人教pep版三年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit6單元教案3

Unit6Happybirthday！第一課時(shí)一、教課內(nèi)容：PartALet’stal&Countandsay二、教課目的1．會(huì)聽、說、認(rèn)讀單詞five,初步掌握數(shù)詞1-5。2．會(huì)用Howmany?咨詢不一樣物件的數(shù)目并作答，聽懂，會(huì)用句型Thisone,please.表達(dá)自己想要的物件。3．能用正確的語音語調(diào)朗誦對(duì)話，并能用以上句型溝通相關(guān)物件數(shù)目的信息。培育孩子們禮貌為他人奉上誕辰祝愿，尊重喜愛媽媽的感情。三、教課重難點(diǎn)1.咨詢不一樣物件的數(shù)目并作答的句子：Howmany?Five/.初步掌握數(shù)詞1-5。sure和plates的發(fā)音，five中v的發(fā)音。四、教課準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶、教課課件、單詞卡五、教課過程Step1熱身（Warming-up）師生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。在唱歌的過程中要點(diǎn)指引學(xué)生說出數(shù)字One—five，并試著說出si—ten。Step2新課體現(xiàn)（Presentation）讓學(xué)生看Let’stal的課件猜想人物對(duì)話的意思，幫助學(xué)生理解Thisone,please用.表達(dá)自己想要的物件，從而幫助學(xué)生理解整個(gè)對(duì)話。播放Let’stal的錄音，學(xué)生跟讀并模擬發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Thisone,please的.發(fā)音，sure和five的發(fā)音。

挑一名接受快的學(xué)生做師生示范表演。分角色朗誦、表演對(duì)話。利用單詞卡讓學(xué)生用英語數(shù)1-5。出示Countandsay的課件，。并發(fā)問：Whatcanyouseeonthetable?讓學(xué)生察看，鼓舞學(xué)生作答，指引學(xué)生理解復(fù)數(shù)的含義，并引出未學(xué)過的物件：candles/balloons/teddybears/cards.并熟讀。7.利用Countandsay的課件，教師發(fā)問：Howmanyboos?率領(lǐng)學(xué)生一同數(shù)one-two-three.而后回答出：Three.教師持續(xù)發(fā)問，挑接受能力強(qiáng)的學(xué)生作答，指引學(xué)生理解Howmany?的意思。Step3Consolidationandetension（拓展延長）小組競賽，模擬Let’stal的進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，表現(xiàn)自然大方得體的小組為優(yōu)越組。以小組為單位，以接龍的形式讓學(xué)生做Countandsay部分句型練習(xí)。Step4總結(jié)（Summary）六、課后反省第二課時(shí)一、教課內(nèi)容：PartALet’slearn&Let’schant二、教課目的1.能聽聞、認(rèn)讀5個(gè)數(shù)字單詞：one,two,three,four,five。在穩(wěn)固單詞音義的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)單詞形的認(rèn)讀和記憶。在數(shù)詞掌握的基礎(chǔ)上，對(duì)Let’stal的要點(diǎn)句型進(jìn)行增強(qiáng)練習(xí)。三、教課重難點(diǎn)數(shù)字單詞：one,two,three,four,five的認(rèn)讀與區(qū)分。three的發(fā)音，five中ve的口型、發(fā)音。four,five的區(qū)分練習(xí)。四、教課準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶、單詞卡五、教課過程Step1熱身（Warming-up）師生做平時(shí)口語練習(xí)TGoodmorning.SsGoodmorning.TNicetomeetyou!SsNicetomeetyou,too.THowareyou?.SsFine,thanyou..2.邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課Let’stal的對(duì)話。Step2新課體現(xiàn)（Presentation）師生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，邊唱歌曲能夠邊表演動(dòng)作。讓學(xué)生再聽歌曲一遍，并向?qū)W生提出任務(wù)：看誰能把歌曲里面出現(xiàn)的數(shù)字“抓”出？從而引出數(shù)詞one—five的學(xué)習(xí)。3.認(rèn)讀區(qū)分one,two,three,four,five的單詞卡片和圖片。教師注意重申three的發(fā)音，five的發(fā)音，并對(duì)four和five做區(qū)分練習(xí)。4.教師出示上節(jié)課Countandsay的課件，用Howmany?進(jìn)行發(fā)問，對(duì)數(shù)詞做一個(gè)替代練習(xí)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)上節(jié)課句型的穩(wěn)固。5.利用課件體現(xiàn)Let’slearn的圖片，找到one,two,three,four,five這些單詞。而后播放錄音，讓學(xué)生跟讀，做到“眼到、手到、口到、心到”。播放Let’schant的錄音，指引學(xué)生理解歌謠，并浸透感知己韻。再次播放Let’schant錄音第二遍，教師率領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。小小翻譯家教師報(bào)數(shù)字英語單詞，學(xué)生記錄翻譯出教師說的數(shù)字是什么。教師能夠報(bào)常用的緊迫電話，像110，119，120,114,12315等等。小組活動(dòng)：音形配對(duì)學(xué)生疏組，小組長指引大家迅速將數(shù)字圖片和單詞卡進(jìn)行配對(duì)。Step4總結(jié)（Summary）六、課后反省第三課時(shí)一、教課內(nèi)容：PartALettersandsounds二、教課目的能聽、說、讀、寫Uu、Vv、Ww、、Yy、六個(gè)字母。2.能聽、說、讀以字母Uu、Vv、Ww、、Yy、開頭的例詞umbrella,under;vet,vest;wet,water;fo,bo;yellow,yo-yo;oo,ip。認(rèn)識(shí)這六個(gè)字母在單詞首字母的發(fā)音。三、教課重難點(diǎn)學(xué)習(xí)英文字母Uu、Vv、Ww、、Yy、，能夠聽聞讀寫。能聽懂會(huì)說例詞umbrella,under;vet,vest;wet,water;fo,bo;yellow,yo-yo;oo,ip。大寫U,Y,小寫,y的筆順,小寫y的書寫格式；u,v的區(qū)分。印刷體與手寫體的區(qū)分。umbrella的發(fā)音重申；vet,wet的發(fā)音不一樣；Fo,bo的發(fā)音。四、教課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備Uu、Vv、Ww、、Yy、六個(gè)字母大小寫卡片兩到三份。教師準(zhǔn)備Lettersandsounds的錄音。教師準(zhǔn)備字母代表單詞的圖片與單詞卡三份。教師準(zhǔn)備全部26個(gè)字母的卡片。五、教課過程Step1熱身（Warming-up）師生做平時(shí)口語練習(xí)TGoodmorning.SsGoodmorning.TNicetomeetyou!SsNicetomeetyou,too.THowareyou?.SsFine,thanyou..讓學(xué)生從一數(shù)到十，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。師生共唱ABCSong，引出今日字母的學(xué)習(xí)。1）教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。（2）Listenandcircle教師任意讀出Aa-Tt中的字母，學(xué)生在紙上（26個(gè)英文字母表）圈出所聽到的字母。字母書寫教授：1）教師在黑板上書寫大小寫字母Uu，讓學(xué)生察看：幾筆寫出？怎樣占格？（2）讓學(xué)生想象字母Uu像什么？并指引學(xué)生找一找生活中像Uu的物件。3）教師與學(xué)生一同書空兩遍，注意與學(xué)生書寫方向一致。4）學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅,并在練習(xí)本上書寫。5）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)糾正。6）教師以相同的方法教授Vv、Ww、、Yy、。注意大寫Y、小寫,y的筆順,小寫y的書寫格式。以及u,v的區(qū)分。2．字母發(fā)音及代表單詞：（1）教師體現(xiàn)umbrella和under的圖片，要點(diǎn)指引學(xué)生理解under的意思(可聯(lián)系

Oo

的例詞on區(qū)分理解)。2）教師讀單詞umbrella和under,讓學(xué)生跟讀模擬。（3）教師問：大家認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？并再次發(fā)音/?/,讓學(xué)生感知Uu在單詞中的發(fā)音，而后指引學(xué)生推測(cè)Uu作為單詞首字母的發(fā)音。（4）教師以相同的方法教授Vv、Ww、、Yy、在單詞中的發(fā)音。注意帶讀區(qū)分vet、wet的發(fā)音,bo,fo的發(fā)音。教師播放Listen,repeatandchant的錄音，教師率領(lǐng)學(xué)生聽歌謠做動(dòng)作。達(dá)成Listenandcircle活動(dòng)。對(duì)26字母做整體回首復(fù)習(xí)：閃字母卡，過例詞卡。Step3穩(wěn)固與拓展（Consolidationandetension）游戲：看誰拿得快教師可將字母Uu、Vv、Ww、、Yy、的大小寫字母打亂次序分別貼在黑板上，而后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組6名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生迅速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝，可加一分。2．小組競賽：對(duì)號(hào)入坐教師把每個(gè)字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，散發(fā)給三組學(xué)生，限準(zhǔn)時(shí)間。哪一組最先把圖片與單詞對(duì)號(hào)入坐則獲勝，并讓學(xué)生讀出單詞且指出該單詞的第一個(gè)字母，優(yōu)勝組獎(jiǎng)賞加分。Step4總結(jié)（Summary）六、課后反省第四課時(shí)一、教課內(nèi)容：PartBLet’stal&Let’splay二、教課目的能理解會(huì)話粗心，能用正確的語音語調(diào)朗誦對(duì)話。2.能在實(shí)質(zhì)情形頂用Howoldareyou?I’myearsold.討論年紀(jì)，能使用Happybirthday!為他人奉上誕辰祝愿。培育孩子們禮貌為他人奉上誕辰祝愿，尊敬喜愛媽媽的感情。三、教課重難點(diǎn)運(yùn)用句型Howoldareyou?I’myearsold.討論年紀(jì)。在情境中運(yùn)用Happybirthday!為他人奉上誕辰祝愿。birthday中的th音；brother和years的讀音。四、教課準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶、教課課件Let’stal部分的句條兩到三份、姓名卡片和數(shù)字卡片。五、教課過程Step1熱身（Warming-up）游戲：對(duì)號(hào)入坐（Matchinggame）用復(fù)習(xí)數(shù)字單詞。分別將已學(xué)過的數(shù)字單詞卡和圖片卡發(fā)給不一樣的學(xué)生，每人一張，而后配對(duì)。教師教唱歌曲Happybirthdaytoyou，引領(lǐng)學(xué)生跟唱。這首歌曲耳熟能詳，指引學(xué)生高聲唱，引出接下的對(duì)話情形。Step2新課體現(xiàn)（Presentation）1.教師承接歌曲體現(xiàn)Let’stal部分的掛圖、錄音。并利用圖片對(duì)brother進(jìn)行教讀。教師播放錄音，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)陌生的句子。教師指引學(xué)生初步理解對(duì)話粗心。用數(shù)字單詞卡片對(duì)Howoldareyou?I’myearsold.進(jìn)行問答演練，指引學(xué)生作答。并對(duì)Happybirthday!Thanyou.進(jìn)行演練。4.播放Let’stal的錄音，學(xué)生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，而后請(qǐng)兩位接受能力強(qiáng)的學(xué)生上與老師一同表演。5.學(xué)生疏角色朗誦對(duì)話。6.學(xué)生自己做姓名和數(shù)字卡片，同桌之間對(duì)Let’splay進(jìn)行問答演練。教師挑學(xué)生與自己做問答練習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的問姓名，問好，問年紀(jì)等等的句子，進(jìn)行一個(gè)多方向的句型練習(xí)。認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分Let’stal的句條三份打亂次序，貼于黑板，學(xué)生區(qū)分小組限時(shí)競賽，比一比哪一組先給對(duì)話正確排序，贏者加分。2.小組活動(dòng)全班分小組，利用自制的數(shù)字卡片、姓名卡片，小組之間用本單元A&B部分的Let’stal的對(duì)話，自擬對(duì)話進(jìn)行演練。而后選小組上前表現(xiàn)，教師總結(jié)評(píng)論。Step4

總結(jié)（

Summary）六、課后反省第五課時(shí)一、教課內(nèi)容：PartBLet’slearn&Let’sdo二、教課目的1.能聽聞、認(rèn)讀、辨識(shí)5個(gè)食品單詞：si,seven,eight,nine.ten,學(xué)生能用Howoldareyou?I’myearsold.討論年紀(jì)。學(xué)生能聽懂Let’sdo簡單的指示語，能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。培育學(xué)生尊老愛幼的感情。三、教課重難點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字單詞：si,seven,eight,nine.ten。1.si,seven,nine的.發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。Let’sdo部分是對(duì)于數(shù)字的多個(gè)指令，學(xué)生能依據(jù)指令正確理解并做出迅速的反響。四、教課準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶、教課課件和單詞卡五、教課過程Step1

熱身（

Warming-up）1.：利用

A&BLet

’ttal

的句子創(chuàng)建情境編新的對(duì)話。2.教師利用卡片，與學(xué)生一同復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字單詞，并復(fù)習(xí)句型

Howoldareyou?I’m

yearsold.。Step2

新課體現(xiàn)（

Presentation）1.教師利用數(shù)字圖片，引出新的5個(gè)數(shù)字：si,seven,eight,nine.ten。2.認(rèn)讀si,seven,eight,nine,ten的卡片和圖片。注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，si,seven,nine的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。3.把全部的數(shù)字1-10圖片、單詞貼黑板，用Howoldareyou?I’myearsold.與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。4.教師播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。此時(shí)要注意教給學(xué)生英文名字的讀法，對(duì)英文名與漢語名字稍作區(qū)分。教師邊做動(dòng)作邊說Showmesi/seven.使學(xué)生理解該句子的意思，而后挑學(xué)生，老師說，他/她做的形式使學(xué)生真實(shí)理解該句子的意思。6.分小組由小組長說，組員做動(dòng)作的形式對(duì)Let’sdo進(jìn)行練習(xí)。播放Let’sdo的錄音，教師率領(lǐng)學(xué)生邊聽邊隨著做動(dòng)作。Step3穩(wěn)固與拓展（Consolidationandetension）1.游戲Matchinggame迅速配對(duì)把學(xué)生疏成兩組，教師將1-10個(gè)數(shù)字圖片與單詞卡片散發(fā)給兩個(gè)小組，最初把圖片與單詞配對(duì)的小組為勝者。2.游戲What’smissing？什么不見了？教師將單詞先面向上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記著這些單詞的次序，而后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。Step4總結(jié)（Summary）六、課后反省第六課時(shí)一、教課內(nèi)容：PartBStarttoread&Let’schec&Let’ssing&Let’ssing&CStorytime二、教課目的經(jīng)過聽，說，讀，寫，復(fù)習(xí)字母（Uu-）和本單元的數(shù)字單詞。正確達(dá)成Let’schec部分的聽力作業(yè)，培育優(yōu)秀的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握狀況。會(huì)唱歌曲Tenlittlecandles，經(jīng)過本課歌謠學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英語的語音語調(diào)。4.能在圖片的幫助下理解Storytime的故事。三、教課重難點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。培育學(xué)生正確的聽力習(xí)慣。歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英語的語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、教課準(zhǔn)備單詞卡、錄音機(jī)和磁帶和教課課件五、教課過程Step1熱身（Warming-up）師生共同唱歌曲“Tenlittlecandles”，引領(lǐng)學(xué)生跟唱。可將物件在歌詞里逐漸替代，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)詞和名詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在復(fù)習(xí)數(shù)字單詞的同時(shí)，調(diào)理講堂氛圍，培育學(xué)生的聽力技巧。2.教師體現(xiàn)一幅誕辰party場景圖，問學(xué)生：Whocanyousee?Whatarethey