中班上學(xué)期體育教案《蜈蚣行》含反思

《中班上學(xué)期體育教課設(shè)計(jì)《蜈蚣行》含反省》這是優(yōu)異的中班體育教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班上學(xué)期體育教課設(shè)計(jì)《蜈蚣行》含反??！一、活動(dòng)目標(biāo)：1．初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展均衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。2．能經(jīng)過(guò)察看模擬、口令，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。3．能踴躍與伙伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。4．鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。5．體驗(yàn)人多力量大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的感情。二、活動(dòng)導(dǎo)入隨音樂(lè)《奶牛歌》做熱身運(yùn)動(dòng)教：今每日氣明朗，隨著老師一同去做運(yùn)動(dòng)吧。集體運(yùn)動(dòng)（做完運(yùn)動(dòng)有沒(méi)有渾身充滿力量）三、環(huán)境創(chuàng)建此刻老實(shí)告訴你個(gè)好信息，叢林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多小動(dòng)物都想?yún)⒓?，像小兔小象都參加賽跑。有一個(gè)小動(dòng)物也想?yún)⒓?，可是因?yàn)槟_太多，光穿鞋子就花了一上午的時(shí)間，你們知道他是誰(shuí)嗎？教：對(duì)，他就是蜈蚣。四、溝通1、你們知道蜈蚣嗎，他有好多雙腳，他是怎么走路的呢！我們來(lái)模擬下。1/5教師：此刻老師當(dāng)蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。2、方才在你們練習(xí)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)特別的蜈蚣教師：我們來(lái)把他們邀請(qǐng)上來(lái)。（示范）五、探究2人合作1、2人合作多存心思，身體變長(zhǎng)，腳變多，走起來(lái)多神氣，我們來(lái)試一試。要求：找一對(duì)好朋友，兩只蜈蚣蹲下來(lái)，試一試看那對(duì)學(xué)的最好。2、累，老師有個(gè)小發(fā)現(xiàn)，有的走起來(lái)很輕松，有的卻比較費(fèi)勁，這是為何呢！教師：本來(lái)，2個(gè)人只需步伐不一致，因此走起來(lái)摔交。如何就一致呢！---加上口令（加上口令試一試1、2）小結(jié)：因此在出發(fā)前，左腳要準(zhǔn)備好。我們要商議誰(shuí)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，加上響亮的口令，（口令必定要響亮，走起來(lái)才有勁）。3、次練習(xí)教師：我們?cè)賮?lái)試下，站在起點(diǎn)（試下）。左腳準(zhǔn)備小結(jié)：大家只要同心合力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。五、集體合作1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來(lái)什么禮品了。--腳環(huán)教師：有了它，走起來(lái)就更為順利。瞧，有幾個(gè)腳環(huán)（3）。那需要幾名小朋友呢！2、教師示范教師：穿上腳環(huán)果真很舒坦，可是腳多了，走起來(lái)就費(fèi)勁。此刻老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)為隊(duì)長(zhǎng)我需要喊口令：準(zhǔn)備，蹲下，先出哪只腳，準(zhǔn)備好沒(méi)，預(yù)備走。（小朋友們幫我喊口令哦）2/53、穿上腳環(huán)多存心思，你們想試嗎？教：此刻找朋友，3以為一組，商議誰(shuí)是隊(duì)長(zhǎng)，而后到老師這兒來(lái)領(lǐng)腳環(huán)。（先好先試）4、比一比，看誰(shuí)的本事最強(qiáng)。教師：大家記著，隊(duì)長(zhǎng)要率領(lǐng)好隊(duì)員，喊口令響亮有力。假如隊(duì)員沒(méi)追上要停下來(lái)等一等，接上再出發(fā)。左腳準(zhǔn)備（2遍）為何走起來(lái)不順利，因?yàn)榭诹畈黄?。想贏的小朋友聲音必定響亮（給后邊蜈蚣加油，看步伐能否一致）小結(jié)：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利抵達(dá)。有的心急，擔(dān)憂落伍他們。六、找尋食品小蜈蚣們經(jīng)過(guò)方才的訓(xùn)練都長(zhǎng)大了。如何能夠讓蜈蚣看起來(lái)很長(zhǎng)呢?。?組變一組）：哇，好大2只蜈蚣呀！我們給他們起名字—紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)接下來(lái)我們?cè)鎏黼y度，敢不敢挑戰(zhàn)。1、第一我們得先增補(bǔ)能量，找尋食品。教師：可是因路程遙遠(yuǎn)，需度過(guò)小河，不會(huì)游泳怎么辦！別急，瞧，這是什么—船槳，有了它就不用擔(dān)憂過(guò)河。（小手拿起船槳，死勁搖動(dòng)起來(lái)，不怕海浪。試一試，）2、接下來(lái)氣派隊(duì)長(zhǎng)（隊(duì)長(zhǎng)要率領(lǐng)好隊(duì)員，大家口令響亮齊整）教師：左腳準(zhǔn)備，大家一同喊口令哦小結(jié)：只需大家團(tuán)結(jié)一致，不怕肯南，就能戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝。為了我們的成功鼓掌。七、結(jié)束部分3/5今日、蜈蚣們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)好多本事，媽媽好高興。接下放松，渾身練習(xí)。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去找尋食品吧?；顒?dòng)反??？大班幼兒玩過(guò)很多多人合作的游戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了必定的合作能力，同時(shí)他們也喜愛(ài)挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作?！厄隍夹小芳词嵌嗳撕献髯叩膭?dòng)作游戲。？我們?cè)凇洞缶V》中一再重申要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，只有充分尊敬幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、踴躍、創(chuàng)建性的活動(dòng)。在“蜈蚣行”這一活動(dòng)中，我們利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)——“蜈蚣有好多只腳、連在一同的、爬起彎彎去但小腳從不打斗”開(kāi)始，請(qǐng)幼兒兩人組合自由學(xué)小蜈蚣走路，在幼兒的探究試試中，讓幼兒感知哪一種動(dòng)作走起更簡(jiǎn)單、更像小蜈蚣。并給了幼兒自行設(shè)計(jì)并決定的權(quán)益，讓大家議論出蜈蚣走路的方法。大班幼兒特別樂(lè)于作這樣的試試。小朋友在首次的練習(xí)過(guò)程中情緒就異樣高漲。？為了防止練習(xí)中的乏味，在以后的環(huán)節(jié)中我們又設(shè)計(jì)了“小蜈蚣長(zhǎng)大”的情形由兩人合作過(guò)渡到多人合作“小蜈蚣長(zhǎng)大了，長(zhǎng)到三歲了（三人合作）”；“小蜈蚣長(zhǎng)大了，長(zhǎng)到五歲了（五人合作）”及“小蜈蚣練本事”等情形。逐漸逐漸提升難度，這樣更有益于幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，提升對(duì)活動(dòng)的興趣。在學(xué)小蜈蚣走路的過(guò)程中，要求小朋友們連在一同步伐一致地走，這就需要大家有合作和協(xié)調(diào)的能力。小朋友在游戲的過(guò)程中邊議論邊試試，發(fā)現(xiàn)要相互協(xié)調(diào)、一致步伐才能走得又安穩(wěn)又快。于是有的小“蜈蚣”喊起了“一二一”的口令協(xié)調(diào)大家的步伐。這樣一，不論幼兒能力強(qiáng)弱，都獲得必定的鍛煉和提升，都可體驗(yàn)到合作成功的快樂(lè)。？在整個(gè)活動(dòng)中，因?yàn)閯?dòng)作有必定的難度和強(qiáng)度，我們也能注意合時(shí)的利用講話和示范的空隙，讓小朋友歇息并作適合的調(diào)整，以控制幼兒的活動(dòng)量。小朋友對(duì)活動(dòng)內(nèi)容特別感興趣，活動(dòng)過(guò)程中比較喜悅。如何用語(yǔ)言4/5中班上學(xué)期體育教課設(shè)計(jì)《蜈蚣行》含反省這篇文章共6381字。有關(guān)文章《中班教課設(shè)計(jì)《快樂(lè)的小松鼠》含反省》：中班教課設(shè)計(jì)《快樂(lè)的小松鼠》含反省合用于中班的體育主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒愿意參加體育活動(dòng)，練習(xí)向上跳動(dòng)作技術(shù)頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體，在游戲中試試、察看、議論、探究向上跳的方法，快來(lái)看看幼兒園中班《快樂(lè)的小松鼠》含反省教課設(shè)計(jì)吧?！吨邪嘟陶n設(shè)計(jì)《花紙箱動(dòng)