教學(xué)設(shè)計(jì) 《古人計(jì)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

“古人計(jì)數(shù)”教學(xué)預(yù)設(shè)趙莊鎮(zhèn)中心小學(xué)：杜瑞英教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊“古人計(jì)數(shù)”。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫11---20各數(shù)。2、初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：11---20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義。難點(diǎn)：對(duì)“數(shù)位”的理解。課前準(zhǔn)備：小棒、在紙上畫的計(jì)數(shù)器教學(xué)預(yù)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知1、老師讓我們每一位同學(xué)都準(zhǔn)備了20根小棒，咱們一起來數(shù)一數(shù)，好嗎？2、在很久很久的古時(shí)候，沒有咱們今天的計(jì)數(shù)方法，同學(xué)們想一想他們是怎樣計(jì)數(shù)的？下面咱們一起來學(xué)習(xí)古人計(jì)數(shù)。（板書課題，出示課件。）二、探索新知（一）探索10個(gè)一就是1的十。1、同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看看古人是如何記錄羊群只數(shù)的？（生自由發(fā)言）2、咱們來扮演古人，用小棒擺一擺。老師放出一只羊，你們就擺一根小棒；再放一只羊，再擺一根小棒，看看誰的小手和眼睛配合的最好，能準(zhǔn)確的擺出羊群的只數(shù)。3、咱們知道小棒的根數(shù)就是羊群的只數(shù)，趕快幫古人數(shù)一數(shù)，他到底有多少只羊？4、學(xué)生自己數(shù)。5、師生一起數(shù)一數(shù)，并讓擺的不是11根小棒的學(xué)生，把小棒調(diào)整為11根。,6、師：數(shù)了半天才知道是11只羊，能不能移一移，或者捆一捆你的小棒，讓別人很快看出“古人”有11只羊呢？生：數(shù)出10根捆成一捆。師電腦演示：一根一根的數(shù)，數(shù)出10根就是10個(gè)一，把10個(gè)1捆成一捆，就是1個(gè)十。師示范捆法，讓剛才沒這樣捆的學(xué)生捆好。生齊讀10個(gè)一就是1個(gè)十。師板書。7、師生比賽?？凑l先拿出10根小棒。（二）、探索11及個(gè)位、十位。1、師：誰能快點(diǎn)來說說這怎么能表示11呢?生：10+1=11。生：1個(gè)十，1個(gè)一，是11.2、師：1捆是1個(gè)十，1根是1個(gè)一，合起來是11.3、生齊讀，師板書。4、下面咱們來認(rèn)識(shí)一位新朋友計(jì)數(shù)器。（引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位。）5、電腦演示，從1撥到10.師強(qiáng)調(diào)：十位上的一個(gè)珠子相當(dāng)于1捆小棒，可以表示1個(gè)十。讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上畫出10，并在下面寫出10.6、師：怎樣在計(jì)數(shù)器撥出11呢？生畫=2\*GB3②電腦演示。=3\*GB3③比一比，這兩個(gè)珠子表示的意思一樣嗎？7、電腦演示12和15的撥法及寫法。（三）、探索2個(gè)十是20.1、師：比一比看誰能快速的擺出19根小棒。生：在“計(jì)數(shù)器”上畫出19，并寫出19.2師：同學(xué)們再擺上1根小棒，現(xiàn)在又滿10根小棒了，怎么辦呢？生：再捆成1捆。師：2捆是幾個(gè)十，是多少？生：2個(gè)十，是20，10+10=203、生在計(jì)數(shù)器上畫上“20”并寫出“20”強(qiáng)調(diào)個(gè)位上的“4、師電腦演示。三、全課小結(jié)1、這節(jié)課，你有什么新的收獲？2、下面咱們通過測試來看一看這節(jié)課你學(xué)的怎么樣？出示75頁練一練第一題