第一學(xué)期五年級(jí)語文計(jì)劃

第一學(xué)期五年級(jí)語文教課計(jì)劃一、教材剖析^p：教材持續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題（二十八篇課文）。挨次是：我愛閱讀，月是故土明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟迪，游覽漢字王國，父親母親之愛，不忘國恥、復(fù)興中華，走進(jìn)毛澤東。此中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還安排了不一樣表現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更為豐富多彩。每個(gè)單元包含導(dǎo)語、課例、口語社交·習(xí)作和回首·拓展四大多半，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。此中，“游覽漢字王國”單元采納嶄新的編排方式，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀資料”兩大多半。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要乞降學(xué)習(xí)要點(diǎn)。課例由4篇課文構(gòu)成，此中精讀課文兩篇，略讀課文2篇?？谡Z社交·習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中供給多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?；厥住ね卣褂?個(gè)欄目構(gòu)成，此中有2個(gè)固定欄目：“溝通平臺(tái)”“與日俱增”，還有“展現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”“課外第1頁共5頁書屋”“興趣語文”穿插安排，此中“展現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“興趣語文”一次。本冊共有課文28篇，此中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后邊還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表現(xiàn)了逐漸松手培育閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。二．教課重難點(diǎn)本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的構(gòu)造及思路有必定的繼承性，表現(xiàn)了整套教材的持續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特色是：1）專題組元的角度更為靈巧多樣；2）增強(qiáng)整合的編寫目的更為明確；3）課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)異篇目，又增添了富裕時(shí)代感的新課文；4）增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，指引學(xué)生思慮；5）改良“綜合性學(xué)習(xí)”，培育學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；6）拓展學(xué)習(xí)資，增強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教課目的1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用詞典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。2、能用鋼筆書寫楷書，行款齊整，并有必定的速度。能用毛筆書寫楷書，并領(lǐng)會(huì)漢字優(yōu)美。第2頁共5頁3、能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。4、能聯(lián)系上下文和自己的累積，領(lǐng)會(huì)課文中含義深刻的句子。5、在閱讀中推測文章的表達(dá)次序，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，初步意會(huì)基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)文章的基本說明方法。6、默讀有必定的速度，并能抓住文章的粗心。學(xué)習(xí)閱讀閱讀的方法，依據(jù)需要收集信息。養(yǎng)成念書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量許多于是25萬字。7、樂于參加議論，敢于發(fā)布自己的建議。學(xué)習(xí)爭辯、演講的一些基本方法。8、能寫簡單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真切。能改正自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整齊。9、學(xué)會(huì)寫簡單的念書筆錄、學(xué)寫內(nèi)容梗概。10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步認(rèn)識(shí)查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。四、學(xué)情剖析^p：本班有學(xué)生人，此中女生人，男生人。從整體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣其實(shí)不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)民風(fēng)一般，固然大多半同學(xué)都能恪守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能互相團(tuán)結(jié)互幫的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在第3頁共5頁知識(shí)方面，大多半學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較堅(jiān)固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，好多孩子只好借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號(hào)，不知道二者聯(lián)合起來，邊閱讀邊思慮，造成了讀不懂文章和不可以掌握文章思想感情的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺少可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不可以寫通暢。本學(xué)期將重點(diǎn)從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣下手，增強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提升學(xué)生的綜合能力，力求教課質(zhì)量有所上漲。五、教課主要舉措1、精心備課，抓好講堂教課，實(shí)時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對問題實(shí)時(shí)調(diào)整教課方法。2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采納教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互幫的活動(dòng)，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，建立他們的自信心，調(diào)換他們的踴躍性。并常常與家長溝通，多方面的提升他們的語文水平。3、對學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，給他們創(chuàng)建閱讀條件，讓他們多讀課外書本，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。4、隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；采納組長檢查，教師抽查的方式檢查朗誦和背誦。第4頁共5頁5、以議論形式展開綜合性學(xué)習(xí)，培育合作意識(shí)，增強(qiáng)口語社交