中班下學(xué)期美術(shù)教案《下雨啦》含反思

《中班下學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《下雨啦》含反省》這是優(yōu)異的中班美術(shù)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班下學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《下雨啦》含反?。　粼O(shè)計(jì)企圖：線描繪是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨處進(jìn)行的繪畫活動，它擁有很大的任意性、游戲性、形象性和裝修性，特別合適幼兒操作。在線描繪教課時，我們既要指引幼兒感知線條的組合變化，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技術(shù)，又要給幼兒創(chuàng)建表現(xiàn)的時機(jī)，鼓舞他們勇敢創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解。《下雨啦》就是我在線描繪教課中的一次探究。中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習(xí)會讓他們感覺乏味。所以我創(chuàng)建了一個"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝修花草、動物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有興趣。花、草、小雞、小鴨等形象，都是我預(yù)先在地區(qū)活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不只能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗(yàn)成功，并且能襯著氣氛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都表現(xiàn)不同的故事?！艋顒幽繕?biāo)：試試用不同形式的線條（如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝修。在察看和操作的過程中，感知線描繪的美感。勇敢用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)達(dá)成作品的快樂?！艋顒訙?zhǔn)備：1/5動畫教課設(shè)計(jì)《下雨啦》（以圖畫典范為樣本制成）；大展板一塊。白紙（上邊畫有一朵云）、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。◆活動過程：一、導(dǎo)入激趣--"我們一同來畫故事"。師：聽，什么聲音？（點(diǎn)擊教課設(shè)計(jì)--雷聲）師：（演示教課設(shè)計(jì)）轟隆隆，雷公公發(fā)性情了，烏云悲傷地哭了起來，眼淚變?yōu)榱嗣甑物h落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很快樂，她被雨水灌溉后會長得更美麗。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝！小雞看見下雨了，很焦急。小鴨高興地沖入雨里，他說："我正想洗個澡呢！烏云也笑了起來。師：今日我們來畫一畫這個風(fēng)趣的故事，好嗎？（評析：這個動畫是以圖畫典范為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，切合中班幼兒的認(rèn)知特色，有效激倡始他們繪畫的興趣。而故事中悲傷、快樂、焦急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）二、察看發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來畫？"師：（點(diǎn)擊畫面）聽到雷公公發(fā)性情，烏云什么表情？我們能夠用哪些線條來畫？雨滴能夠怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝修得更為美麗？（幼兒議論溝通）2/5師：我們能夠用直線、曲線、螺旋線等各樣線條為烏云、花草和小動物進(jìn)行裝修，用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，毛毛雨就畫得疏一些。（評析：教師經(jīng)過仔細(xì)地指引，讓幼兒察看發(fā)現(xiàn)典范中所用的線條，學(xué)慣用線條裝修畫面的方法，這關(guān)于剛接觸線描繪的中班幼兒來講是需要的，由于只有掌握了繪畫的基本技術(shù)，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。）三、指引創(chuàng)作--"用線條畫出和他人不同樣的故事。"師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試試看？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提示幼兒注意把圖案貼在畫面下方）師：那請你來談?wù)?，你想畫一個什么故事？你感覺下雨時，烏云會是什么表情？小花和小雞喜愛下雨嗎？（請貼畫的幼兒敘述，其余幼兒增補(bǔ)）師：此刻就請大家著手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝修，快快畫出一個和他人不同樣的故事吧！幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝修好。（評析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不可以自制畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助表此刻了資料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些資料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了必定的美感，幼兒要做的，是經(jīng)過線條的裝修，讓畫面更為豐滿。自然，在難度降低的狀況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提示，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個畫3/5面"等等，同時還鼓舞他們勇敢表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品表現(xiàn)出了不同的特色。）四、評論溝通--"講講我畫的故事"。展現(xiàn)幼兒的作品。師：誰來講講你畫的故事？教師在必定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行評論。（評析：教師展現(xiàn)了全部的作品，知足了幼兒心里被采取和被必定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的愉悅。賞識作品和介紹敘述，能幫助幼兒回想創(chuàng)作過程，穩(wěn)固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒溝通后，教師也進(jìn)行了評論，提高了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心達(dá)成作品了"、"畫面更為潔凈了"，實(shí)時進(jìn)行了夸獎，進(jìn)而培育了幼兒的自信，有益于他們優(yōu)異繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）教課反?。豪L畫《下雨了》是一個充滿生活情味的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不只把讓幼兒學(xué)慣用各樣線型來表現(xiàn)不同的雨作為要點(diǎn)，并且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個要點(diǎn)，并以感情體驗(yàn)為主線，貫串于整個活動中。1、藝術(shù)能夠表現(xiàn)生活也能夠表達(dá)感情，在教課開始，我經(jīng)過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行歸納，進(jìn)行提高，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識，為下邊的繪畫做了一個感性和感情的鋪墊。4/52、聯(lián)合語言進(jìn)行繪畫，增添了活動的情味。在用短線、長線、斜線畫雨時，我聯(lián)合生動、形象的語言。如：毛毛雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。刮風(fēng)了，大雨、毛毛雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就感覺風(fēng)趣多了。中班下學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《下雨啦》含反省這篇文章共6917字。有關(guān)文章《中班教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識水果》》：中班教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識水果》合用于中班的主題教課活動中間，讓幼兒認(rèn)識各樣水果顏色，形狀、大小，劃分顏色，畫出一種水果，讓幼兒知道吃水果的利處，快來看看幼兒園中班《認(rèn)識水果》教課設(shè)計(jì)吧。《中班教課設(shè)計(jì)《葫蘆》含反省》：中班教課設(shè)計(jì)《葫蘆》含反省合用于中班