一年級(jí)新生開學(xué)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（6篇）

一年級(jí)新生開學(xué)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（6篇）

一年級(jí)新生開學(xué)家長會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿1

各位家長：

大家下午好！

特別感謝各位參與這次家長會(huì)。我是本班的數(shù)學(xué)教師王教師，我想借今日的家長會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和需要家長協(xié)作的方面，和大家一同探討，懇請(qǐng)大家批判指正。

一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

數(shù)學(xué)學(xué)問就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級(jí)是打根底的階段，學(xué)好這一局部根底學(xué)問是相當(dāng)重要的。要學(xué)好學(xué)問，對(duì)于一個(gè)6、7歲的孩子來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長的共同協(xié)作與教育。

1、教育孩子上課仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘肯定要好好把握。一年級(jí)孩子比擬好動(dòng)，上課難免要開小差。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。

2、培育學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，仔細(xì)完成作業(yè)、培育學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問，培育數(shù)學(xué)力量的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是仔細(xì)書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；用心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必需為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思索不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱難的熟悉活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克制，才能從小培育和熬煉他們的意志。

4、常規(guī)的一些習(xí)慣。比方，正確的坐姿和書寫姿態(tài)，書寫工整。格式標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)讀題審題，這些習(xí)慣是最根本的,也是每一個(gè)孩子必需具備的。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長的大力支持和幫助。

二、需要家長協(xié)作的有：

1、學(xué)具預(yù)備方面，要求孩子每天必需要帶的是：鉛筆、橡皮、直尺，兩個(gè)中字本（寫數(shù)字）。全部的文具只要有用就行，切忌玩具化。

2、監(jiān)視孩子按時(shí)、用心完成作業(yè)。建議每位家長每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、請(qǐng)各位家長肯定要重視孩子動(dòng)口“說”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報(bào)，也可以當(dāng)作是親子嬉戲，在歡樂的氣氛中，也穩(wěn)固了今日所學(xué)的學(xué)問。

4、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)學(xué)問之后，每天回家練一遍。

我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也再次盼望各位家長協(xié)作我們的教學(xué)工作，感謝大家對(duì)我們教育教學(xué)工作的支持。盼望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，讓孩子們度過開心的一年級(jí)。

一年級(jí)新生開學(xué)家長會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿2

各位家長：

首先感謝大家在百忙之中來參與家長會(huì)，這足以說明家長都很重視孩子的教育。針對(duì)孩子的各種表現(xiàn)和教材的特點(diǎn)，我想從四個(gè)方面談起。

一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果。從了解作業(yè)內(nèi)容和試卷問題兩方面來談。

1、了解作業(yè)內(nèi)容。

家庭作業(yè)。如發(fā)覺孩子沒記作業(yè)，要準(zhǔn)時(shí)問教師或同學(xué)，問明作業(yè)。假如孩子記得不清晰，要問問孩子學(xué)到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業(yè)，然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用，肯定要仔細(xì)對(duì)待。

2、試卷問題：作為家長，我們都特殊關(guān)懷孩子的分?jǐn)?shù)。

我知道主要有以下幾種心態(tài)：

一年級(jí)的孩子，90分就行。我覺得這種心態(tài)不太適宜，試卷有難易之分，簡潔一點(diǎn)的，90分就有點(diǎn)少，難度較大，90分說不定還是比擬好的。

其次種心態(tài)考了100分，家長非常快樂，吃肯德基，我認(rèn)為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不馬虎了，還是能仔細(xì)檢查了，還是技能提高了？

第三種心態(tài)，考得不好，就嚴(yán)峻批判。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫忙孩子分析錯(cuò)在哪里，是馬虎，還是沒有把握？針對(duì)不同的錯(cuò)誤實(shí)行不同的方法，到達(dá)把握的目的，這才是最好的處理方法。

二、與日常生活結(jié)合，輕松學(xué)數(shù)學(xué)

據(jù)我了解咱們不少的孩子做題時(shí)常常都三落四，緣由有兩個(gè)，一是對(duì)于算理不清晰，二是孩子小嚴(yán)密度比擬差。作為家長我們應(yīng)當(dāng)了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，幫忙孩子通過各種方式解決這些難題，比方給教師打電話，告知孩子哪里有問題，教師會(huì)有針對(duì)性的引導(dǎo)。特殊提示家長的是本學(xué)期期末考試識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識(shí)的培育孩子的識(shí)字力量和訓(xùn)練孩子的讀題力量。

三、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

1、逐步讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。在做作業(yè)之前要提出明確的要求，比方書寫仔細(xì)，潔凈、正確無誤，做完后仔細(xì)檢查，并簽名，通過批閱作業(yè)，學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)，但沒準(zhǔn)時(shí)改正。假如孩子書寫較亂，筆畫不標(biāo)準(zhǔn)，占格位置不對(duì)，那就需要你陪孩子做作業(yè)過程中指導(dǎo)。假如孩子的作業(yè)達(dá)不到要求，就要重寫，讓他受到懲處，引起重視。

2、催促孩子做完作業(yè)準(zhǔn)時(shí)整理書包，不要遺忘作業(yè)和書本等學(xué)習(xí)用品。常常有孩子早上來時(shí)沒有本子，沒帶文具盒，有的甚至遺忘帶書，這樣都影響他們上課?？傊?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素養(yǎng)，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最根本保證。只有我們雙方協(xié)作，堅(jiān)持不懈地抓良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，才能培育出具有良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的孩子。

四、學(xué)生狀況分析

1、總結(jié)開學(xué)以來的作業(yè)狀況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比擬大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能表達(dá)一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)力量。我敢確定的說，咱們班沒有一個(gè)笨孩子，但是作業(yè)的確存在差異，（重點(diǎn)講實(shí)踐作業(yè)狀況）我不想讓一個(gè)孩子落伍，這是我的責(zé)任，但是我自己是完不成任務(wù)的，盼望得到家長的協(xié)作，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中你發(fā)覺了什么？你有什么感想，你以后該怎樣對(duì)待孩子，我想每個(gè)家長都心中有數(shù)了，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請(qǐng)家長費(fèi)點(diǎn)心，你會(huì)有喜出望外的收獲的。

2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也不一樣。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手，有些孩子成天都不帶反響的。大家可想而知，舉手多的孩子確定得到熬煉的時(shí)機(jī)多，不舉手的孩子經(jīng)常會(huì)待在被遺忘的角落里教師很難了解到孩子的真實(shí)狀況，對(duì)于這個(gè)問題我想請(qǐng)大家?guī)椭?，家長在家引導(dǎo)孩子多說話，多溝通在學(xué)校的狀況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使教師不叫你，你對(duì)自己的答案沒有把握也要舉手，對(duì)有對(duì)的道理，錯(cuò)有錯(cuò)的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來反思去，認(rèn)為也許有這樣三種緣由一是膽??；二是對(duì)自己的答案沒把握，可怕出錯(cuò)唄教師訓(xùn)；三是一些孩子很懶散，懶到不情愿舉手，這樣的孩子即使對(duì)晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。這三種狀況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上：缺乏自信。教師對(duì)于培育孩子自信有著不行推卸的責(zé)任，但是咱們班學(xué)生多，僅靠教師力氣太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不行替代的作用。

咱班里還有一個(gè)突出的特點(diǎn)，回答下列問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人！只看到嘴動(dòng)的也不在少數(shù)，不知道是教師嚴(yán)峻嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種緣由，做家長的肯定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)說話，也就是要看到對(duì)方的眼睛，高度至少應(yīng)當(dāng)讓別人聽到、說清晰，還要留意速度。

最終提示一下接送孩子：時(shí)間：早晨7：40到校，下午2：00到校，請(qǐng)家長為了孩子的安全著想，肯定按點(diǎn)接送孩子。許多家長也看到，現(xiàn)在社會(huì)上一些渣滓，專拿無辜的孩子說事情，咱們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長要守時(shí)，不要把孩子的安全當(dāng)兒戲。

一年級(jí)新生開學(xué)家長會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

首先感謝各位家長能抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們教師工作的支持和幫忙。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的是：通過期中考試的成績讓各位家長了解一下這半學(xué)期以來學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面進(jìn)展，在學(xué)習(xí)上有更多的收獲。今日，我詳細(xì)談幾個(gè)方面的事情：

一、期中檢測分析

信任在座的家長，肯定很關(guān)懷這次期中檢測中的狀況。那么我首先把這次數(shù)學(xué)期中考試的狀況向大家匯報(bào)一下。這次考試試卷比擬簡單，試題比擬敏捷，容量比擬大，學(xué)生考試成績都還比擬抱負(fù)。試卷今日才發(fā)，目的是要讓家長第一時(shí)間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清晰的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節(jié)比擬薄弱，從而更有針對(duì)性的進(jìn)展今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。我總結(jié)一下這張考卷的失分緣由，盼望家長們聽了能催促孩子“有則改之，無則加勉”。

（1）學(xué)問把握不到位。就是我們說的學(xué)問把握的不堅(jiān)固，而這種狀況通常被我們歸納為馬虎大意對(duì)待了。假如他真正理解清晰了，做類似的題目就會(huì)形成一種條件反射，是不簡單出錯(cuò)的。所以，我要提示各位家長在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以馬虎來總結(jié)，而應(yīng)當(dāng)透過錯(cuò)題的背后查找緣由，是沒看懂題目還是某個(gè)學(xué)問點(diǎn)沒把握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的馬虎是永久也杜絕不了的，相反還會(huì)給孩子帶來錯(cuò)誤的一種思維定式——“由于我馬虎了，所以我錯(cuò)了?！边@樣的孩子永久不會(huì)學(xué)著去反思自己畢竟是哪里不會(huì)，應(yīng)當(dāng)如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，他只會(huì)一次又一次的用“馬虎”來自我原諒。所以錯(cuò)題的更正和反思是相當(dāng)重要的。

（2）讀題，審題力量有待加強(qiáng)。由于剛剛步入校園的孩子識(shí)字力量，讀題力量有限，所以此次考試是教師讀題，盡管如此，還是有一局部學(xué)生由于不理解題意而出錯(cuò)。那么我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題、審題方面的訓(xùn)練，也盼望家長在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候，還要費(fèi)心地培育他們讀題，審題的力量，多讓他們說一說為什么是這樣？那樣為什么不行呢？

以上是我對(duì)這次檢測的一些分析。我想要說的是，一次考試分?jǐn)?shù)的凹凸是偶然的，而家長是否負(fù)責(zé)任，卻必定地打算了孩子進(jìn)展的方向。孩子的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特殊強(qiáng)、能與教師嚴(yán)密協(xié)作的家長，我們教師對(duì)您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公正的。由于沒有家庭協(xié)作，教師努力全然是做無用功。家長們以為假如自己孩子的分?jǐn)?shù)低，肯定會(huì)被教師厭煩，這是家長們的一個(gè)熟悉誤區(qū)。其實(shí)我們更可怕那些不重視孩子學(xué)習(xí)的家長。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競爭，歸根究竟，是家長綜合素養(yǎng)和付出心力的競爭。平常不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。班上三分之一的家長積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，牽強(qiáng)應(yīng)付；三分一的家長根本沒有力量跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要緣由。

學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依靠的，除了天分，聰慧，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素養(yǎng)，對(duì)于孩子的成長，太重要了。有些孩子上課不仔細(xì)，影響四周的小朋友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認(rèn)為我們家孩子就是聰慧，不聽也都會(huì)，每次都能考高分，所以也不管不問。對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來說，最不幸的是他們自己，天長日久他們會(huì)成為班里最不受歡送的孤獨(dú)者。固然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種狀況發(fā)生。作為家長，對(duì)此更負(fù)有不行推卸的責(zé)任?，F(xiàn)在的孩子，性格成熟早。盼望父母高度重視，準(zhǔn)時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

二、后階段的要求

接下來我就結(jié)合學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來談?wù)勏码A段應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子提出的新要求。

1、聽課習(xí)慣

一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時(shí)，必需坐正；回答下列問題起立時(shí)，手必需放在兩邊；別人在答復(fù)時(shí)，必需停頓舉手，管住嘴巴，認(rèn)真傾聽；大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò)，問題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰慧，但是成績提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛玩手，趴著，這樣確定影響聽課效率，教師總要犧牲上課時(shí)間，停下來指正?，F(xiàn)在一年級(jí)看不出來，由于有一些學(xué)問在幼兒園學(xué)過，現(xiàn)在都在吃老本，但是假如不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新學(xué)問，不聽就會(huì)越來越差。習(xí)慣的養(yǎng)成不能單靠教師在課堂上進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，家長平常在家也要培育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。家長都盼望教師多提問自己孩子，生怕孩子發(fā)言表現(xiàn)的時(shí)機(jī)比別人少。其實(shí)對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘肯定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好，回家是用2個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來的。一年級(jí)孩子比擬好動(dòng)，上課難免要開小差，教師要常常提示，往往課上沒學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會(huì)了什么？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時(shí)家長還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小教師的過程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過程。

2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培育學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和思維。

這里重點(diǎn)說說關(guān)于人民幣：

人民幣需要孩子們把握的內(nèi)容是熟悉各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡潔的計(jì)算，主要把握好課本上的這些內(nèi)容，不用太簡單，我看許多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這局部內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，如拿各種面值的人民幣相互兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)當(dāng)找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計(jì)算主要是一樣單位間的計(jì)算。另外這里讓孩子理解廉價(jià)和貴的意思。

低年級(jí)的孩子對(duì)于一些學(xué)問不會(huì)去自己思索，就需要我們引導(dǎo)他們從生活中熟悉數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步的`建立數(shù)學(xué)思維。

3、解決問題力量的培育。

解決問題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來也很出力不討好，由于孩子年齡小了，規(guī)律思維的力量比擬低，不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢？

首先了解低年級(jí)解決問題主要的幾種類型：

1、知道局部求總和，就是求一共的問題，如，水杯30元，娃娃45元，請(qǐng)問一共要多少錢？這樣的類似題型。

2、知道總和求局部，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請(qǐng)問女生有多少人？（不要覺得這題簡潔對(duì)于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就需要引導(dǎo)解釋）再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應(yīng)找回多少錢？，或者另一種說法就是還剩多少錢？

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)。

4、會(huì)自己提一些簡潔的數(shù)學(xué)問題。這學(xué)期加深了這局部的內(nèi)容就是說讓孩子依據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答，請(qǐng)留意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題，而且肯定要有問號(hào)。再列算式。

5、其他：如：上次考試當(dāng)中，奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來就多少只雞？課本21頁每人寫15個(gè)大字，我寫了7個(gè)，還要寫個(gè)。

其次也是關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必需讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告知我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學(xué)會(huì)分析那些內(nèi)容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關(guān)系，告知孩子要想解決這個(gè)問題就要回到前面找信息，用信息里告知我的數(shù)選擇適宜的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立規(guī)律思維的過程，由于一年級(jí)孩子年齡小，有些孩子的規(guī)律思維力量還沒有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告知孩子最終的得數(shù)就是要解決的問題。寫在等于號(hào)的后面。

最終建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀力量，這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫忙。

三、其他建議：

1、對(duì)待孩子肯定要急躁，允許孩子犯錯(cuò)，并正視錯(cuò)誤。

有許多家長反映自己輔導(dǎo)啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會(huì)，怎么一考試就不會(huì)了等等，其實(shí)我覺得您作為家長首先一點(diǎn)就是沒有急躁，急于評(píng)價(jià)孩子，給自己和孩子都打上一個(gè)標(biāo)簽，這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)您看到的現(xiàn)象很正常，每個(gè)人都是在不斷地犯錯(cuò)誤中不斷地成長，前段時(shí)間看了瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地勝利，也就就是我們說的屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。同時(shí)他也提到了中國古人一些樸實(shí)的思想是很有借鑒意義的。尤其是學(xué)習(xí)方面，靜下心來幫忙孩子分析出錯(cuò)的緣由，計(jì)算不行，加強(qiáng)計(jì)算，解決問題不行加強(qiáng)解決問題等，而不是責(zé)罰。

2、當(dāng)天學(xué)過的學(xué)問當(dāng)天穩(wěn)固，做到準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

其實(shí)說實(shí)話，每天數(shù)學(xué)的學(xué)問不是許多，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就比方說昨天和今日1分1分的看鐘表，家長就只要在抓好這點(diǎn)就可以，在學(xué)校里教師講了方法，在家您再強(qiáng)化練習(xí)了，明天上學(xué)再加以穩(wěn)固，您說孩子能學(xué)不會(huì)嗎？

我們都盼望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特別性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。真心感謝您始終以來對(duì)我工作地支持和幫忙，在平常的工作中還有哪些缺乏的地方盼望您能準(zhǔn)時(shí)指出，感謝大家！假如對(duì)于孩子您需要我協(xié)作的請(qǐng)您和我溝通，最終祝您工作順當(dāng)，萬事如意！

一年級(jí)新生開學(xué)家長會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

大家好。我是數(shù)學(xué)教師張教師。借今日的家長會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，架起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

我想各位家長都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注,學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作

1、計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基。

從本次的期中考試中發(fā)覺孩子的口算有明顯的進(jìn)步，在這里說一句：孩子們，辛苦了！家長們，辛苦了！在這里表揚(yáng)準(zhǔn)時(shí)給孩子進(jìn)展口算批改的家長，尤其是附有評(píng)語的家長，附有評(píng)語會(huì)教師了解孩子的口算力量以及在家做作業(yè)的習(xí)慣?？谒闶菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，下學(xué)期孩子就上二年級(jí)了，在二年級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，乘法和簡潔的除法，假如我們的孩子根底打不好連續(xù)這樣下去的話，對(duì)于孩子的自尊心，自信念的影響是很大的，盼望各位家長堅(jiān)持每日給孩子進(jìn)展口算的訓(xùn)練。

2、解決問題力量的培育。

解決問題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，分析題意。

（1）讓孩子學(xué)會(huì)單獨(dú)分析問題。由于一年級(jí)孩子年齡小，個(gè)別孩子的規(guī)律思維力量還沒有健全，我們要給孩子逐步建立規(guī)律思維的過程。首先要求題目必需讀過至少三遍以后再做，俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。讀完三遍你問孩子這道題告知我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。當(dāng)我們建立了解決問題的規(guī)律思維后，我們應(yīng)讓孩子單獨(dú)讀題之后跟您分析題意：這道題告知了我們什么？要解決什么問題？選擇什么方法完成

（2）由于時(shí)間關(guān)系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問題題型，所以在這里建議家長們每日給孩子練一練一兩道解決問題，從而提高孩子的解決實(shí)際問題的力量。我們最終想到達(dá)的是孩子能自己正確地分析題意以及正確解決實(shí)際問題。

3、人民幣的熟悉

在教人民幣的時(shí)候，許多家長不知怎么教。現(xiàn)在我給大家講一下該如何教：（1）人民幣需要孩子們把握的內(nèi)容是熟悉各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡潔的計(jì)算，主要把握好課本上的這些內(nèi)容，不用太簡單，我看許多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這局部內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，如拿各種面值的人民幣相互兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)當(dāng)找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計(jì)算主要是一樣單位間的計(jì)算。另外這里讓孩子理解廉價(jià)和貴的意思。

我的做法：

1、進(jìn)展實(shí)物嘉獎(jiǎng)制度。為了鼓舞孩子上課遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽講，積極回答下列問題，仔細(xì)完成作業(yè)等，我預(yù)備了一些校幣，只要獲得相應(yīng)的校幣就可以來我這里領(lǐng)取禮物

2、數(shù)學(xué)課上常常進(jìn)行一些口算競賽，小嬉戲，用多媒體課件上課等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜愛上數(shù)學(xué)，愿意上數(shù)學(xué)課。

盼望各位家長和我多多溝通溝通。若對(duì)教師有意見或不滿，應(yīng)當(dāng)和班主任私下溝通溝通，爭取取得相互的理解和信任。感謝大家！

今日我先說這么多,今后還會(huì)和大家常溝通也盼望大家能給我提出珍貴意見和建議。

一年級(jí)新生開學(xué)家長會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

下午好！

特別感謝各位來參與這次家長會(huì)，我是數(shù)學(xué)教師陳教師。下面我就和家長們一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。

培育教育孩子，是我們家長教師共同的責(zé)任和義務(wù)，為到達(dá)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目標(biāo)，我們需要共同切磋、共同協(xié)作。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的熟悉和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的根底，這局部內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算力量的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法的計(jì)算，相比于其他課程好像比擬簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的學(xué)問不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的抽象概括力量、規(guī)律思維力量。

一、監(jiān)視孩子做作業(yè)

家長主要做好以下三方面工作：

1、監(jiān)視孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個(gè)特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

2、監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

3、監(jiān)視孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。幫忙孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)

建議每位家長每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

三、幫忙孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長的如何來幫忙孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。

四、考試后準(zhǔn)時(shí)簽字

學(xué)校常常會(huì)有一些考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長簽字。固然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能精確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺其缺乏，更有助于我們家校協(xié)作。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴意見和建議。

感謝大家！

一年級(jí)新生開學(xué)家長會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿6

敬重的各位家長：

晚上好!

首先作為孩子們的教師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來參與我們的家長會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也慶賀你們的孩子又開頭了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師和家長的幫忙。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)學(xué)問比以前深了許多,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對(duì)我們做家長的也提出了新的要求

作為本班的數(shù)學(xué)教師,我始終在探究,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探究的欲望,享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好根底。

今日,借這個(gè)時(shí)機(jī),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入一年級(jí)的一些變化。

1、心理方面：對(duì)許多事情都感到奇怪，似懂非懂，開頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：從一年級(jí)開頭，學(xué)習(xí)要拿出真本領(lǐng)。進(jìn)入二年級(jí)后，課程好像一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了根底學(xué)問以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比擬“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比擬聰慧，不太仔細(xì)也能取得很好的成績，但是到了二年級(jí)就沒有那么簡潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就可能滑下來。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

我們學(xué)校的教學(xué)工作始終以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來，上課積極思索，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：

作業(yè)仔細(xì)，書寫工整，格式標(biāo)準(zhǔn)的有：

開學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：

以上都是一些表現(xiàn)比擬好的地方，固然還存在一些問題：有的上課不用心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠仔細(xì)，書寫馬虎，常常漏做題