(xué)生仿照。

4、將節(jié)奏譜進(jìn)展安排，學(xué)生自己喜愛哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)展交換）

6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。

7、有表情地邊歌邊舞。

教后記：

第五課時(shí)：音樂(lè)嬉戲《音樂(lè)探寶》

教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)嬉戲《音樂(lè)探寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在嬉戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生觀看九幅插圖，初步了解嬉戲的全部?jī)?nèi)容。

2、學(xué)生選擇嬉戲方式：集體還是小組競(jìng)賽。

3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式打算，誰(shuí)做評(píng)委？

4、學(xué)生爭(zhēng)論——師總結(jié)：

⑴這個(gè)嬉戲可以集體做，也可分組競(jìng)賽。

⑵用抽簽的方式打算：“1”或“2”。

⑶集體做教師當(dāng)評(píng)委；分組競(jìng)賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

5、先集體做，班長(zhǎng)抽簽。

6、分組競(jìng)賽。

教后記：

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案：我們都是好朋友

第一課時(shí)：好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？

2：溝通大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？

4：爭(zhēng)論溝通。

S：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起嬉戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，肯定要相互團(tuán)結(jié)友愛，今日教師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6：跟著教師分句學(xué)唱歌詞。

7：指導(dǎo)學(xué)生唱歌，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞連接好。

8：富有表情地唱歌。

9：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看插圖，他們分別在干什么呢？

10：分組認(rèn)真觀看，進(jìn)展創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)展匯報(bào)。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。

他們玩得特別快樂(lè)，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明嬉戲，不能追趕奔馳，做正值的嬉戲。）

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。

教后記：

其次課時(shí)：各族小朋友在一起

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中參加碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）

1、演唱歌曲

2、我們有許多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXXO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳動(dòng)感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺第3、6小節(jié)的小過(guò)門

8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歌表演。

9：有表情地進(jìn)展表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。

教后記：

第三課時(shí)：《各族小朋友在一起》及伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，連續(xù)培育學(xué)生的制造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望與力量，并連續(xù)從中培育喜愛集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會(huì)《歡樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過(guò)程：

1、跟著教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：XXXX│XXXX│XXXXX│

碰鈴：XX│XX│XX│

三角鐵：X—│X—│X—│

鈴鼓：XX│XX│X〃—│

響板：XXXX│XXXX│XXXX│

留意事項(xiàng)：①必需先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。

②先用手仿照打擊樂(lè)器的演奏方法。

③在一起演奏時(shí)肯定要掌握力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，教師進(jìn)展歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導(dǎo)）并爭(zhēng)論如何表演：對(duì)形、角色難得安排等）

三、學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《歡樂(lè)的小舞曲》教學(xué)。

2、教師帶著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字精確、吐字清晰。

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業(yè)：

1、為歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè)器。

2、并分組寫出伴奏譜。

教后記:

第四課時(shí)：歡樂(lè)的小舞曲》伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、為歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》伴奏。

2、集體舞《歡樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《歡樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)，提高參加率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中連續(xù)培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好，及相互合作的精神。

3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“X—”和八分音符“X”的熟悉。

教學(xué)過(guò)程：

1、隨音樂(lè)律動(dòng)。

2、富有表情地唱歌《歡樂(lè)的小舞曲》（歌詞及歌譜）

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著教師做，教師先演奏，學(xué)生仿照。

4、將節(jié)奏譜進(jìn)展安排，學(xué)生自己喜愛哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)展交換）

6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。

7、有表情地邊歌邊舞。

教后記：

第五課時(shí)：音樂(lè)嬉戲《音樂(lè)探寶》

教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)嬉戲《音樂(lè)探寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在嬉戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生觀看九幅插圖，初步了解嬉戲的全部?jī)?nèi)容。

2、學(xué)生選擇嬉戲方式：集體還是小組競(jìng)賽。

3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式打算，誰(shuí)做評(píng)委？

4、學(xué)生爭(zhēng)論——師總結(jié)：

⑴這個(gè)嬉戲可以集體做，也可分組競(jìng)賽。

⑵用抽簽的方式打算：“1”或“2”。

⑶集體做教師當(dāng)評(píng)委；分組競(jìng)賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

5、先集體做，班長(zhǎng)抽簽。

6、分組競(jìng)賽。

教后記：

人教新課標(biāo)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《我們都是好朋友》教案模板

第一課時(shí)：好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？

2：溝通大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？

4：爭(zhēng)論溝通。

S：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起嬉戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，肯定要相互團(tuán)結(jié)友愛，今日教師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6：跟著教師分句學(xué)唱歌詞。

7：指導(dǎo)學(xué)生唱歌，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞連接好。

8：富有表情地唱歌。

9：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看插圖，他們分別在干什么呢？

10：分組認(rèn)真觀看，進(jìn)展創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)展匯報(bào)。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。

他們玩得特別快樂(lè)，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明嬉戲，不能追趕奔馳，做正值的嬉戲。）

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。

教后記：

其次課時(shí)：各族小朋友在一起

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中參加碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）

1、演唱歌曲

2、我們有許多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXXO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳動(dòng)感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺第3、6小節(jié)的小過(guò)門

8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歌表演。

9：有表情地進(jìn)展表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。

教后記：

第三課時(shí)：《各族小朋友在一起》及伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，連續(xù)培育學(xué)生的制造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望與力量，并連續(xù)從中培育喜愛集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會(huì)《歡樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過(guò)程：

1、跟著教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：XXXX│XXXX│XXXXX│

碰鈴：XX│XX│XX│

三角鐵：X—│X—│X—│

鈴鼓：XX│XX│X〃—│

響板：XXXX│XXXX│XXXX│

留意事項(xiàng)：①必需先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。

②先用手仿照打擊樂(lè)器的演奏方法。

③在一起演奏時(shí)肯定要掌握力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，教師進(jìn)展歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導(dǎo)）并爭(zhēng)論如何表演：對(duì)形、角色難得安排等）

三、學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《歡樂(lè)的小舞曲》教學(xué)。

2、教師帶著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字精確、吐字清晰。

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業(yè)：

1、為歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè)器。

2、并分組寫出伴奏譜。

教后記:

第四課時(shí)：歡樂(lè)的小舞曲》伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、為歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》伴奏。

2、集體舞《歡樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《歡樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)，提高參加率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中連續(xù)培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好，及相互合作的精神。

3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“X—”和八分音符“X”的熟悉。

教學(xué)過(guò)程：

1、隨音樂(lè)律動(dòng)。

2、富有表情地唱歌《歡樂(lè)的小舞曲》（歌詞及歌譜）

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著教師做，教師先演奏，學(xué)生仿照。

4、將節(jié)奏譜進(jìn)展安排，學(xué)生自己喜愛哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)展交換）

6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。

7、有表情地邊歌邊舞。

教后記：

第五課時(shí)：音樂(lè)嬉戲《音樂(lè)探寶》

教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)嬉戲《音樂(lè)探寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在嬉戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生觀看九幅插圖，初步了解嬉戲的全部?jī)?nèi)容。

2、學(xué)生選擇嬉戲方式：集體還是小組競(jìng)賽。

3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式打算，誰(shuí)做評(píng)委？

4、學(xué)生爭(zhēng)論——師總結(jié)：

⑴這個(gè)嬉戲可以集體做，也可分組競(jìng)賽。

⑵用抽簽的方式打算：“1”或“2”。

⑶集體做教師當(dāng)評(píng)委；分組競(jìng)賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

5、先集體做，班長(zhǎng)抽簽。

6、分組競(jìng)賽。

教后記：

人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)布谷教案

布谷

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動(dòng)好玩的故事情境法學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，并參加表演加強(qiáng)記憶。

3、通過(guò)表演，培育學(xué)生喜愛春天，喜愛生活，喜愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

教學(xué)要點(diǎn)：

用嚴(yán)厲的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教具：

琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。

教法：

聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。

教學(xué)過(guò)程：

一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生喜愛音樂(lè)。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

1、聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來(lái)完成。

2、隨琴聲自由表演。

三、表演《布谷》

1、師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)展繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)熾熱的生活。

2、讓學(xué)生來(lái)仿照“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨教師記憶歌詞，體會(huì)歌詞。

3、師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?？凑l(shuí)能把教師的歌表現(xiàn)的。

4、聽琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

5、請(qǐng)大家相互合作，爭(zhēng)論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

6、聽唱學(xué)習(xí)歌曲。留意旋律的確實(shí)起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽其次段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7、唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是其次段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

8、動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰(shuí)找的最精確。

四、小結(jié)：這節(jié)課我們來(lái)到了春天，來(lái)到了田野，讓我們這些得意的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案：好朋友

課題:《好朋友》課時(shí)：１——１

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜愛并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步熟悉課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜愛并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開頭局部：

1聽音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。

2新學(xué)期寄語(yǔ)

3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、根本局部：

1、傾聽《玩具兵進(jìn)展曲》

a、完整傾聽全曲。

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

b、復(fù)聽全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展現(xiàn)給大家看。

c、想一想，用木魚和碰鐘參加樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比擬適宜，分小組爭(zhēng)論，分別與樂(lè)曲合作。

2.傾聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

A完整地傾聽歌曲。

B提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？

C聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

D隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組唱歌并表演。

三完畢局部：

小結(jié)。完畢全課。

幼兒大班音樂(lè)教案《我們都是好朋友》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在把握歌曲旋律的根底上，依據(jù)圖片的示意把握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。

3、努力用美妙的歌聲來(lái)召喚人們愛惜大自然。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）

2、磁帶、錄音機(jī)

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問(wèn)

⑴黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由爭(zhēng)論，師小結(jié)幼兒爭(zhēng)論的內(nèi)容）

師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再漂亮了。讓我們一起來(lái)看看究竟發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）

⑵圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，由于人們不愛惜環(huán)境）

2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞

師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再漂亮啦，它們也都很難受、很難過(guò)，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友??？原不情愿幫忙他們呢？那李教師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫忙它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫忙它們的。（放磁帶錄音）

⑴你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫忙這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）注：如幼兒沒聽清晰，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟識(shí)前奏。

3、學(xué)唱歌曲

⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。

⑵幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)訂正第三、四樂(lè)句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最終兩句能快樂(lè)地演唱。

注：這首曲子前三樂(lè)句節(jié)奏型很相像，第四樂(lè)句和最終更美妙的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

⑶幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

⑷幼兒熟識(shí)歌曲后，教師可提唱歌時(shí)心情上的要求（前4句要美麗，最終兩句要驕傲；可站起來(lái)唱，留意換氣）

⑸請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

4、創(chuàng)編歌詞（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫助的。）

⑴請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。

⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞

5、幼兒完整地表演唱

6、小結(jié)

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：將幼兒心中幫忙小動(dòng)物的方法繪畫出來(lái)。

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《我們多歡樂(lè)》教案

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)《歡樂(lè)的孩子愛唱歌》。

2.體會(huì)歌曲中的歡樂(lè)

3.感受音樂(lè)的美

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)歡樂(lè)有序

學(xué)生聽音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶著同學(xué)們依據(jù)歌詞作相應(yīng)的動(dòng)作（拍手、跺腳等）。

二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：剛剛教師給同學(xué)們聽的是《幸福拍手歌》，同學(xué)們感覺得到幸福嗎？同學(xué)們都是怎樣表達(dá)你們的快樂(lè)或歡樂(lè)呢？答：唱歌、跳舞、笑等。

這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)歌曲《歡樂(lè)的孩子愛唱歌》。

2、教師給同學(xué)們看課件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡快場(chǎng)面，讓同學(xué)們感受熱鬧歡躍的氣氛。請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起按節(jié)奏讀出歌詞。

3、教師為大家演唱這首歌曲請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的歡樂(lè)。

4、教師教大家唱歌。再請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的歡樂(lè)。

5、教師與同學(xué)們一起來(lái)演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學(xué)生們唱教師跳舞；教師邊彈琴邊唱請(qǐng)小同學(xué)們來(lái)跳舞。

三、小組合作鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

1、3~4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲。（1位同學(xué)唱歌，1位同學(xué)拿打擊樂(lè)器做伴奏，1~2位同學(xué)跳舞）

2、請(qǐng)幾組同學(xué)表演，評(píng)出表演的小組。

3、教師為表演的小組的同學(xué)發(fā)美麗的貼畫。

四、拓展延長(zhǎng)深化主題

1、教師與同學(xué)們一起唱歌跳舞，表達(dá)自己的歡樂(lè)、快樂(lè)和幸福。

2、盼望大家都能夠做一個(gè)活潑開朗的好孩子。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌教學(xué)《歡樂(lè)的孩子愛唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《歡樂(lè)的孩子愛唱歌》

2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字清楚、靈活

3、能用打擊樂(lè)為歌曲配伴奏

教學(xué)過(guò)程：

——翻開音樂(lè)書，讓孩子觀看書上的圖畫，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首大家都愛唱的歌曲《歡樂(lè)的孩子愛唱歌》

——我們來(lái)觀看一下歌詞，誰(shuí)能依據(jù)歌詞中的動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作？

——師說(shuō)動(dòng)物名稱，生做其動(dòng)物的動(dòng)作

——聽范唱，邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱

——教師帶著孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清楚、精確

——用聽唱法教孩子們唱歌，整體聽

——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱

——有表情地和教師一起完整地演唱

——學(xué)生跟著教師的琴聲演唱

——跟著伴奏演唱

——請(qǐng)孩子邊聽音樂(lè)邊依據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作

——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演

——全班跟著教師的琴聲一起表演

——教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子

——小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽賞《節(jié)日舞曲》、《多歡樂(lè)呀多幸福呀》培育學(xué)生良好的聽賞音樂(lè)的習(xí)慣。

2、在聽賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲、樂(lè)曲情感相互協(xié)作，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?/p>

3、對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂(lè)感興趣

教學(xué)過(guò)程：

——復(fù)習(xí)歌曲《歡樂(lè)的孩子愛唱歌》

——請(qǐng)你隨著音樂(lè)來(lái)表演

——聽賞《節(jié)日舞曲》

——邊聽邊想：你能聽出《節(jié)日舞曲》中仿照隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎？

——生邊聽邊想

——生仿照

——聽賞《多歡樂(lè)呀多幸福呀》

——邊聽邊想：你聽得出嗩吶的聲音嗎？

——請(qǐng)你仿照嗩吶來(lái)跟著音樂(lè)做一做動(dòng)作

——教師向?qū)W生介紹嗩吶

——學(xué)生隨著教師音樂(lè)自由地仿照吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)并輕聲演唱歌曲。

——師生告辭！

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》

2、能隨著音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作

3、通過(guò)創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的制造力量

教學(xué)過(guò)程：

——復(fù)習(xí)《歡樂(lè)的孩子愛唱歌》

——聽錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平常唱的有什么不一樣的地方？

——聽教師唱歌，孩子在心里唱

——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞

——留意跟著教師把附點(diǎn)音符唱好

——拍手季節(jié)奏要精確

——跟著教師唱整首歌曲

——教師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)

——跟著教師的琴聲來(lái)演唱歌曲

——?jiǎng)?chuàng)編2、3、4段歌詞

——孩子們共同演唱

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本課幾首歌曲

2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)、培育合作、協(xié)調(diào)力量

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲

4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的制造力

教學(xué)過(guò)程：

——學(xué)習(xí)《云》

——聽教師唱范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？

——播放《歡樂(lè)的孩子愛唱歌》，教師和學(xué)生一起翩翩起舞，問(wèn)：歌曲是幾拍子的??？

——播放《英勇的鄂倫春》，和學(xué)生一起隨音樂(lè)表演

——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演

——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮

——請(qǐng)孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己的感受

——相互之間進(jìn)展評(píng)價(jià)

——教師小結(jié)

——下課文章

教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各種音樂(lè)活動(dòng)中培育開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、連續(xù)培育良好的聽賞音樂(lè)的習(xí)慣。

3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生的音樂(lè)制造力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育活潑、開朗、樂(lè)觀的性格與同學(xué)友好合作的力量。

2、連續(xù)提高學(xué)生的唱歌力量和表演力量。

3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中始終留意培育學(xué)生的制造力量。

4、《歡樂(lè)的孩子愛唱歌》吐字不易清楚。

5、續(xù)編歌詞教師要留意掌握學(xué)生“喊歌”的狀況發(fā)生。

6、“扮裝舞會(huì)”沒有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興制造。

教具預(yù)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、貼圖、

教學(xué)時(shí)間：六課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

（創(chuàng)設(shè)情境）

師：孩子們，平常我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今日我想請(qǐng)好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學(xué)生留意聽）

師（邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌）：今日天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今日天氣真正好，鳥兒飛來(lái)了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

生答：特別好！

師：哎！從哪里看出來(lái)??？

生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，教師看了心情確定好。

生乙：陳教師都唱歌了，心情肯定不錯(cuò)！

生丙：教師唱歌的時(shí)候臉上始終都是微笑的。

師：你們真聰慧！不但留意看，而且還專心聽。陽(yáng)光絢爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛行、勤勞的蜜蜂出來(lái)采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說(shuō)邊貼帶有前三句譜表圖）在這個(gè)漂亮的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

生答“快樂(lè)、歡樂(lè)……

師：對(duì)呀！我們歡樂(lè)的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

（前面的貼圖構(gòu)成一副漂亮、和諧的圖畫）

讓我們?cè)谶@漂亮的風(fēng)光中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧！

（播放《歡樂(lè)的孩子愛唱歌》，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)）

二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞

1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句

師：你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想