高考最后一課

高考最后一課第一頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【答題提示篇】一、熟知試卷的結(jié)構(gòu)與分值第1——3題，論述類閱讀(選擇題，9分)第4——6題，文言文閱讀（選擇題：斷句+文化常識(shí)+文意理解）（9分）第7題，文言文句子翻譯（10分）第8——9題，古古代詩(shī)歌閱讀（11分）第10題，默寫(xiě)名句（三個(gè)句子，每句兩空，高中二句，初中一句，共6分）第11題，小說(shuō)/傳記（雙項(xiàng)選擇題5分，三道簡(jiǎn)答分值分別為6分、6分、8分）第13題，成語(yǔ)選擇題（3分)第14題，病句選擇題(3分)第15題，連貫選擇題（3分)第16——17題，語(yǔ)言表達(dá)（11分）第18題，寫(xiě)作（60分）第二頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日二、各板塊題目提示

論述類閱讀【論述類文本閱讀答題技巧】1.答題限時(shí)10—15分鐘。論述類文本閱讀，只有3道選擇題，共9分，理論上講，只能用9分鐘；考慮到其閱讀的特殊性，恰當(dāng)?shù)淖鞔饡r(shí)間應(yīng)為10—15分鐘。超過(guò)15分鐘，則勢(shì)必影響后面的作答時(shí)間。2.注重整體閱讀，把握文章結(jié)構(gòu)。把握結(jié)構(gòu)是整體把握文意的重要路徑。抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。第三頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日論述類閱讀

【論述類文本閱讀答題技巧】3.以“理解文意”為第一要?jiǎng)?wù)。由于全國(guó)卷的選項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置，已經(jīng)超越了“區(qū)間+比對(duì)信息”的簡(jiǎn)單化答題思維，而是轉(zhuǎn)換成一種“區(qū)間+文意轉(zhuǎn)換”的復(fù)雜化答題思維，這種答題思維要求考生，必須“理解文意”，因此，要變過(guò)去的“快讀”為現(xiàn)在的“慢讀”，所謂“慢”只是相對(duì)而言的。４.不能以“設(shè)題技巧”來(lái)簡(jiǎn)單推斷答案。所謂“設(shè)題技巧”，即偷換概念、張冠李戴、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果等，這些技巧的使用，要結(jié)合文意的理解來(lái)推斷。第四頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日論述類閱讀

5.閱讀題目，找出題干與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，再提取關(guān)鍵詞句，進(jìn)行概括整合。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。6.《2016年廣州一模分析報(bào)告》指出：

P5：全國(guó)卷的這三道題設(shè)置角度分別是：第1題是重要信息（或重要概念）的轉(zhuǎn)述，第2題是文本的某段或部分內(nèi)容的理解分析，第3題是文本內(nèi)容的整體整合、分析及推斷。

P55：課標(biāo)卷很少比對(duì)選項(xiàng)和原文之間是否存在對(duì)象、條件、程度、范圍、語(yǔ)氣的差異，而重在辨明語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系，一個(gè)選項(xiàng)往往是對(duì)幾句、幾段相關(guān)內(nèi)容的整合。7.做題不要先入為主認(rèn)定某一項(xiàng)是錯(cuò)的，要保留兩項(xiàng)反復(fù)對(duì)比，看哪一項(xiàng)錯(cuò)得更加離譜，再最后做出選擇。第五頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日文言文閱讀

【文言文閱讀答題技巧】1.文言傳記作答用時(shí)宜為20—25分鐘。文言傳記閱讀，有3道選擇題和2道翻譯題，19分。理論上講，只能用19分鐘，考慮作答需要較充分的閱讀準(zhǔn)備時(shí)間，一般為15分鐘閱讀時(shí)間+10分鐘作答時(shí)間，共25分鐘，注意把控好作答時(shí)間，完成相應(yīng)作答任務(wù)。2.消除心理障礙，增強(qiáng)閱讀信心。高考考試大綱指出文言文閱讀考查的是“閱讀淺易的文言文”，所以文中不會(huì)設(shè)置太難的閱讀障礙，掌握科學(xué)合理的閱讀技巧和答題技巧對(duì)提高作答正確率有重要作用。第六頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日文言文閱讀

3.進(jìn)一步把握文言傳記文文脈特點(diǎn)。文言傳記一般以時(shí)間為順序，記敘人物的生平事跡、展現(xiàn)人物的品質(zhì)特征、表達(dá)作者的評(píng)價(jià)態(tài)度。文言人物傳記一般結(jié)構(gòu)形如橄欖球形，頭尾細(xì)，中間粗。開(kāi)篇部分簡(jiǎn)短，主要是對(duì)傳主基本信息的簡(jiǎn)單介紹，一般包括傳主的姓名、字號(hào)、籍貫、祖上情況等。傳記的中間部分是傳記的主體部分，這一部分包括兩類內(nèi)容：（1）是傳主的生平履歷及事跡；（2）是作者對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，包括對(duì)傳主的功績(jī)、事跡、人品等方面的評(píng)價(jià)；文章的結(jié)尾簡(jiǎn)短，一般是對(duì)傳主結(jié)局做出交代，從而使傳主自生至卒的一生完整起來(lái)。第七頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日文言文閱讀

４.進(jìn)一步理解和熟悉人名簡(jiǎn)稱的敘述特點(diǎn)。進(jìn)入文本閱讀環(huán)節(jié)時(shí)，注意人名出現(xiàn)形式，第一次出現(xiàn)，姓名齊全；第二次出現(xiàn)，往往以名出現(xiàn)。明白人名所指，才能準(zhǔn)確把握事件的參與者與相關(guān)者。5.按行文的先后順序梳理清楚文章的人物事跡，用“//”分層標(biāo)識(shí)，有利用清楚把握事跡內(nèi)容和題目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，其中可能的事跡有少時(shí)的求學(xué)，中青年的為官、從軍，晚年的辭官歸家；注意人物的性格，如仁義禮智信忠、孝義、勤學(xué)、清廉、愛(ài)民、耿直、英勇等。第八頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日文言文閱讀6.文言斷句題。做文言斷句題首先找標(biāo)志詞：（1）句首標(biāo)志詞。例：發(fā)語(yǔ)詞“夫”“蓋”“且夫”“若夫”“嗟夫”等；時(shí)間詞“是時(shí)”“既而”“俄而”“乃今”“有頃”“昔者”等；人稱或指示代詞“吾”“余”“予”“爾”“汝（女）”等；疑問(wèn)詞“何”“孰”“安”“胡”“奚”“焉”等。雙音虛詞“何以”“得無(wú)”“大抵”“是故”“然則”等。（2）句中標(biāo)志詞語(yǔ)。例：助詞“之”，連詞“而”，介詞“于”，對(duì)話標(biāo)志詞“曰”“云”“言”“道”“謂”“語(yǔ)”“對(duì)”“白”等，它們主要在句子的中間位置。（3）句尾標(biāo)志詞語(yǔ)。主要是語(yǔ)氣詞“者”“也”“矣”“哉”“乎”“耶（邪）”“焉”“耳”“歟”“而已”等?！镒⒁猓汗盼妮^多兩兩相同的句式，頂真的修辭也常用，有利于我們斷句。如果是論語(yǔ)及先秦文章，四字句較多，可以試著四字一斷看是否通順。第九頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日文言文閱讀7.古文化知識(shí)題，就生不就熟。也就是說(shuō)，最陌生的往往是對(duì)項(xiàng)，最熟悉的可能表述錯(cuò)誤。8.內(nèi)容分析與概括題要拿選項(xiàng)與原文比對(duì)翻譯。全國(guó)題還要整體理解全文，選項(xiàng)的比對(duì)點(diǎn)可能分散，但都要找到比對(duì)，再綜合理解。9.文言句子翻譯：抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系?！镆欢ㄒ弊g，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。第十頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日文言文閱讀答題步驟：①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。（“信”）②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。（“達(dá)”）④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。⑤個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。⑥字字落實(shí)，不會(huì)翻譯的詞照抄下來(lái)，不能中空留空。②先打草稿，成句通順后再謄到答題卷上。第十一頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日古代詩(shī)歌閱讀近年全國(guó)卷古詩(shī)文閱讀選材比較突出的特點(diǎn)是“著名詩(shī)人的非著名作品”，如2015年乙卷所選岑參的《發(fā)臨洮將赴北庭留別》、2013年乙卷所選陸游《鵲橋仙》。所選的作品大都是唐宋詩(shī)詞。2015年的詩(shī)歌鑒賞采用“對(duì)比鑒賞”的設(shè)題思路。這種設(shè)題基本上是由于“命題”的需要，并沒(méi)有“溝通初高中、強(qiáng)化對(duì)比”等命題意圖，對(duì)比也只不過(guò)是詩(shī)歌鑒賞的一種方式而已，核心還是“詩(shī)歌鑒賞能力”?！竟糯?shī)歌閱讀答題技巧】1.注重整體理解。古代詩(shī)歌文本的理解是考生答好題目的關(guān)鍵，建議考生整體把握詩(shī)歌意思。把握詩(shī)歌的主旨和情感是鑒賞古代詩(shī)詞的基礎(chǔ)，往往詩(shī)歌的主旨和詩(shī)人的感情是統(tǒng)一的。詩(shī)詞用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，省略較多，用文言文“字字落實(shí)”的理解方式，有時(shí)候可能行不通。建議考生逐句或幾句整體理解。從整體著眼，抓住有效信息，有助于快速、有效把握詩(shī)歌的主旨和作者的情感。第十二頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日古代詩(shī)歌閱讀2.抓住問(wèn)題的答題方向。分析題目，確定答案指向尤為重要。考生積累了詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式，以及答題模式，應(yīng)試時(shí)，建議考生從“關(guān)鍵詞”入手，先確定答案指向，再依據(jù)積累的答題模式、熟悉的答題方向，充實(shí)答案內(nèi)容，降低答題難度。3.掌握一些詩(shī)詞翻譯規(guī)律。中國(guó)古代詩(shī)詞以“意”取勝，翻譯重“意”而不重“工”。第十三頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日古代詩(shī)歌閱讀4.因?yàn)樗写鸢富径紩?huì)涉及到“聯(lián)系詩(shī)句”，這就關(guān)系到詩(shī)句翻譯。翻譯時(shí)可以運(yùn)用四字詞連用的方式，或是用優(yōu)美的詞句“意譯”的方式等，這樣在“聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要分析”這個(gè)得分點(diǎn)上不致失分。5.對(duì)比類的題目設(shè)置主要考查三方面：兩首課外詩(shī)詞并排閱讀對(duì)比（可能性?。┮皇渍n外詩(shī)詞與背誦篇目的詩(shī)詞或與必修中的詩(shī)詞對(duì)比（可能性大）具體某兩句詩(shī)的對(duì)比。（可能性大）對(duì)比題目的走向：描寫(xiě)景物手法有何異同；抒發(fā)的感情有何異同；意象（營(yíng)造氛圍）有何異同。6.明確答題模式。積累并掌握詩(shī)歌鑒賞各種問(wèn)題的答題模式，有助于提高作答效率。第十四頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日古代詩(shī)歌閱讀★古典詩(shī)詞鑒賞的一般方法：（1）從關(guān)鍵詞語(yǔ)上著手，如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、疊詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。（2）從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。（3）從修辭手法（比喻、擬人、夸張等）和表現(xiàn)手法（借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合對(duì)比、渲染）著手，分析其藝術(shù)效果。（4）從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。（5）從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內(nèi)容入手，把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。（6）從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝練）去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。第十五頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日古代詩(shī)歌閱讀★古詩(shī)鑒賞表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表達(dá)方式有：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。表現(xiàn)手法有：象征、襯托、烘托、渲染、抑揚(yáng)、賦比興、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、想象、聯(lián)想、借景抒情、寓情于景、托物言志等。結(jié)構(gòu)技巧有：伏筆、照應(yīng)、鋪墊、層層深入、先總后分、先景后情、過(guò)渡、承上啟下等。形象有：詩(shī)人自己、作品中具體的人、物、景等。語(yǔ)言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。第十六頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日古代詩(shī)歌閱讀情感類型：（1）憂國(guó)傷時(shí)。①揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。②反映離亂的痛苦。③同情人民的疾苦。④對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。（2）建功報(bào)國(guó)。①建功立業(yè)的渴望。②保家衛(wèi)國(guó)的決心。③報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷。④山河淪喪的痛苦。⑤理想不為人知的愁苦心情。⑥年華消逝、壯志難酬的悲嘆。⑦揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。（3）思鄉(xiāng)懷人。①羈旅愁思。②思念親友。③邊關(guān)思鄉(xiāng)。④閨中懷人。（4）長(zhǎng)亭送別。①依依不舍的留戀。②情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。（5）生活雜感。①寄情山水、田園的悠閑恬淡。②昔盛今衰的感慨。③借古諷今的情懷。④青春易逝的傷感。⑤仕途失意的苦悶。⑥告慰平生的喜悅。第十七頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日古代詩(shī)歌閱讀作用有：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。特別注意：①認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。②仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象（即描寫(xiě)的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。第十八頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日名篇名句默寫(xiě)

2016年高考默寫(xiě)表現(xiàn)為：（1）初中內(nèi)容2分，高中內(nèi)容4分；（2）也基本遵循“散文2分，詩(shī)詞曲4分”的原則；（3）先秦2分，唐宋4分。默寫(xiě)形式要關(guān)注：（1）開(kāi)放式默寫(xiě)；（2）名句名篇；（3）詩(shī)文中能獨(dú)立出題的兩句詩(shī)或者兩句話。開(kāi)放式默寫(xiě)，命題者一定會(huì)給考生設(shè)置一定的解釋式語(yǔ)言環(huán)境，以每道題兩空的形式來(lái)命題，因此，在背誦和選擇時(shí)，一定要考慮到散文和詩(shī)詞曲的獨(dú)立“兩句”，不可能跳脫來(lái)默寫(xiě)，也不可能兩空填寫(xiě)三句話（詩(shī)）。比如《曹劌論戰(zhàn)》中，若默寫(xiě)“一鼓作氣，再而衰，三而竭”則不可能，如果命題者將其中的一句寫(xiě)出來(lái)，則又回到“填空式”了，就不屬于開(kāi)放式、情境式默寫(xiě)了。再如，若拿《逍遙游》來(lái)默寫(xiě)，要求考生默寫(xiě)“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”，也絕對(duì)是不可能的，而默寫(xiě)“且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”之類的完整語(yǔ)句，或者“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”之類獨(dú)立對(duì)稱的語(yǔ)句，則是必定的。第十九頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日名篇名句默寫(xiě)另外提及一句，背誦內(nèi)容中，古典詩(shī)詞曲的獨(dú)立的“兩句”默寫(xiě)，道理也如上述內(nèi)容。比如《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”、“故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁”、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這些句子，肯定不會(huì)出題的，要出，找“兩句”如“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”、“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”這種獨(dú)立的兩句詩(shī)歌。第二十頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【答題技巧】

1.以已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)的默寫(xiě)題進(jìn)行積累復(fù)習(xí)，強(qiáng)化理解。2.編寫(xiě)個(gè)性化的“易錯(cuò)字”清單，加強(qiáng)“常錯(cuò)字”默寫(xiě)，可以采用“聽(tīng)寫(xiě)”、“講解字義”等方式加強(qiáng)記憶。對(duì)生難字、同音字、形近字要反復(fù)練寫(xiě)。3.對(duì)“常考句”分類整理，考前重溫。4.抓題目所創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中的“提示詞”、“核心意思”等，打通文意與所默寫(xiě)句子之間的通道。5.默寫(xiě)后重讀檢查，防止筆誤。6.基礎(chǔ)不好記憶有困難的學(xué)生，可以采取兩個(gè)應(yīng)急策略：①放棄艱深難背的篇目，如《逍遙游》；②側(cè)重高中14篇的背誦。第二十一頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日文學(xué)類文本閱讀

在“穩(wěn)定壓倒一切”的命題形勢(shì)下，2016年高考的文學(xué)類文本閱讀選材，小說(shuō)依然是最佳選擇。由于國(guó)家意志在命題思想中的高強(qiáng)度滲入，因此，語(yǔ)料選擇，成為凸顯國(guó)家意志的重要考量因素。因此，小說(shuō)內(nèi)容的選擇，就變得非常謹(jǐn)慎而重要。可以預(yù)料，小說(shuō)內(nèi)容也一定符合或者高度暗合“一點(diǎn)四面”（所謂“一點(diǎn)”，即是在試題中體現(xiàn)立德樹(shù)人；“四面”就是指核心價(jià)值、依法治國(guó)、傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新精神。）的高考改革主旋律。小說(shuō)由于文體的確定性，命題的方向基本不會(huì)有太大變動(dòng)，主要依然是人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、語(yǔ)言這五大方面。第二十二頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【文學(xué)類文本閱讀答題技巧】1.答題限時(shí)25—30分鐘。文學(xué)類文本閱讀包含1道選擇題，3道主觀題，分值較大，共25分；文本的字?jǐn)?shù)一般在1500字左右，閱讀起來(lái)不會(huì)太難，但考慮到題型的多樣化，且主要以“分析·鑒賞”為主。2.在讀完兩遍之后，要力求能梳理出小說(shuō)的故事脈絡(luò)，在把握故事情節(jié)的過(guò)程中，加深對(duì)小說(shuō)主題的理解。2.要把握小說(shuō)的三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境），把握小說(shuō)藝術(shù)的中心是塑造典型形象,并借以反映豐富的社會(huì)生活：學(xué)會(huì)了如何從小說(shuō)中分析出蘊(yùn)涵在其中的主題思想。3.選擇題：賦分原則：對(duì)文章整體理解概括3分，局部理解概括2分，細(xì)節(jié)理解概括1分。第二十三頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【文學(xué)類文本閱讀答題技巧】4.考查以“分析·鑒賞”為主。文學(xué)類文本閱讀要求考生深入文本的內(nèi)核，挖掘文本的內(nèi)涵，是對(duì)考生閱讀能力的更高層次的要求，因此要精讀、要細(xì)讀。精讀、細(xì)讀之余要關(guān)注小說(shuō)的幾個(gè)關(guān)鍵要素：情節(jié)、人物、環(huán)境、主題。小說(shuō)題目的設(shè)置由這些關(guān)鍵要素演變?yōu)楦爬?、作用類和探究類?.帶著一個(gè)分析概括類的主觀題去閱讀文本。考試并不是單純的閱讀，有“的”才能放“矢”，才能提高閱讀的效率，做到事半功倍。6.簡(jiǎn)答題一定要審讀準(zhǔn)確提綱，根據(jù)題目指向剔除不合的信息。答案要分點(diǎn)，先概括后分析。7.作用題答題關(guān)注三個(gè)方面：內(nèi)容（本段/句的內(nèi)容，與中心的關(guān)系），結(jié)構(gòu)（看在文章中的位置，由此確定答案），手法（表現(xiàn)手法，修辭手法等）8.分析人物特點(diǎn)要從多方面分析：答題時(shí)要分點(diǎn)概括，概括盡量用兩字詞語(yǔ)或四字短語(yǔ)。每一點(diǎn)后面要有定性、定量的文本分析。第二十四頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)用類文本閱讀全國(guó)卷的人物傳記選材，是頗有講究的。根據(jù)我們的研究和分析，傳主選擇，主要有三個(gè)特點(diǎn)：①紀(jì)念性，比如2015年取材于茅海建主編《國(guó)民黨抗戰(zhàn)殉國(guó)將領(lǐng)·戴安瀾》中的戴安瀾，就是為了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年；②正面性，在人類社會(huì)進(jìn)步中做出過(guò)重要貢獻(xiàn)，比如《朱東潤(rùn)自傳》中的朱東潤(rùn)，在中國(guó)現(xiàn)代傳記文學(xué)研究和創(chuàng)作史上，就是重要的倡導(dǎo)者、拓荒者之一，具有令人非常敬佩的創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神；③忌諱性，所選傳主避免了政治人物或活著的人物，比如2014年的科學(xué)巨人玻爾和愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群。第二十五頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【實(shí)用類傳記文本閱讀答題技巧】

1.選擇的方向性，是做好現(xiàn)代文閱讀的第一要?jiǎng)?wù)。文學(xué)類和實(shí)用類兩大題可供考生選擇，到底選擇哪類題來(lái)做更為明智，個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況作出選擇。不過(guò)要提醒學(xué)生在快速掃視文本和問(wèn)題后，初步判斷和對(duì)比其難易度，再做出選擇。一旦做出選擇，應(yīng)立即在兩類題中涂好卡，別因細(xì)節(jié)疏漏而后悔不已。2.堅(jiān)定自己的選擇，不走回頭路，是做題的第一品質(zhì)。若是已經(jīng)選定做傳記，就不要半途而廢。其實(shí)，對(duì)于專業(yè)性、學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的傳記，細(xì)究一下，其問(wèn)題的答案與專業(yè)性無(wú)多大關(guān)系。請(qǐng)考生以坦然的情懷接納自己的選擇，不要增加心理負(fù)擔(dān)。3.閱讀文本要強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，是提高閱讀效率的重要路徑。要帶著問(wèn)題閱讀文本，激活考生的思考空間，讓閱讀更有針對(duì)性和目的性。梳理清楚傳記文本的思路，了解傳主的生平事跡、成就和品格特點(diǎn)，從整體上把握文本的內(nèi)容。當(dāng)閱讀到可能是問(wèn)題答案之時(shí)，請(qǐng)適當(dāng)做好圈點(diǎn)勾畫(huà)等標(biāo)記，減少做答的盲目性。第二十六頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【實(shí)用類傳記文本閱讀答題技巧】4.簡(jiǎn)答題一定要審讀準(zhǔn)確題干，根據(jù)題目指向剔除不符合的信息。答題時(shí)要分點(diǎn)概括，概括盡量用兩字詞語(yǔ)或四字短語(yǔ)。每一點(diǎn)后面要有定性、定量的文本分析。5.回答“原因”類的題目，盡量從“內(nèi)因”“外因”兩方面概括、分析，避免答案漏點(diǎn)。6.考前梳理所有模擬卷中的傳記題目，對(duì)比涉及到傳記文本特征的題目，進(jìn)一步明確各類與文本特征有關(guān)的題目的答題方向。第二十七頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【實(shí)用類傳記文本閱讀答題技巧】7.對(duì)傳記閱讀的第（3）題的答題方向與規(guī)范：（2015年高考題）（3）作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要冋答。（6分）分析：把題干分拆成兩個(gè)問(wèn)題回答：a.作為自傳，本文有什么特點(diǎn)？——真實(shí)性（文體特征）；文學(xué)性，即寫(xiě)法特點(diǎn)。b.作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的文章，本文有什么特點(diǎn)？——偏重于學(xué)術(shù)經(jīng)歷與學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的形成。（題干修飾語(yǔ)方向）答案：①寫(xiě)生平與寫(xiě)學(xué)術(shù)二者交融，真實(shí)地呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷；（真實(shí)性）②行文平易自然，穿插使用口語(yǔ)，就像和老朋友閑談一樣。（文學(xué)性）③偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫(xiě)自己的傳記文學(xué)觀形成過(guò)程；（題干修飾語(yǔ)方向）第二十八頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【實(shí)用類傳記文本閱讀答題技巧】（五月模擬題）(3)本文是一篇介紹科學(xué)家事跡的傳記，它在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)①在敘述科學(xué)大師人生經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，多次引述傳主自己或他人的原話，更具真實(shí)感。（真實(shí)性）②采用追憶的手法。截取傳主幾十年科研經(jīng)歷的幾個(gè)片斷，體現(xiàn)其愛(ài)國(guó)情懷和積極的人生態(tài)度。（文學(xué)性）③偏重于科研工作和事跡，以介紹科研成果和傳主的精神品質(zhì)為主。（題干修飾語(yǔ)方向）第二十九頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【實(shí)用類傳記文本閱讀答題技巧】8.探究題或談看法題8分原則上回答4點(diǎn)，每點(diǎn)先概括，概括盡量用兩字詞語(yǔ)或四字短語(yǔ)。每一點(diǎn)后面要有定性、定量的文本分析或談啟示看法。第三十頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)言文字運(yùn)用2016年高考的核心指導(dǎo)思想是“保持穩(wěn)定”，但是，還有一句話常被我們忽視，那就是“穩(wěn)中求新”。“求新”是每一年高考命題的另一個(gè)價(jià)值追求，那么在“穩(wěn)定”的大前提下，如何兼顧好“求新”呢？根據(jù)我們的研究和分析，在當(dāng)前形勢(shì)下，最有可能落實(shí)“求新”價(jià)值取向的，只可能出現(xiàn)在“語(yǔ)言文字運(yùn)用”這一板塊。除極其穩(wěn)定的“病句”題外，其他各道題，都隱藏著變化的可能性。第三十一頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【語(yǔ)言文字運(yùn)用答題技巧】1.成語(yǔ)題。詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）運(yùn)用是高考常規(guī)的考點(diǎn)，歷年的全國(guó)卷題型都基本保持穩(wěn)定。但是全國(guó)卷在2014年出現(xiàn)了較大變化，由以往的單純考查詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）運(yùn)用而變?yōu)榭疾榻x成語(yǔ)的辨析運(yùn)用，并且2015年延續(xù)此題型。在檢視《2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》這一官方本時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，里面的“題型示例”，并沒(méi)有放入“近義成語(yǔ)”題型，這里是否暗藏玄機(jī)，我們不能妄自揣測(cè)。但是，我們認(rèn)為，在大規(guī)模訓(xùn)練“近義成語(yǔ)”的成語(yǔ)考點(diǎn)備考現(xiàn)實(shí)面前，傳統(tǒng)成語(yǔ)題型會(huì)成為很多學(xué)生的盲點(diǎn)。因此，在考前也要適當(dāng)關(guān)注傳統(tǒng)的成語(yǔ)題。成語(yǔ)題關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握句意，然后再推敲該成語(yǔ)的意思是否能準(zhǔn)確地與句意吻合，從而確定做題的“照應(yīng)點(diǎn)”。最好剩兩項(xiàng)作最后的比較分析才做出最優(yōu)選擇。第三十二頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【語(yǔ)言文字運(yùn)用答題技巧】2.語(yǔ)病題。語(yǔ)病辨析題，客觀題型，保持不變。全國(guó)卷中出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯六種類型，在材料選取方面，往往涵蓋科技、體育、民生、經(jīng)濟(jì)等方面的熱點(diǎn)話題，體現(xiàn)了“一點(diǎn)四面”的要求。六種語(yǔ)病類型要熟爛于心，并且諳習(xí)不同語(yǔ)病類型的典型題例，一見(jiàn)到句子中有“標(biāo)志”性詞語(yǔ)，如否定詞、雙面詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、介詞、并列短語(yǔ)、數(shù)量短語(yǔ)等，即刻想到這類句子在病句考查時(shí)常設(shè)的“陷阱”，一定認(rèn)真分析。找謂語(yǔ)動(dòng)詞來(lái)檢查主謂賓是否搭配、是否殘缺、是否雜糅；分析并列詞、遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞是否存在語(yǔ)序得當(dāng)、是否合符邏輯。最好剩兩項(xiàng)作最后的比較分析才做出最優(yōu)選擇。第三十三頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【語(yǔ)言文字運(yùn)用答題技巧】3.連貫題。近五年的全國(guó)卷都以客觀題形式考查“表達(dá)的連貫”這一考點(diǎn)。2011—2014年考題都是以句子的排序組合形式設(shè)題，而且橫線的設(shè)置放在整個(gè)語(yǔ)段的中間。2015年出現(xiàn)明顯變化，雖然還是選擇題，卻以句子復(fù)位的形式提供四種選擇。做好這道題的關(guān)鍵在于把握“一致性”和“連貫性”原則。（1）一致性“一致性”指句群表意時(shí)要做到陳述對(duì)象，句式、語(yǔ)氣、敘述順序一致。只有這樣，才能保證表意的連貫性。a.對(duì)象一致。一個(gè)句群在表達(dá)完整的意思時(shí)，陳述對(duì)象即句子的主語(yǔ)是一致的，把握了這點(diǎn)，就找到了解題的關(guān)鍵。第三十四頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【語(yǔ)言文字運(yùn)用答題技巧】b.條理一致。一個(gè)句群表意時(shí)通常按時(shí)間、空間、事理邏輯三種順序，來(lái)組織安排內(nèi)容，其中邏輯順序指原因、結(jié)果、現(xiàn)象、本質(zhì)、輕重、深淺、表里、遠(yuǎn)近等。句子連貫要求敘述條理保持一致。c.語(yǔ)氣一致。句子表意時(shí)指代內(nèi)容與關(guān)聯(lián)詞的銜接和呼應(yīng)要一致，肯定語(yǔ)氣，否定語(yǔ)氣，委婉語(yǔ)氣，激烈語(yǔ)氣，書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)等要一致。d.句式一致。(2)連貫性。連貫性指句子間上下貫通一氣，內(nèi)容相互照應(yīng)，銜接。此外，還需注意時(shí)空轉(zhuǎn)換、層次轉(zhuǎn)換以及關(guān)聯(lián)詞、代詞等語(yǔ)言標(biāo)志。第三十五頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【語(yǔ)言文字運(yùn)用答題技巧】4.語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)。這是一道難度較大而且爭(zhēng)議性較大的一道題。近三年全國(guó)高考卷都是給一個(gè)文段，然后在其中設(shè)置三處橫線，要求補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)句子或短語(yǔ)。題型連續(xù)3年完全沒(méi)變。做題時(shí)，須聯(lián)系語(yǔ)境，整體關(guān)照，關(guān)注話題，關(guān)注表述的角度，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的照應(yīng)，關(guān)注指代詞所指對(duì)象，關(guān)注語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)等等。所填寫(xiě)的句子填寫(xiě)盡量從上下文找到照應(yīng)詞語(yǔ)整合概括。5.圖文轉(zhuǎn)換。除了徽標(biāo)、流程圖外，諸如漫畫(huà)、柱狀圖、結(jié)構(gòu)圖、折線圖、餅狀圖等，都應(yīng)該關(guān)注，以消除生疏感，加強(qiáng)讀圖的應(yīng)對(duì)能力?？记笆崂硭心M卷出現(xiàn)過(guò)的各類題，以明確答題方向。第三十六頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【語(yǔ)言文字運(yùn)用答題技巧】答語(yǔ)用題最關(guān)鍵的是認(rèn)真審題。答題時(shí)一定要圈畫(huà)題干，嚴(yán)格根據(jù)題干要求與指向作答。語(yǔ)言文字語(yǔ)運(yùn)用題往往是高考語(yǔ)文創(chuàng)新性題目的“試驗(yàn)田”，幾乎每年都有所改變?？记拔覀円晕亓?xí)其他題型，比如：仿寫(xiě)、壓縮、長(zhǎng)短句變換等等。但總體看來(lái)，只是“微調(diào)”，一旦遭遇，不必慌亂，要沉著冷靜，以不變應(yīng)萬(wàn)變，因?yàn)樗f(wàn)變不離考點(diǎn)，只要審清題目，揣摩命題意圖，按要求完成作答即可。第三十七頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日作文

考前整理自己的作文，最近每次考試的考場(chǎng)作文，適當(dāng)修改，將自己滿意的段落再熟悉?？紙?chǎng)作文一定細(xì)審題，找準(zhǔn)立意寫(xiě)提綱！第三十八頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日作文

1、新材料作文的審題立意（1）抓實(shí)質(zhì)。如果作文材料（現(xiàn)實(shí)材料或寓言材料）講的是生活中的故事，那么，不要被其表面的文字所迷惑，要深入進(jìn)行分析，找出隱藏在現(xiàn)象里的實(shí)質(zhì)，然后抓住實(shí)質(zhì)來(lái)確定角度。（2）抓關(guān)鍵。如果作文材料中出現(xiàn)提示性的詞句或者總結(jié)性的語(yǔ)言，那么，這很可能成為我們準(zhǔn)確理解題意的關(guān)鍵，抓住了關(guān)鍵，也就能夠選準(zhǔn)角度。第三十九頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日作文

（3）抓因素。作文材料一般都由多個(gè)因素構(gòu)成，可以選擇其中一個(gè)因素作為寫(xiě)作的一個(gè)角度。（4）理清材料中的人物（動(dòng)物）的言行、結(jié)果，再由果溯因就得出最佳立意。（5）新材料作文的行文：扣材料提出觀點(diǎn)——從“為什么這樣”或“應(yīng)該怎樣”展開(kāi)分析論證——舉例：有哪些人是這樣，有何結(jié)果（正），有哪些人不是這樣，有何結(jié)果（反）——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?dòng)^點(diǎn)的重要性與必要性——總結(jié)回應(yīng)原材料。第四十頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日作文

2、任務(wù)型材料作文的審題立意當(dāng)前，暫露頭角的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型事實(shí)材料作文”已經(jīng)獲得了廣泛的社會(huì)認(rèn)可（雖然也有人提出質(zhì)疑，比如北大的漆永祥教授），但毫無(wú)疑問(wèn)，作為全國(guó)卷命題組的重要命題研究成果，會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，深刻影響著我國(guó)高考作文的改革和走向。今年的高考作文題，會(huì)在進(jìn)一步強(qiáng)化這一題型的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”“思辨性”以及負(fù)載的“語(yǔ)文教育功能”等優(yōu)勢(shì)。因此，我們的作文準(zhǔn)備，應(yīng)當(dāng)回到這一主旋律中，引起足夠的重視。第四十一頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日作文

具體來(lái)說(shuō)，我們?cè)诳记耙P(guān)注以下方面素材：（1）落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求從命題的核心思想上看，本題是在落實(shí)“一點(diǎn)四面”的指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上命制而成，所謂“一點(diǎn)”，即是在試題中體現(xiàn)立德樹(shù)人；“四面”就是指核心價(jià)值、依法治國(guó)、傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新精神。（2）“創(chuàng)新”與“互聯(lián)網(wǎng)+”的重大主題十八屆五中全會(huì)提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的五大發(fā)展理念，其中創(chuàng)新發(fā)展居于首要位置，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。在今年的《政府工作報(bào)告》中，“創(chuàng)新”一詞被提到了59次，幾乎等于前兩年報(bào)告中被提到次數(shù)之和；“創(chuàng)業(yè)”被提到了22次，比去年增加了9次。我們完全有理由預(yù)測(cè)，“創(chuàng)新”可能將成為今年語(yǔ)文高考試題的重要價(jià)值訴求。第四十二頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日作文此外，第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，于2015年12月在浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)舉行，本屆大會(huì)的主題是“互聯(lián)互通·共享共治——共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”。如果稍微了解中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的話，就知道有“BAT三巨頭”的說(shuō)法，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)“小云”“小宏”“小騰”分別是馬云、李彥宏、馬化騰的化名，略帶幽默的改變，恰恰隱含著“互聯(lián)網(wǎng)+”“科技創(chuàng)新”的內(nèi)在需求以及“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代精神。第四十三頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日作文（3）符合高考作文命制策略從材料來(lái)源上講，本題體現(xiàn)了“時(shí)事素材生活化”的命題策略。高考作文不會(huì)直接考時(shí)事評(píng)論，但會(huì)在命題中體現(xiàn)時(shí)代性與社會(huì)性，這就需要一個(gè)轉(zhuǎn)化，即“時(shí)事素材生活化”，材料包含的核心精神沒(méi)有變，但材料的敘述形式及表現(xiàn)形式有了較大的變化。比如將“屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)”以及由此引發(fā)的一系列的爭(zhēng)論等材料進(jìn)行生活化處理，在此基礎(chǔ)上形成了另一種語(yǔ)境及事件。但作文中的材料并非時(shí)事素材的生硬照搬，而是根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了改編甚至虛構(gòu)。因此，要積累時(shí)政民生類的素材。第四十四頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日作文（4）貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)材料內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，讓所有考生有話可說(shuō)，素材貼近學(xué)生實(shí)際，可以減少學(xué)生在審題立意方面的難度，從而集中精力在“說(shuō)理論證”方面下功夫。因此，要關(guān)注同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、校園文化、校園暴力，家人關(guān)系、親情、友情等方面的素材與文章?？傊c學(xué)生生活和成長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)所及的內(nèi)容，都要特別留意。形式可能是“新材料”，但寫(xiě)作中心依然是“舊話題”。第四十五頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日作文（5）強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，跟緊高考作文命題思路從材料性質(zhì)及題目本身來(lái)看，高考作文應(yīng)延續(xù)2015年的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文”。所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”就是帶有具體的寫(xiě)作任務(wù)的作文。有研究者認(rèn)為，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文”有五個(gè)特征：一要具有敘事性，事態(tài)發(fā)展具有層級(jí)性；二是具有真實(shí)性，即讓考生在真實(shí)的語(yǔ)境中表明對(duì)事件的看法；三是事件本身具有矛盾與爭(zhēng)議性，事件往往具有爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，并非簡(jiǎn)單的是與非可以回答；四是事件要能以小見(jiàn)大，材料切入口小，卻能映照出大道理；五是事件材料具有思辨性，要求考生說(shuō)理時(shí)能就事件本身的矛盾做出分析，并能從概念辨析中體現(xiàn)辯證的思維。第四十六頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【作文應(yīng)考技巧】1.答題限時(shí)50-60分鐘。作文寫(xiě)作的時(shí)間必須保證，其中包括審題立意的時(shí)間、列提綱的時(shí)間以及寫(xiě)作時(shí)間。答題時(shí)間不充分，必定會(huì)導(dǎo)致審題不清，立意不明，卷面不整。很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)一種情況，寫(xiě)到一半時(shí)突然清楚應(yīng)該寫(xiě)什么，或者應(yīng)該怎么寫(xiě)，結(jié)果已經(jīng)寫(xiě)了一半，只能硬著頭皮寫(xiě)下去。導(dǎo)致這種情況的原因就是審題立意、列提綱的時(shí)間沒(méi)有充分保證。2.以“把握提示語(yǔ)”為第一要?jiǎng)?wù)。材料的寫(xiě)作提示語(yǔ)就是倒數(shù)第二段。這個(gè)不起眼的、容易被廣大考生忽視的“提示語(yǔ)”，往往暗示著作文的立意方向與立意范圍，甚至在無(wú)形中左右著寫(xiě)作者的寫(xiě)作姿態(tài)與寫(xiě)作體式。讀懂提示語(yǔ)，就是要把握寫(xiě)作的具體任務(wù)，把握寫(xiě)作的文體。第四十七頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【作文應(yīng)考技巧】3.選擇合適的“論證點(diǎn)”作為寫(xiě)作內(nèi)容。提示語(yǔ)僅僅規(guī)范著寫(xiě)作的對(duì)象、范圍與方向，要真正確立寫(xiě)作內(nèi)容，必須對(duì)“論證點(diǎn)”進(jìn)行分析。有的“論證點(diǎn)”滲透著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因此要特別引起注意。例如廣一模的作文“選擇暖聞”，油條哥的“論證點(diǎn)”就是社會(huì)良知與社會(huì)關(guān)懷，醫(yī)生的論證點(diǎn)就是愛(ài)崗敬業(yè)，醫(yī)生父親的論證點(diǎn)是體貼關(guān)愛(ài)、人性溫度等等。從材料事實(shí)中準(zhǔn)確地提煉、把握這些論證點(diǎn)，是完成寫(xiě)作的必備技能。4.熟練運(yùn)用“原因分析”進(jìn)行說(shuō)理。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文的成敗，取決于考生說(shuō)理能力的高低。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文大都要求就事論事，那就需要考生熟練運(yùn)用“原因分析”的論證技術(shù)進(jìn)行分析。例如因果分析、結(jié)果分析、價(jià)值分析、歷史分析等等。適當(dāng)?shù)耐卣?，可以使文章深刻。廣州一模分析總結(jié)就指出：“就事論事寫(xiě)得準(zhǔn)，適當(dāng)拓展寫(xiě)得深”即為此。第四十八頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【作文應(yīng)考技巧】5.寫(xiě)作文前的必要做法：在草稿紙上填寫(xiě)好以下綱要：表明觀點(diǎn)：

闡明看法：

顯性任務(wù)：確定寫(xiě)作身份：

明確寫(xiě)作話題：

完成寫(xiě)作任務(wù)其他相關(guān)要求：

范圍：

隱性任務(wù)：對(duì)象：

其他：第四十九頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【作文應(yīng)考技巧】6.一個(gè)巧妙的做法：進(jìn)入考場(chǎng)后，還有30分鐘才開(kāi)考，這段時(shí)間，可以把考前記過(guò)的作文素材簡(jiǎn)單羅列在所發(fā)的草稿紙上，有多少就寫(xiě)多少。這樣，在后面寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)任意選擇，順手拈來(lái)。因?yàn)?，很多同學(xué)有這種經(jīng)歷：當(dāng)?shù)綄?xiě)作文時(shí)，平時(shí)積累的很多東西總記不起來(lái)。所以，考前做好這一步至關(guān)重要。總之，只要同學(xué)們認(rèn)真讀準(zhǔn)材料，嚴(yán)格按照作文要求去寫(xiě)作，憑著自己的才華和有素的訓(xùn)練，就完全能寫(xiě)出高水平的作文來(lái)！第五十頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日【心理提示篇】高考考查的不僅是考生的知識(shí)水平，更是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查?？忌莆张c運(yùn)用知識(shí)的水平是高考成功的硬件；考試心態(tài)調(diào)節(jié)狀況是軟件。良好的心理狀態(tài)，是取