二年級上冊數(shù)學導學案77花園｜北師大版(2014秋)

《花園》學導案課題名稱主備教師

北師大版小學數(shù)學第三冊第七單元《花園》教課方案李海艷講課班級2.4講課時數(shù)

一課時教材分析：這節(jié)教材將乘法與除法混編，創(chuàng)建了“花園”情境，此中包含著與“倍”有關的數(shù)學信息，既能夠提出乘法問題，也能夠提出除法問題。要修業(yè)生自己去發(fā)現(xiàn)、選擇數(shù)學信息，提出并解決數(shù)學識題，目的是培育學生數(shù)學的應意圖識，以及提出數(shù)學識題、解決數(shù)學問題的能力，并在這個過程中，進一步體驗“倍”的意義，以及它與乘法、除法運算的聯(lián)系。學情剖析：學習本課前，學生已經(jīng)學會了"除法的意義"(均勻分)"倍"的含義。求幾個幾是多少等內(nèi)容。在此基礎上學習加深對用除法仍是用乘法方法上的擇決來解決實質(zhì)問題。進一步穩(wěn)固倍的知識和對除法意義的掌握，為此后學習較復雜的"和"和"差"問題打下堅固的基礎。學習目標：1.聯(lián)合“花園”的情境，提出并解決與“倍”有關的數(shù)學識題，培育提出問題、解決問題的能力。2.經(jīng)過解決問題的活動，進一步領會“倍”與乘法、除法運算的聯(lián)系。學法指導：依據(jù)新課程理念，人人都學有價值的數(shù)學，進一步培育學生從眾多的信息中獲得實用的數(shù)學信息，提出問題和解決問題的能力；增強除法知識與實質(zhì)生活的交流。學習要點：運用倍的知識和乘除法知識解決問題。學習難點：正確計算和解決有關倍的各個量。課程資源：教師準備：多媒體課件。學生準備：學生讀教材，達成預習案，12個小圓片。學導過程：預習案環(huán)節(jié)學生自主合作研究教師精講點撥自主預習我能行1.算一算。4×2＝20÷4＝口訣：口訣：3×7＝18÷9＝口訣：口訣：6×5＝27÷3＝自口訣：口訣：學2.填一填。（1）○○○質(zhì)△△△△△△疑△的個數(shù)是○的（）倍。算式：（2）☆☆☆☆△的個數(shù)是☆的2倍，△有（）個。算式：3.認真察看書73頁主題圖圖，找一找圖中的數(shù)學信息。研習案新知研究我最棒一、提出問題1．想想：依據(jù)圖中的數(shù)學信息你能提出有關“倍”的數(shù)學識題嗎？2．同桌之間相互說一說。3.報告交流。二、解決問題（一）解決問題一：蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？1．試著用完好的語言表達題目。2.思慮題意。3.試著在簿本上畫一畫，算一算。合4.全班交流。作5.老師演示。6.小結(jié)。探（二）解決問題二：。究1．學生完好的表達題目。2.思慮：蜜蜂的只數(shù)與誰有關，有如何的關系。3.試著在簿本上畫一畫，算一算。4.全班交流。自我評論：☆☆☆☆☆老師評論：☆☆☆☆☆

點撥1：計算除法時能夠想幾乘除數(shù)等于被除數(shù)。點撥2：（1）△有6個，○有3個，問△的個數(shù)是○的（）倍，就是看6里面有幾個3，圈一圈，自然就清楚了。（2）☆有4個，△的個數(shù)是☆的2倍，△有（）個，就是算2個4是多少。點撥二（一）2：蝴蝶有4個，蜻蜓有個，要求蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的幾倍，就是看12里面有幾個4，用除法算。點撥二（二）2：蜜蜂的只數(shù)是小鳥的倍，說明蜜蜂的只數(shù)與小鳥有關，是小鳥的3倍，也就是有3個9，要用乘法算。三、拍手游戲1.游戲規(guī)則：點撥三、1：第一次：老師說開始就拍，老1.學生先拍，老師后拍。師說停立馬就停，邊拍變2.學生猜一猜老師拍的次數(shù)是自己拍的次數(shù)的幾數(shù)。倍。（溫馨提示：必定要記準自己和老師拍的次數(shù)哦?。┑诙危?.老師先拍，學生后拍。精2.學生依據(jù)老師拍的次數(shù)和老師提的要求拍一拍。（溫馨提示：必定要記準老師拍的次數(shù)哦?。W2.說一說：什么是“2倍”？點撥三、2:訓（1）想想，畫一畫。能夠聯(lián)合我們方才的練（2）同桌之間說一說。拍手游戲說一說。（3）全班交流。3.小試身手：達成書74頁第一題。點撥三、3：（1）讀題找一找數(shù)學信息。調(diào)皮的畫片數(shù)是靈巧（2）獨立達成。狗的3倍，求調(diào)皮有多少（3）集體校正。張畫片，就是求靈巧狗的三、我們一同談收獲畫片數(shù)的3倍是多少，用這節(jié)課我的收獲是：。乘法。自我評論：☆☆☆☆☆老師評論：☆☆☆☆☆我能闖過檢測關1．達成書74頁第3題：像調(diào)皮那樣說一說。點撥1：（1）學生認真看題目中的信息。多讀一讀調(diào)皮說的檢（2）自己試著說一說。話，再仍舊子說一說。（3）同桌相互說一說。測（4）全班交流。矯2．達成書74頁第4題：估一估，量一量，算一正算。（1）學生獨立達成。（2）全班交流。自我評論：☆☆☆☆☆老師評論：☆☆☆☆☆踐習案拓穩(wěn)固應用我能行點撥：擺一擺認真想想應當把6展1.擺6個小圓片：白色的是紅色的2倍。個小圓片均勻分紅幾份。延2.同桌合作擺12個小圓片：白色的是紅色的伸（）倍。板書設計：花園求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法。求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法。教課反省：在教課《花園》這一課時，經(jīng)過主題幻燈片——“花園”動向為學生展現(xiàn)一個綠草紅花、蝶舞鳥飛、生動開朗的花園情境，讓學生在色彩明媚的圖畫中感覺一種輕松和歡樂，同時獲得一些數(shù)學信息，跟著耳邊音樂的響起，自然不自然的將學生注意力帶進了一個絢爛多彩奇特的花園世界，為學生下一步的學習創(chuàng)建了一個寬松愉快的環(huán)境，學生的學習態(tài)度踴躍、興趣濃重，達到了預期的教課目標。應用這一教課資源填補了書籍畫面呆板的缺點，為更理想的激發(fā)學生興趣供給了幫助，這是教師用語言沒法達成的成效。當學生獲得了有關的數(shù)學信息后，實時指引孩子有機整合信息，并提出有關“倍”的數(shù)學識題，再指引孩子經(jīng)過畫一畫、算一算解決所發(fā)問題，最后指名學生上前展現(xiàn)并講解自己的做法，講的學生語言完好、思路清楚，聽的學生聽得認真，聯(lián)合圖形直觀形象，真實掌握所學知識。在說一說“什么是2倍”前，組織學生玩拍手游戲，不論怎么變，老師拍的次數(shù)都是孩子們的2倍。緊接著讓孩子說一說“什么是2倍”，學生基本上都能說出來。這樣既活躍了講堂氛圍，又使學生進一步理解了倍的意義，真是一箭雙雕。數(shù)學教課必定要有必需的練習，所以，我在學生解決完所發(fā)問題后緊接著就設計了“小試身手”環(huán)節(jié)，實時穩(wěn)固所學知識；為了使學生進一步真實領會和理解“倍”的意義以及“倍”與乘除法運算”的聯(lián)系，真實達到本課的學習目標，我還設計豐富的練習，并有效利用多媒體充分調(diào)換學生的踴躍性，特別是“練一練”中的第一個練習，“笑容”的個數(shù)是“哭臉”的2倍，請你畫出“笑容”的個數(shù)。動畫課件第一為學生畫出了4張“笑容，”我問學生“笑容”畫夠了沒有？此刻所畫“笑容”的個數(shù)是“哭臉”的幾倍？學生開始踴躍動腦思慮，談論紛繁，暢所欲言，那究竟應當畫幾張“笑容”才是“哭臉”的2倍呢？請同學們看看數(shù)學專家接著又畫了幾張“笑容”呢？你畫的和數(shù)學專家畫的同樣多嗎？多媒體課件很快為學生形象展現(xiàn)了計算的全過程。經(jīng)過這樣的課件應用，將呆板的練習訓練轉(zhuǎn)變?yōu)轱L趣的動向訓練，學生的興趣濃重，參加率高。可是美中不足的是，時間分派上沒有掌握好，最后的拓展提高沒能體現(xiàn)，在這一環(huán)節(jié)里我設計了一個擺一擺的操作活動，讓孩子拿12張小圓片（一面是紅色，另一