小學六年級語文教學計劃合集5篇精選

2/2小學六年級語文教學計劃合集5篇精選

本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，既考查了同學對教材的理解把握狀況又進行了延長。課內(nèi)部分同學得分較高，但錯別字較多。課外閱讀的短文同學雖然沒有接觸過，但文章篇幅不長、淺顯易懂，同學閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后，要回答的問題也比較簡潔。從試卷上看同學在分析、概括、語言表達力氣三方面失分率高，最集中的表現(xiàn)是同學聯(lián)系上下文體會詞語、句子的力氣薄弱，一是對詞語體會不精確，意義完全不對;二是體會句子的意思還停留在表層意義上;三是根本不做答。反映出同學閱讀習慣的培育欠功夫，同學缺乏舉一反三的閱讀力氣和良好的閱讀習慣。語文閱讀重在過程，同學獨立閱讀力氣是在過程中培育起來的，老師要留意過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導;另外同學閱讀態(tài)度不認真，文章閱讀一遍即開頭作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。

5、作文。

從閱卷狀況來看，好的方面大致有以下幾點：一是同學都有話可寫，都知道通過典型事例表現(xiàn)親情、友情的寶貴;二是內(nèi)容豐富多彩，語句生動流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但同學在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞（造句）的力氣;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

五、對今后教學的幾點看法

1、重視字詞教學，夯實語文基礎

2、提高閱讀力氣，引導共性閱讀

3、激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感

4、豐富語言積累，留意語文實。

本學期教材分析

教材名稱人教版學校六班級語文單元數(shù)八需用教

學時間本學期主要教學內(nèi)容及重難點和關鍵教學重點：

1.養(yǎng)成較強的獨立識字力氣和良好的寫字習慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有確定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在相互溝通和爭辯中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

7、能依據(jù)相互溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭辯、專題演講，學習辨別是非善惡。

教學難點：

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導。

5、讓同學學寫（活動總結(jié)）。課標對本學期的教學要求1、通過本冊課文的學習，要使同學受到寵愛黨、寵愛人民的思想訓練;受到孝敬父母、關懷他人、助人為樂的訓練;培育寵愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛惜環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶同學的愛美的情趣;還要使同學從一些寫景狀物的文章中學習觀看問題和分析問題的正確思想方法。

2、復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、培育獨立識字的力氣，學會140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的力氣。留意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有確定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟的表達方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。

7、樂于參預爭辯或辯論，稍作預備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

8、能抓住重點進行觀看事物，養(yǎng)成勤于思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有確定的條理。學期教學目標學問領域

(1)借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

(2)背誦指定的課文和自己寵愛的文段。

(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

(4)學習閱讀，能初步了解查找資料，運用資料的方法，依據(jù)需要搜集相關的信息，并按確定的標準分類。

(5)學習用鋼筆和毛筆書寫（楷書），行款整齊，并有確定的速度。

(6)學寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關于自己的事。

(7)在閱讀中學習一些讀寫方法：開放聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入到到思索;理解含義深刻的句子;連續(xù)學習用較快的速度讀課文。

(8)學習修改自己的習作。力氣領域

(1)會使用字典、詞典進行識字，有確定獨立識字的力氣。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有確定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的漂亮。

(3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。

(7)會讀詩歌，初步把握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

(8)樂于參預爭辯，敢于發(fā)表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推斷。

(9)能寫簡潔的記事作文、想象作文、（讀后感）等習作內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、潔凈。

(10)在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的學校生活和成長腳印，能夠?qū)懞啙崒W會活動總結(jié)。情感領域培植寵愛祖國語言文字的情感、使同學對學習漢字有深厚的興趣，讓他們受到寵愛祖國、寵愛社會主義、寵愛家鄉(xiāng)的訓練，受到為人民服務、無私奉獻的思想訓練;增加環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣;培育同學主動探究、團結(jié)合作、寵愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的力氣的同時，提高同學語文綜合運用的力氣。本學期采取的主要教學措施教學改革的設想、實施方案的具體措施：

1、精確把握教學目標

教學中既留意總目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、精確的落實。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。準時訂正同學在書寫過程中消逝的問題，同時培育同學的書寫興趣和（書法）（愛好）。

3、閱讀教學

隨著班級的攀高，同學識字量不斷增加，閱讀理解力氣不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力氣。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育同學自主讀書、習作的力氣。

4、口語交際教學

留意激發(fā)興趣，引導互動相互溝通。本冊教材留意從同同學活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學的生活實際，選擇相互溝通主題和話題范圍，使同學的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為同學興致勃勃地參預交際、開放互動相互溝通締造條件。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予確定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學支配教學內(nèi)容，有針對性地賜予指導，以不斷提高同學的交際水平，培育良好的語言習慣。

5、習作教學

對教材中支配的習作內(nèi)容，教學中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合同學實際，迅速而靈敏選擇教學內(nèi)容，支配教學過程。

修改力氣是習作力氣的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，關懷同學養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

6、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關學問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給同學了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

1、進展同學的口頭語言及語言交往力氣，引導同學講真心話，要從小培育同學（健康）、良好、誠信的語言表達力氣。

2、擴高校生的視野，不能把同學封閉在傳統(tǒng)的課堂和課本當中。

3、開拓和開發(fā)利用課堂資源，締造豐富的學習環(huán)境。

4、敬重兒童。因此在語文評價中，從同學聽、說、讀、寫等方面進行較全面的（考核）。小課題研究(一)爭論主題：關于課外閱讀的教學爭論

(二)活動目標：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子寵愛讀書，和書成為好伴侶，讓書成為同學的終身伴侶。

2、通過引導同學誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀（范文），有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓同學在積累學問的同時，提高寫作力氣。教研成果實踐證明，課外閱讀課題工作的順當開展，激發(fā)了同學課外閱讀的興趣，豐富了同學的情感世界，調(diào)動了同學學習的主動性、主動性、締造性。大幅度的提高了同學的閱讀、習作力氣，試驗取得了成功。試驗老師獲得了專業(yè)成長，積累了專業(yè)學問，豐富了文化底蘊，為今后更加游刃有余地開展閱讀教學奠定了扎實的基礎。

學校六班級語文教學方案5

六班級語文教學工作即將開頭，為使教學工作能順當開展，也為了準時、有效完成教學任務，同時為今后的教學工作供應參考，特擬定本教學方案。

一、基本狀況及學情分析

我班本學期共有同學人，大多數(shù)都是本地生。其中男同學人，女同學人。通過五年的學習，大多數(shù)同學（學習態(tài)度）端正，學習習慣良好。在語文學習中，多數(shù)同學上進心較強，為了取得好成果認真聽講，仔細作業(yè)，有著扎實的基礎學問。但仍有少數(shù)同學學習主動性不高，沒有自覺學習的習慣，不認真學習，作業(yè)拖拉，成果不理想。希望通過本學期的努力，從抓后進，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成果有所提高。

二、教材分析

本冊教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與（動物）、藝術(shù)的魅力。綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。

三、教學目標

(一)總目標

1.有較強的獨立識字力氣。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有確定的速度。

2.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.默讀有確定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4.積累語言，鼓舞運用。

5.把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。

6.抓住關鍵詞句，深入到到理解課文，體會表達效果。

7.學習閱讀，擴高校問面，依據(jù)需要搜集信息。

8.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇。

9.能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

10.學寫讀書筆記和常見應用文。

(二)具體目標

第一組：一是培育同學寵愛自然的美而好情操;二是引導同學體會如何進行觀看、如何開放聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;三是品嘗漂亮的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組：一是讓同學在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的寵愛之情，并為自己是一個中國人感到傲慢，更為祖國的日益強盛而高傲。二是讓同學通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育同學的搜集信息和處理信息的力氣、培育同學的愛國主義情感。

第三組：一是讓同學閱讀課文，感受文中人物的美而好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，情愿用自己的愛心關懷別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親熱聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，愛惜環(huán)境。二是引導同學留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入到到思索”的（讀書方法），加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞同學主動行動起來，為地球家園美而好的明天，盡一份自己的力氣。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品德。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按確定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過（朗誦）詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結(jié)。

第七組：一是連續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情;二是學習將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、（繪畫）、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育寵愛藝術(shù)的情操;二是學習是怎樣在敘事時開放聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習表達感受的方法;三是積累課文中的漂亮語言，體會課文表達的感情;四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

四、教學重難點(一)教學重點

1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有確定的速度和邊讀邊思索的習慣。

2.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達。3.在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在相互溝通和爭辯中，敢于提出自己的看法，作出推斷。