主題一：人文之美 第7課《天下第一大佛-樂山大佛》 課件

天下第一大佛——樂山大佛

川教版4-6年級

新知導入播放視頻：樂山大佛新知講解

佛是一座山，山是一尊佛

了解樂山大佛

樂山大佛，位于樂山市（古稱嘉州）南岷江、青衣江、大渡河三江匯流處的凌云山中，

又名凌云大佛、嘉州大佛,是中國古代最大的一尊摩崖石刻造像。

合作探究

2.凌云山還有哪些景點？

凌云山下三江匯流,山上峰巒疊嶂,氣勢磅礴。除樂山大佛外,還有凌云寺、靈寶塔、東坡樓、麻浩崖墓等名勝景點。合作探究

樂山大佛有多大？

大佛依山開鑿,頭與山齊,足踏大江,雙手撫膝,體恣勻稱,神勢肅穆,臨江而坐,造就了“佛是一座山,山是一尊佛”的宏偉氣勢。合作探究

樂山大佛有多大？

大佛通高59.84米,頭高11.96米,顱寬8.25米,左耳長6.2米，右耳長6米，鼻子3.2米,左眉長2.88米,右眉長2.9米,嘴長3.5米,左眼長2.46米,右眼長2.45米。合作探究

樂山大佛有多大？

頸高1.65米，肩寬23.35米，左手指7.15米,右手指長8.65米，左腳長10.05米、寬6.75米，右腳長10.3米、寬6.85米。合作探究算一算

假如一個人身高1.7米，那么，樂山大佛相當于多少個人的身高？59.84÷1.7=35個人

合作探究巨型睡佛合作探究

猜一猜“佛是一座山,山是一尊佛”巨型睡佛、樂山大佛的巧結(jié)合，是古代工匠有意為之，還是純屬巧合？

巨型睡佛、樂山大佛是大自然無意的巧合，是天造地設(shè)的奇跡，一睡佛、一坐佛，一天然生就、一人工鑿成。合作探究

天才的構(gòu)思，人間的智慧樂山大佛何時完工的？

樂山大佛始建于公元713年。在唐代三代工匠的不懈努力下，歷時90年之久，大佛終于在公元803年竣工。合作探究樂山大佛是怎樣雕鑿的？

為了確保修建的科學、精準，古代工匠在修建大佛之前專門打造了一個3米多高的小佛樣，把小樣佛像的數(shù)據(jù)精準標注在施工圖上，作為施工標準，科學指導修建過程。工匠們從佛頭開始雕刻，施工時，他們用繩索把自己懸吊在半空，一鑿一斧地雕琢著大佛的外觀，景象壯觀，但也非常危險。合作探究

樂山大佛是怎樣來抵御風雨的侵蝕和、隔濕和通風的？

樂山大佛設(shè)計巧妙，充分利用了山體的自然形態(tài)，讓大佛和山巖體融為一體，不僅能抵御風雨的侵蝕，還可以減輕地震帶來的破壞。

大佛有巧妙地排水、隔濕和通風系統(tǒng)，千百年來對保護大佛，特別是減輕雨水對佛像的侵蝕和風化發(fā)揮了重要作用，展現(xiàn)了古代工匠的智慧和創(chuàng)造力。合作探究

大佛的兩耳和頭顱后面,有一套設(shè)計巧妙,隱而不見的地排水系統(tǒng),大佛頭部共有18層螺髻，第4層、

9層、18層各有一條隱秘的橫向排水溝,形成了“泉從古佛髻中流”的奇異景觀。合作探究

大佛的頸后部位開鑿有排水洞穴,順著兩肩而下的衣紋褶皺形成天然的排水通道。兩耳背后、兩肩之間、胸部背側(cè)都各有洞穴相連,其中、兩耳背后和兩肩之間相互貫通。這些奇妙的水溝和洞穴,組成了科學的排水、隔濕和通風系統(tǒng)。

合作探究

樂山大佛為什么被譽為“崖壁上的交響詩”？九曲棧道是與修建佛像同時開鑿的，位于大佛右側(cè)的石壁上，自上而下盤旋至大佛腳，被詩人們譽為“崖壁上的交響詩”。它削壁穿洞，架虛構(gòu)空，藏奇露險，婉蜒曲折，似一條騰空而起的巨龍，隱藏在樂山大佛左側(cè)棲鴛、兌悅兩個峰的懸崖絕壁間。合作探究

查一查：查閱資料，了解古代工匠在修建樂山大佛時，還有哪些精妙的設(shè)計？體現(xiàn)了什么樣的工匠精神？（1）發(fā)鬈用石塊嵌就（2）兩耳以木為之（3）排水系統(tǒng)布全身（4）胸部有殘碑

體現(xiàn)了敬業(yè)、精益、專注和創(chuàng)新的工匠精神。合作探究

古人為什么要修建樂山大佛？一是讓佛祖保佑我們的人民，在這里都能夠平平安安，順順利利地通過。二是把修建大佛所挖出來的石頭全部用來填入江中，這為減小水流的流速起到了功不可沒的作用。合作探究

青山依舊在，舊貌換新顏修繕前修繕中合作探究

青山依舊在，舊貌換新顏

議一議小學生在文物保護方面可以做哪些有意義的事？（1）不到處亂刻“XX到此一游”。（2）多學習文物保護的知識。（3）多了解文物的價值及文物存在的意義。（4）向公眾宣傳保護文物的相關(guān)知識。（5）與破壞盜取文物的不法行為作斗爭。合作探究

1982年通過的《中華人民共和國文物保護法》第四條文物保護方針：保護為主搶救第一合理利用

加強管理合作探究

寫一寫

保護自然和文化遺產(chǎn)是每一位公民應盡的義務,請你選一處文化遺產(chǎn),為其擬一句宣傳保護的標語，與同學們分享。

九寨溝讓我們攜手保護這青山秀水！

合作探究

繪一繪

查閱資料，設(shè)計一個“追尋大佛足跡”的旅行方案，并繪制一條最佳研學旅行路線圖。合作探究

”追尋大佛足跡”的旅行方案活動目的：讓學生親近自然、走進風景名勝；加深學生對山水文化和佛教文化的認識和感悟?；顒拥攸c

：樂山大佛活動時間：2021年9月20日活動負責人

：由學校校長帶頭，各班班主負責管理?；顒觾?nèi)容：1.參觀樂山景觀。

2.實地感受樂山大佛的文化內(nèi)涵。活動行程：成都到樂山市旅行路線：成都市——峨眉市——樂山市合作探究

東風堰-千佛巖景區(qū)

課堂練習

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