中班數(shù)學(xué)課教案《種子排隊(duì)》含反思

《中班數(shù)學(xué)優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)《種子排隊(duì)》含反省》這是優(yōu)異的中班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)教課是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自己的特色和規(guī)律。親密聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平時(shí)接觸到的、熟習(xí)的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思想詳細(xì)形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己采集、特別熟習(xí)的大小不一的種子資料，創(chuàng)建問題情形，讓幼兒帶著問題去操作、思慮、探究。經(jīng)過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)目與擺列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思想能力，培育了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將采集的種子進(jìn)行分類、擺列，并做記錄。2、踴躍探究，剖析議論，感知物體的大小、數(shù)目與擺列長短的關(guān)系。3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的質(zhì)量。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)2、紙板人手一張1/53、乒乓球、大海球各一個(gè)。三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，惹起幼兒興趣。“看看桌子上有什么？”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”(種子)2、第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)目同樣，大小不一的種子，擺列長短不同樣。解說操作要領(lǐng).“此刻請你們做件事，給這些種子分分家(出示圖一)“請你們猜猜第一條線上排什么？為何？”(紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)志)“第二、第三條線呢？”(黃豆、蠶豆)“排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后邊的格子中。幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。請幼兒敘述擺列結(jié)果?！凹t豆有幾顆？”(十顆)“黃豆有幾顆？”(十顆)“蠶豆呢？”(十顆)“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年?duì)伍同樣長嗎？”(不同樣)議論：為何都是十顆，隊(duì)伍不同樣長呢？(因?yàn)榧t豆小，因此排得最短。因?yàn)樾Q豆大，因此排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小，因此排的隊(duì)伍不長也不短)。小結(jié)：同樣數(shù)目的種子，顆粒越小，擺列越短，顆粒越大，擺列越長。2/53、第二次探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，擺列長短同樣時(shí)，數(shù)目不同。請幼兒把紙板翻過來，察看另一面。“看看紙板上有什么？”(種子標(biāo)志、線)“這三條線怎么樣？”(同樣長)設(shè)疑、指引幼兒思慮“假如在這三條同樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)目會(huì)不會(huì)同樣多？”(A：同樣，B、不同樣)交待探究要求，幼兒操作?！罢埬銈冇貌煌姆N子分別在三條同樣長的線上擺列，看看它們用的數(shù)目到底會(huì)不會(huì)同樣多呢？”敘述操作結(jié)果。(不同樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)議論“為何排同樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”小結(jié)：隊(duì)伍同樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。4、聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)進(jìn)一步感知大小、數(shù)目與擺列長短的關(guān)系。出示大海球、乒乓球，發(fā)問：“假如用同樣數(shù)目的大海球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為何？”(乒乓球小，排的隊(duì)伍短；大海球大，排的隊(duì)伍長)?！白屗鼈兣磐瑯娱L的隊(duì)伍，大海球和乒乓球誰用得多？為何？”(隊(duì)伍同樣長時(shí)，大的大海球用得少；小的乒乓球用得多)。3/5游戲：走鋼絲?！罢埿∨笥颜夷愕陌职?、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”“想想，為何爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”教課反省《種子排隊(duì)》是中班主題活動(dòng)“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課，這也是我們中班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)過自己著手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思慮問題、解決問題，踴躍性和主動(dòng)性獲得了很大的發(fā)揮?；顒?dòng)一開始，我就與孩子們一起認(rèn)識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。而后引出下文進(jìn)行第一次操作，給三各種子進(jìn)行排隊(duì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我以“一個(gè)挨著一個(gè)”的方式要求孩子進(jìn)行排隊(duì)，清除了幼兒不規(guī)則擺列給比較概括形成正確觀點(diǎn)所帶來的擾亂要素，有益于培育幼兒優(yōu)異的操作、探究習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點(diǎn)、黃色點(diǎn)和綠色點(diǎn)不同的.記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行，一人“排隊(duì)”，一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子互相間的合作意識。在操作活動(dòng)中，大部分幼兒能夠依據(jù)要求進(jìn)行排隊(duì)操作而且孩子們還可以用自己的語言來解說他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我問起幼兒：“每一對的長短都同樣長嗎？”幼兒立刻踴躍的回答：“不同樣長?！倍笳埡⒆觽円黄饠?shù)一數(shù)分別都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：“為何都是10顆，隊(duì)伍卻不同樣長呢？”思媛說：“因?yàn)樾Q豆扁扁的要大，因此它們的隊(duì)伍就排得最長。”東東說：“黃豆圓圓的小，因此它們排得短了?！奔岩又f：“紅豆最小，因此排得最短了?！焙⒆觽兘?jīng)過自己操作，更直觀的發(fā)現(xiàn)了三各種子的不同，美中不足的是因?yàn)槲以诓僮鲿r(shí)沒有交代清楚操作要求，記錄4/5數(shù)字的孩子有的記錄在種子擺列的右側(cè)，有的記錄在最下邊，看上去有點(diǎn)紛亂。因此在第二次操作記錄時(shí)我特別重申了這一點(diǎn)，要求幼兒一致記錄在右側(cè)，但是新的問題在第二次操作時(shí)又出現(xiàn)了，關(guān)于資料的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)表上線條的長短我短缺考慮，使操作時(shí)出現(xiàn)了失誤，沒法進(jìn)行正確操作，這是一個(gè)我不該當(dāng)犯的錯(cuò)誤，此外關(guān)于科學(xué)活動(dòng)來講，小結(jié)也是必不行少的，兩次的操作到最后再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話，我想幼兒關(guān)于物體大小、數(shù)目與擺列長短這一知識點(diǎn)掌握的會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)中在操作資料準(zhǔn)備上也有待更為詳細(xì)，因?yàn)榉N子特別的簡單轉(zhuǎn)