八年級(jí)生物《兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教課方案課題：《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》1、經(jīng)過(guò)對(duì)青蛙的生殖和發(fā)育的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)描繪兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、經(jīng)過(guò)察看圖片和資料剖析，總結(jié)青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程，加強(qiáng)察看、剖析能力。教課資源多媒體、自制課件教課過(guò)程教課步驟教課內(nèi)容設(shè)計(jì)企圖備注一、創(chuàng)建情形導(dǎo)入新課猜謎語(yǔ)：媽媽有腿沒(méi)有尾，孩子有尾沒(méi)有腿,孩子長(zhǎng)大變了樣,脫掉創(chuàng)建情形導(dǎo)入新尾巴長(zhǎng)出腿。(打一動(dòng)物）采納猜謎課語(yǔ)的活動(dòng)而學(xué)生：舉手說(shuō)出答案（青蛙）導(dǎo)入新課激教師口述：青蛙是我們平時(shí)發(fā)了學(xué)生的生活中最常有的兩棲動(dòng)物。本節(jié)學(xué)習(xí)激情使課我們就以青蛙為代表動(dòng)物來(lái)新課的導(dǎo)入和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)第七單元生自然。物圈中的生命的持續(xù)和發(fā)展中的第一章生物的生殖和發(fā)育中的第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育師：多媒體表現(xiàn)一張青蛙生殖和發(fā)育過(guò)程的圖片要求各小組聯(lián)合教材內(nèi)容說(shuō)出青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程。思慮并回答:兩棲動(dòng)物的生殖1、雄蛙的鳴叫，雌雄蛙的和發(fā)育抱對(duì)各有什么意義？（雄蛙的鳴叫，雌雄蛙的抱對(duì)是蛙的生殖行為，能夠提升體外受精率。）2、卵塊為何會(huì)浮在水面上?（青蛙的卵塊浮在水面上會(huì)使受精卵更簡(jiǎn)單接受陽(yáng)光為其分裂供給能量。）

培育學(xué)生的合作精神，切合新課程的新理念。提高學(xué)生的總結(jié)和剖析能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上述議論達(dá)成后教師將課前自己總結(jié)出的青蛙生殖和發(fā)育的內(nèi)容讓學(xué)習(xí)委員向全班同學(xué)宣布。青蛙的發(fā)育經(jīng)過(guò)而后請(qǐng)學(xué)生聯(lián)合青蛙生殖了哪幾個(gè)階段和發(fā)育過(guò)程的圖片和小組議論結(jié)果和其余各小組所說(shuō)總結(jié)出青蛙的生殖和發(fā)育經(jīng)過(guò)了__________、__________、___________、_________四個(gè)階段教師小結(jié)而后指引學(xué)生說(shuō)出兩棲動(dòng)物包括的兩個(gè)含義。生殖方式：有性生殖經(jīng)過(guò)小組發(fā)育過(guò)程：變態(tài)發(fā)育合作學(xué)習(xí)提兩棲動(dòng)物包括了幼體：蝌蚪。生活在水中，高學(xué)生踴躍兩個(gè)含義用鰓呼吸，用尾游參加學(xué)習(xí)的泳精神，加強(qiáng)學(xué)成體：青蛙。水陸兩棲，用生的總結(jié)能四肢運(yùn)動(dòng)和游泳，用力和語(yǔ)言表肺呼吸，也用皮膚輔達(dá)能力。助呼吸。一是從脊椎動(dòng)物的演變歷史來(lái)看，兩棲動(dòng)物是從水生開(kāi)始向陸生過(guò)渡的一個(gè)類群。二是從兩棲動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育來(lái)看，它們的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體水陸兩棲，用四肢運(yùn)動(dòng)，主要用肺呼吸，兼用皮膚協(xié)助呼吸。經(jīng)過(guò)兩棲動(dòng)物的第二個(gè)含義認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物的幼體和成體的生活習(xí)慣和形態(tài)構(gòu)造從而引變態(tài)發(fā)育出什么叫變態(tài)發(fā)育？變態(tài)發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)構(gòu)造和生活性上差別很大的發(fā)育。教師口述：兩棲動(dòng)物除了有青蛙外還有那些??？學(xué)生：虎蚊蛙、蟾蜍、蠑螈、大鯢等。那么兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件又怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)合我們的教材第16頁(yè)的資料剖析達(dá)成以下問(wèn)題：1、在四川省一個(gè)林場(chǎng)鄰近的公路上，曾出現(xiàn)10萬(wàn)多只青蛙集群前進(jìn)。這些青蛙是在找尋水源充足、水質(zhì)優(yōu)秀的產(chǎn)卵場(chǎng)所。2、科學(xué)家依據(jù)地理學(xué)和生物學(xué)的有關(guān)知識(shí)推測(cè)，兩棲動(dòng)物在生物圈中的發(fā)展經(jīng)歷了由盛到培育學(xué)生衰的過(guò)程，以下表。聽(tīng)、剖析、歸納問(wèn)題的能力。兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件

3、1995年，美國(guó)明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的蛙，惹起科學(xué)家的注意。以后經(jīng)過(guò)檢查，在美國(guó)南部、東部、中西部和加拿大部發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個(gè)體數(shù)達(dá)10％左右。為研究其原由，研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地域的水取來(lái)，用非洲爪贍做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果爪贍在發(fā)育過(guò)程中也發(fā)生畸形。1、兩棲動(dòng)物的__________提升學(xué)生和__________的發(fā)育一定在水閱讀資料的中進(jìn)行；幼體要經(jīng)過(guò)速度同時(shí)培___________才能上陸地生活。養(yǎng)學(xué)生能從資料剖析中2、青蛙產(chǎn)卵需要________提取知識(shí)點(diǎn)和________的場(chǎng)所；水域環(huán)境的能力。的_________和________危及了兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。3、上述案例說(shuō)明，環(huán)境的變化對(duì)兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響？環(huán)境變遷損壞了兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育所需的環(huán)境，使兩棲動(dòng)物不可以正常地進(jìn)行生殖活動(dòng)，同時(shí)環(huán)境變遷還影響了兩棲動(dòng)物正常的發(fā)育，最后致使兩棲動(dòng)物繁衍后輩的能力降落，種群的數(shù)量和種類減少。4、某些地域出現(xiàn)畸形蛙，可能有什么原由造成的？畸形蛙可能是因?yàn)樗h(huán)境污染而造成的，這類水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲教師小結(jié)學(xué)生達(dá)成教材第17頁(yè)的練習(xí)。采納猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課入題快過(guò)分自然。經(jīng)過(guò)察看、剖析和議論，認(rèn)識(shí)青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程的特色，從而明確兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。我在教課此課后，很有感悟。學(xué)生經(jīng)過(guò)所創(chuàng)建的各樣問(wèn)題情形，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情味，表現(xiàn)出任務(wù)驅(qū)動(dòng)。讓學(xué)生在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，依照自己原有的知識(shí)主動(dòng)踴躍思慮，尊敬學(xué)生的主體性，改變了過(guò)去那種過(guò)于著重知識(shí)教授的方法，并經(jīng)過(guò)展開(kāi)分組議論，指引剖析，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)獲得知教課反省識(shí)，主動(dòng)完美自己的知識(shí)系統(tǒng)，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而培育了學(xué)生剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力?？墒潜竟?jié)課學(xué)生參加度不夠高，顯得講堂有點(diǎn)疲態(tài)。自然這也反