蘇教小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《11水墨游戲》教案

《水墨游戲》講課稿一、說(shuō)教材《水墨游戲》一課為人授課標(biāo)版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第一課得內(nèi)容。讓學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始嘗試各樣美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)學(xué)生得美術(shù)能力得發(fā)掘擁有重要愉悅義。水墨得目光以前是我們民族得審美目光，但水墨畫(huà)長(zhǎng)久被少兒美術(shù)教育所忽視。其實(shí)，能夠變化自如得毛筆，奇妙滲化得宣紙等不失為一套吸引孩子得好玩得畫(huà)具。水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、靠近童趣得一面。假如對(duì)教課進(jìn)度進(jìn)行一些設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)、感悟自然，創(chuàng)建自己得表達(dá)方式，便可能開(kāi)拓出一塊少兒繪畫(huà)得新天地。（一）、教課目的本課得教課目的從三個(gè)方面擬訂、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)器具得使用方法及水墨得基本特色，認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)得基本觀點(diǎn)。、能力目標(biāo)：能控制水墨線條得變化，懂得分配墨色得濃淡層次，用水墨得基本技法做自由得造型練習(xí)。、感情目標(biāo)：感覺(jué)中國(guó)畫(huà)獨(dú)到得水墨神韻美感，加強(qiáng)民族驕傲感，體驗(yàn)研究得自由游戲得快樂(lè)。（二）、重難點(diǎn)水墨畫(huà)有其變化無(wú)常得特色，濃、淡，干，濕及不同得運(yùn)筆方式都會(huì)帶來(lái)不同樣得成效，因此讓首次接觸水墨得學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握多種水墨語(yǔ)言是學(xué)習(xí)水墨畫(huà)得基礎(chǔ)，也是本課得要點(diǎn)，而要畫(huà)出水墨得墨韻難在對(duì)墨色濃淡以及水分得控制，因此這就成了本課需要解決得一個(gè)難點(diǎn)。二、說(shuō)教法本課教課采納情境教課法貫串整個(gè)教課過(guò)程，用故事、游戲穿插于教課中充分創(chuàng)建出了水墨游戲得氛圍。在導(dǎo)入時(shí)，我采納了對(duì)照法，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)照水墨畫(huà)作品與其余畫(huà)種作品得差別，認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)得特色。在水墨賞識(shí)環(huán)節(jié)，我采納了故事介入法，經(jīng)過(guò)講齊白石老人得《小雞圖》讓學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。在解說(shuō)技法得試試水墨環(huán)節(jié)，我采納了直觀演示法，啟迪法將各樣水墨語(yǔ)言直接體此刻學(xué)生眼前，最后在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)也是以畫(huà)故事游戲《珍珠泉》進(jìn)行，讓學(xué)生充分感覺(jué)到水墨畫(huà)創(chuàng)作得樂(lè)趣，并產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)得興趣。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)主要采納研究式學(xué)習(xí)法，經(jīng)過(guò)察看畫(huà)種得差別自主發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)與其余畫(huà)種得差別，認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)得特色。時(shí)期各樣水墨語(yǔ)言得變化也是經(jīng)過(guò)學(xué)生自主地試試，發(fā)現(xiàn)并掌握得。研究性學(xué)習(xí)方式有益于激發(fā)學(xué)生得研究熱忱加強(qiáng)研究意識(shí)，進(jìn)而培育學(xué)生得創(chuàng)新精神，教師奇妙地“引”，學(xué)生自主地“學(xué)”讓每一個(gè)學(xué)生得個(gè)性在和睦得教育氛圍和踴躍主動(dòng)得學(xué)習(xí)生活獲得發(fā)展。四、說(shuō)教課程序本課教課流程我是這樣設(shè)計(jì)得認(rèn)識(shí)水墨——賞識(shí)水墨——試試水墨——水墨故事第一在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先以我國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》得片段開(kāi)始。讓學(xué)生在比較喜歡得動(dòng)畫(huà)片中開(kāi)始自己得水墨畫(huà)學(xué)習(xí)，接著再出示幾種學(xué)生熟習(xí)得畫(huà)種：水粉、油畫(huà)棒作品，與以前得水墨動(dòng)畫(huà)畫(huà)面進(jìn)行對(duì)照。思慮有什么不同之處。并猜一猜它們分別是用什么工具資料畫(huà)得。以后揭題，這堂課我們也用這些工具資料來(lái)玩一玩水墨游戲——板書(shū)課題《水墨游戲》在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中第一是賞識(shí)水墨，采納賞識(shí)名作進(jìn)入，賞識(shí)書(shū)籍中齊白石老人得水墨作品指引學(xué)生對(duì)作品中水墨得各樣變化進(jìn)行關(guān)注并說(shuō)一說(shuō)自己得感覺(jué)?！靶∨笥褌儯銈冎经h(huán)節(jié)仍是玩游戲，師生一道這么優(yōu)異得作品是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)得嗎？”在這里穿插對(duì)齊白石得簡(jiǎn)單介紹，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是我們中華民族得傳統(tǒng)畫(huà)種。接著展現(xiàn)同齡人得作品。大師得作品畢竟離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，學(xué)生賞識(shí)同齡人得作品，不單能從中發(fā)現(xiàn)技法得運(yùn)用方法，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生得自信心和表現(xiàn)得欲念。以上就是賞識(shí)水墨環(huán)節(jié)接下來(lái)進(jìn)入試試水墨環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)得開(kāi)始，采納游戲得方式進(jìn)入。請(qǐng)學(xué)生取出準(zhǔn)備好得工具，學(xué)生隨著老師一起把墨汁滴到水盆中，察看變化，當(dāng)墨汁滴入水中時(shí)，墨花一朵朵散開(kāi)，學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)這樣得情景定會(huì)欣喜大叫，像發(fā)現(xiàn)了新大陸同樣此時(shí)講堂將進(jìn)入一個(gè)熱潮；而后教師指引學(xué)生將宣紙覆蓋在水盆上“附印”出墨汁在水中變化得肌理。這時(shí)我接著示范運(yùn)筆方法。接下來(lái)水墨語(yǔ)言變化得學(xué)習(xí)我采納游戲“變魔術(shù)”得方式進(jìn)行。第一個(gè)魔術(shù)：小朋友們，看老師手中得這支毛筆會(huì)變魔術(shù)哦，看老師用它畫(huà)點(diǎn)（教師示范畫(huà)點(diǎn)）貼在黑板上，再用它畫(huà)線（教師示范畫(huà)線）貼在黑板上，“小朋友們看，這些點(diǎn)、線有什么不同樣？”“為何會(huì)有這樣得變化呢？”學(xué)生在察看研究中發(fā)現(xiàn)毛筆得運(yùn)筆得特點(diǎn)：力度大小、速度快慢都會(huì)產(chǎn)生變化。第二個(gè)魔術(shù)：老師用這只有一種黑黑得顏色得墨來(lái)變出好多種不同深淺得顏色哦。教師用不斷加水得方法在紙上畫(huà)樓梯。貼在黑板上。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劄楹螘?huì)變出這么多顏色，學(xué)生都很聰慧同時(shí)教師得直觀演示，也讓學(xué)生對(duì)這個(gè)墨色濃淡得技法了如指掌，一定都知道了由于加了水，加得多顏色就淡，加得少，顏色就濃，此時(shí)教師再引出技法——墨色得濃淡變化。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)了神秘以后帶著成功得成就感，進(jìn)行墨色濃淡得變化練習(xí)。本環(huán)節(jié)我講水墨乏味得技法解說(shuō)均用游戲“變魔術(shù)”得形式一一化解，講各樣水墨語(yǔ)言直觀地體此刻學(xué)生眼前，學(xué)生在嬉戲中自主察看，發(fā)現(xiàn)，試試，掌握各樣水墨語(yǔ)言。本課得要點(diǎn)難點(diǎn)一一水到渠成以后就進(jìn)入了水墨故事環(huán)節(jié)，起畫(huà)語(yǔ)文得《珍珠泉》一文“孩子們準(zhǔn)備好了嗎？我們來(lái)隨著作者一同一步一步得走進(jìn)珍珠泉，村前得小山包石板小道樹(shù)林珍珠泉珍珠泉四周得花草如花環(huán)珍珠泉得水”在故事游戲中學(xué)生結(jié)束了創(chuàng)作。評(píng)論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將作品貼到黑板上，評(píng)一評(píng)哪張畫(huà)最風(fēng)趣，墨色最豐富。教師對(duì)學(xué)生得評(píng)論要適應(yīng)少兒得思想，尊敬少兒得想法。成功得歡喜是一種巨大得力量，它能夠促使學(xué)生好勤學(xué)習(xí)得夢(mèng)想，這類成功得愉悅和知足會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生自我激勵(lì)得心理狀態(tài)，自信心也會(huì)隨之產(chǎn)生。拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用不同得線、形和不同得墨色在宣紙上表現(xiàn)自己心中得故事。小朋友們剛才我們一同畫(huà)了一個(gè)我們得語(yǔ)文課文里得故事，小朋友一定還有很多自己得故事，回家能夠試著把