小學(xué)五年級上學(xué)期語文教師工作計劃

2/2小學(xué)五年級上學(xué)期語文教師工作計劃

學(xué)校五班級上學(xué)期語文老師工作方案（一）

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期，好幾個優(yōu)秀生（包括語文考100分、99分的，最差不低于95分的）轉(zhuǎn)走了……而插班生的學(xué)業(yè)狀況不容樂觀。上學(xué)期語文期末平均分近94分——它基本上會成為不能超越的歷史。

暫且說說老生狀況：同學(xué)經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí)，在聽說讀寫方面進(jìn)步很大，具體表現(xiàn)在：

聽說：平常語文教材中的口語交際難上，發(fā)覺同學(xué)間的水平差異大，自信念強(qiáng)，語言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強(qiáng)。

讀：大部分同學(xué)能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練照舊是語文課堂的重點。另外，閱讀理解力氣，許多同學(xué)有待加強(qiáng)。

寫：同學(xué)的書寫習(xí)慣好，書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認(rèn)真。

寫作：寫日記每周寫一篇，但有共性的日記少，一些比較好的都是敷衍了事，缺乏質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班同學(xué)思維相當(dāng)活躍，共性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)。如在課堂上能認(rèn)真聽講，能按時完成各科作業(yè)；課前做到預(yù)習(xí)新課，并有確定的搜集資料力氣，但處理信息的力氣還有待培育；課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí)；課外能主動參預(yù)豐富多彩的語文實踐活動，也樂于呈現(xiàn)活動成果。但是，一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學(xué)問點不放在眼里，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。另外還有幾個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，作業(yè)馬虎潦草，特別是回家作業(yè)需要家長的督促。

本學(xué)期的新預(yù)備：我把訓(xùn)練的重點連續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和同學(xué)口頭語言規(guī)范上，并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度，努力培育同學(xué)循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，努力進(jìn)展同學(xué)各方面的學(xué)習(xí)力氣，提高整體同學(xué)的語文素養(yǎng)。其次，教學(xué)的著眼點不僅僅停留在語文教學(xué)上，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展，使其健壯成長。

至于人數(shù)很多的新生，摸底、教學(xué)——任重而道遠(yuǎn)。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，巡游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近***。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“巡游漢字王國”還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際？習(xí)作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，“巡游漢字王國”單元選擇實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有確定獨立識字的力氣。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有確定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的漂亮。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有確定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)閱讀，依據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參預(yù)爭辯，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、潔凈。

11、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動方案。

四、單元重點、難點

第一單元：一是要引導(dǎo)同學(xué)把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓同學(xué)明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。

其次單元：一是讓同學(xué)通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使同學(xué)領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品嘗語言，豐富同學(xué)的語言積累。第三單元：讓同學(xué)了解一些科學(xué)學(xué)問，喚起同學(xué)探究自然、科學(xué)淺顯而莫測的隱秘的興趣，激發(fā)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會精確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)同學(xué)深入到到體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特殊的書中有所發(fā)覺，得到啟示——這也是本單元重點要培育的語文力氣和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。

第五單元：本組教材圍圍著“巡游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和進(jìn)展歷史，加深同學(xué)對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育同學(xué)策劃和開展活動、查找和運用資料的力氣。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情?？谡Z交際要讓同學(xué)充分發(fā)表看法，引導(dǎo)同學(xué)正確熟識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。

第七單元：引導(dǎo)同學(xué)抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓同學(xué)了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的力氣。同時，還要引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)相互溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的力氣。

第八單元：走進(jìn)***，讓同學(xué)去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點關(guān)懷同學(xué)體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

五、具體教學(xué)措施

1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中，還要好好利用、開發(fā)課程資源，留意人文關(guān)懷，努力結(jié)合課題爭論，嚴(yán)格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。

2、課堂上面對全體同學(xué)。留意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)人人參預(yù)，主動參預(yù)、主動參預(yù)，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓同學(xué)主動進(jìn)行情感體驗。讓同學(xué)在感悟中學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住同學(xué)的閃光點，準(zhǔn)時進(jìn)行表揚、鼓舞、引導(dǎo)。從多方面、多角度了解同學(xué)，做同學(xué)的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體同學(xué)的語文素養(yǎng)。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特別是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培育作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過平常的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動，讓同學(xué)在活動中、實踐中受到訓(xùn)練，逐步培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的力氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

5、細(xì)心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真準(zhǔn)時批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時訂正作業(yè)錯誤的良好習(xí)慣。

6、嚴(yán)格要求同學(xué)，持之以恒地堅持下來，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同同學(xué)活實際聯(lián)系起來。

具體工作：

識字寫字教學(xué)：鼓舞同學(xué)自主識字；指導(dǎo)同學(xué)嫻熟用鋼筆書寫正楷字。

閱讀教學(xué)：課內(nèi)，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。課外，重視閱讀的激勵和指導(dǎo)，認(rèn)真實施讀書工程，利用晨誦、午讀時間讓同學(xué)多誦讀優(yōu)秀詩文，培育語感，促進(jìn)積累。開展“一學(xué)期精讀一本書”、“一周閱讀一本書”活動，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，[蓮~山課件]拓寬同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問，使同學(xué)在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運用，提高語文素養(yǎng)。

口語交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)進(jìn)行口語交際，努力提高同學(xué)的口語交際力氣。另外，本學(xué)期還要連續(xù)重點培育同學(xué)的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的力氣，特別要訓(xùn)練同學(xué)發(fā)言聲音要嘹亮。

習(xí)作教學(xué)：要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己生疏的事，提高他們的語言表達(dá)力氣。平常要加強(qiáng)小練筆的練習(xí)，日記的指導(dǎo)及評價，并在本學(xué)期里培育同學(xué)每周至少寫三篇日記的習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作水平。另外，本學(xué)期還重點引導(dǎo)同學(xué)在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作力氣。

綜合性學(xué)習(xí)：能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。參預(yù)簡潔的學(xué)習(xí)、社會活動，學(xué)寫活動方案、總結(jié)。對自己身邊的事，組織爭辯，專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。充分利用教材，開放豐富多彩的語文實踐活動，讓同學(xué)在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。

學(xué)校五班級上學(xué)期語文老師工作方案（二）

一、班級狀況分析

本班共有同學(xué)55人，男24人，女31人。大部分同學(xué)都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進(jìn)心強(qiáng)。

從前幾個學(xué)期的成果檢測中來看，本班同學(xué)的總體成果還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有xxx、xx、xxx等同學(xué)，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻，特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期，對差生要狠抓學(xué)問落實，使他們的語文成果能有切實的提高。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：本班同學(xué)多數(shù)都能做到上課認(rèn)真聽，勤舉手，愛動腦，準(zhǔn)時完成作業(yè)，特別是女生是我班同學(xué)的好榜樣，也有個別同學(xué)，作業(yè)總是不能準(zhǔn)時完成，書寫比較糊涂，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中留意聽講，這幾個同學(xué)需要老師特別關(guān)注，需要老師特別急躁的訓(xùn)練。

語文力氣方面：在閱讀水平方面，xxx、xx等同學(xué)具有優(yōu)勢，理解感悟力氣強(qiáng)，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，xxx、xxx等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細(xì)，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，多數(shù)同學(xué)自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀力氣方面，都比較欠缺，但音準(zhǔn)，讀通順，還是沒問題的。

家庭狀況和家庭訓(xùn)練方面：大部分同學(xué)都長在農(nóng)村，都是獨生子女，雖說家庭并不富有，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些同學(xué)父母遠(yuǎn)在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭訓(xùn)練等方面比較薄弱，不能很好地協(xié)作學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作，這也是值得關(guān)注的問題。

總的來說，同學(xué)個個都是聰慧活潑的，每個人都有他的進(jìn)展前途，重要的是，老師要充分關(guān)注，使每個同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的同學(xué)，但我會努力讓他們變得更好。

二、教材分析

本冊教材是以語文學(xué)問和聽說力氣訓(xùn)練為序編排的，本冊有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則支配訓(xùn)練點；從橫向看，按有機(jī)聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則把幾個訓(xùn)練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話；識字157個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字（本冊多音字10個），能辨認(rèn)形近字；會讀寫396個左右的新詞語（不含單音詞語），一部分學(xué)會運用。

2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、潔凈；毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)，握筆姿態(tài)必需正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3、學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文；會抓住重點詞句理解課文；學(xué)會抓住重點段深入到到理解課文；學(xué)會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

4、學(xué)會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體；初步學(xué)會把長文章縮寫成短文，既能寫具體，又能寫簡潔；初步學(xué)會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法，會寫啟事。

5、會修改意思前后沖突的病句。

6、會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。

7、會有條理、具體地說清楚一件事，依據(jù)要點清楚地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說一般話，口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方。

四、教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點

（1）閱讀訓(xùn)練方面的重點是概括段落大意。

①用摘錄句子的方法概括段落大意。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。

（2）習(xí)作方面的重點是把一件事寫清楚。

①把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。②把事情的經(jīng)過部分寫具體。

（3）聽說訓(xùn)練方面的重點是有條理，較具體地進(jìn)行敘述。

2、教學(xué)難點

本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。

五、質(zhì)量目標(biāo)

1、讓每一個同學(xué)都能把握本冊教材的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問。

2、努力提高同學(xué)的語文力氣，特別是閱讀力氣和寫作力氣，同時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、留意同學(xué)情感態(tài)度價值觀的訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的，高尚的道德情操。

4、考核成果。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

隨著課改的深入到到，本學(xué)期的語文教學(xué)確定要努力體現(xiàn)教改趨勢，努力提高同學(xué)的語文力氣。教學(xué)中，要重視同學(xué)的識記理解，運用創(chuàng)新，同時要留意同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的情感傾向和習(xí)慣自律的培育，以充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性和自主性，提高效率。在具體的教學(xué)過程中，要體現(xiàn)慢慢由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下：

1、要通過互借圖書，推舉好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴(kuò)高校生的閱讀面，增加同學(xué)的閱讀量，提高同學(xué)的閱讀力氣。

2、適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù)，加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo)，特別是在如何寫具體，詳細(xì)上多作輔導(dǎo)。

3、開創(chuàng)更多的相互溝通機(jī)會，讓同學(xué)呈現(xiàn)自己，相互學(xué)習(xí)，相互提高，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

4、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力進(jìn)展，都有機(jī)會提高。

5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)覺問題準(zhǔn)時補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。

6、培育良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、潔凈。

學(xué)校五班級上學(xué)期語文老師工作方案（三）

一、學(xué)情分析：

本班大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。同學(xué)具有了確定的閱讀力氣、口語交際力氣和寫作力氣和語文分析使用力氣，也把握了確定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強(qiáng)引導(dǎo)。個別同學(xué)學(xué)習(xí)盲目，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)訓(xùn)練。本班同學(xué)還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)峻，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，畢竟如何縮短兩極差距。

二、教材分析：

1、本冊共有課文40篇，其中精讀課文32篇，選讀課文8篇；古詩誦讀8次，綜合練習(xí)8次，作文14次（選做8篇）。培育同學(xué)朗讀、口語交際的力氣，加強(qiáng)對同學(xué)的閱讀和作文的訓(xùn)練。

2、教學(xué)要求：

（1）、能自主確定要學(xué)習(xí)的生字，連續(xù)用已把握的識字工具和識字方法識字，進(jìn)一步擴(kuò)大識字量。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，連續(xù)提高獨立識字的力氣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。能嫻熟地運用部首和音序查字法，提高查字典的速度。留意辨析同音字、音近字和形近字。

（2）、連續(xù)鞏固漢語拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，培育借助漢語拼音識字、正音、閱讀的習(xí)慣。能用一般話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際。

（3）、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的詞語，按要求積累其他詞語，能在課內(nèi)外閱讀中主動積累詞語，不斷增加詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在運用中能辨別詞語的不同意思，能體會課文中關(guān)鍵詞語的作用，部分詞語能學(xué)習(xí)運用。

（4）、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式，能比較句子的不同，能體會句子不同的表達(dá)方式，懂得修辭手法在句子中的作用，部分句式能學(xué)習(xí)運用，學(xué)習(xí)把句子寫具體。在理解語句的過程中，能正確使用逗號、句號和感嘆號，把握頓號、冒號、引號、破折號和省略號的一般用法。

（5）、聽人說話，養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真思索、不任憑插話和不任憑打斷別人的習(xí)慣。能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，能用一般話與人交談，留意使用禮貌語言。在交談中能針對別人的意思發(fā)表看法，對不明白的地方會提出詢問。

（6）能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，能連貫地說一段話，能完整地復(fù)述一件事，能具體地敘述故事，能簡要地轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能有條理地敘述自己的經(jīng)受、見聞和感想，能清楚地表達(dá)自己的見解。

（7）能正確、流利、有感情地朗讀課文。留意句子之間、段落之間的停頓，能表達(dá)出重點語句的作用，能讀出不同的語氣。有較快的默讀力氣，能借助資料解決閱讀中的一些疑問。能復(fù)述課文大意，比較正確地把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。能熟記教材摘錄的名句，能背誦課文的全部古詩，能背誦指定的部分課文，積累課文中的漂亮詞語和精彩段落。

（8）學(xué)習(xí)觀看生活，學(xué)習(xí)收集資料，學(xué)習(xí)選擇材料，學(xué)習(xí)清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達(dá)自己的真情實感。學(xué)寫一件事、一個人、一次活動、一個場面、一種植物、一個景點、學(xué)寫書信、觀看日記、讀書筆記、想象作文和材料作文。做到有挨次，語句較通順，連續(xù)學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，逐步養(yǎng)成文必加點、邊寫邊點的習(xí)慣。

（9）、主動參預(yù)課內(nèi)外的語言實踐活動。能主動參預(yù)收集資料、辦報、出專欄、組織爭辯會、讀書會、朗誦會、故事會等活動。在活動在與人相互溝通、合作，提高人際相互溝通、口頭表達(dá)和書面表達(dá)力氣。

（10）、連續(xù)練習(xí)鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、潔凈。學(xué)習(xí)在雙線格里抄寫詞語、句子、段落，連續(xù)學(xué)習(xí)用行書寫字。要求書寫認(rèn)真，字的大小要均勻，字與字的間隔要適當(dāng)，還要留意格式和標(biāo)點符號。

（11）、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，能自覺進(jìn)行課外閱讀，有自主選擇書籍的興趣和力氣。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，閱讀確定數(shù)量的名家名作，能主動與別人相互溝通閱讀心得。學(xué)習(xí)寫讀書筆記、閱讀日記和閱讀作文。閱讀總量應(yīng)不低于課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

三、教材特點：

（一）閱讀理解的重點發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，不僅要讓同學(xué)了解課文寫了什么，而且要讓他們知道是怎樣寫的，以及為什么要這樣寫。

對一個高班級同學(xué)來說，讀完一篇課文，假如僅僅知道課文的或許內(nèi)容，只是了解一點故事情節(jié)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于語文課文與其他學(xué)科不同。歷史課只要了解朝代或重大歷史大事的史實，地理課只要知道一方地域的地形、礦藏、氣象、物產(chǎn)、交通等狀況，自然常識課只要懂得某個學(xué)問點的一般規(guī)律······而語文可不僅要同學(xué)學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，而且要學(xué)習(xí)它的形式，即課文中生動的故事、曲折的情節(jié)，是用哪些語言文字，是用什么樣的寫作方法描述出來的。通過對語言文字和寫作方法的學(xué)習(xí)，再加深對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。本冊教材的練習(xí)設(shè)計就留意了語文教材的這個特點，并對同學(xué)的閱讀進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。

1.了解課文總體上的寫作思路和方法，以及語言運用上的特點。

2.了解課文令人感動、給人留下深刻印象的內(nèi)容，并進(jìn)而學(xué)習(xí)接受應(yīng)用的寫作方法。

3.抓住課文的題目，引導(dǎo)