教學(xué)設(shè)計 人教版初中政治教學(xué)設(shè)計

人教版初中政治教學(xué)設(shè)計

一、鏈接新課標(biāo)新課標(biāo)對本課的教學(xué)內(nèi)容提出如下要求：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象?！倍⒔虒W(xué)總體設(shè)想及依據(jù)利用故事、活動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在活動及討論中了解自我評價的重要性。并通過學(xué)生之間互相評價、自我評價等發(fā)現(xiàn)全新的自我。在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟個人在變化中成長，學(xué)會用全面的、發(fā)展的觀點認識自己，不斷彌補不足，完善自己。在整個教學(xué)過程中，力爭通過情境引發(fā)學(xué)生思考，在課內(nèi)給學(xué)生提供展示自己的機會。三、本教案的特色和風(fēng)格以活動為載體，使學(xué)生在活動中體驗、感悟，在動中學(xué)，在動中悟，在悟中成長。四、教學(xué)目標(biāo)[知識目標(biāo)]懂得全面地認識自我，必須既注重自己的外在形象，又注重內(nèi)在素質(zhì);既看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的不足;懂得用發(fā)展的眼光認識自我，不斷更新、完善自己。[能力目標(biāo)]能用全面的、發(fā)展的觀點認識自我;培養(yǎng)合作能力。[情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)]認識自我、悅納自我;完善自我，注重自我整體形象。五、教學(xué)重點和難點全面地認識自我不僅關(guān)系到學(xué)生對后續(xù)知識的認知，而且對今后的人生道路具有重要的意義。故是重點。初一學(xué)生容易做語言上的巨人，行動中的矮子，所以如何將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動是教學(xué)的難點。六、教法故事講述、情境教學(xué)、小組合作討論等。七、課時

一課時。八、具體教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家想想，長頸鹿為什么寧可在曠野里吃草，或伸著脖子啃稀稀疏疏的樹葉，也不肯進入?yún)擦?因為他知道，善跑的長腿到叢林就沒了用武之地，善于遠遠了望，躲避猛獸的長頸，進入枝葉交錯的樹叢而成為累贅;再看老鷹，為什么把巢筑在峭巖樹梢，而不象一般鳥類在樹林里筑巢?又不進入密林尋找獵物?因為它知道，巨大的翅膀不適合在密林里翱翔。動物們正確認識自己，才能生存，我們?nèi)祟愐彩侨绱?。世界上沒有完全相同的兩片葉子，每個人特點不同，各有所長，各有所短，既然創(chuàng)造了不一樣的人，就要以不同的方式充分利用自己的長處。同學(xué)們，今天，讓我們把目光對準(zhǔn)自己，要對自己有個新認識。自我新認識(板書)講授新課全面的觀點認識自我(一)活動一猜猜我是誰(投影)發(fā)給學(xué)生表格，讓學(xué)生填寫5～10句描寫自己的句子“我是……”，不必具名。猜猜我是誰我是_____________________;我是_____________________;我是_____________________……將表格收回，請學(xué)生隨機抽取，念出其中的句子。大家一起猜是誰寫的，并請說出理由。(在學(xué)生表述理由時，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真正要表述的“我”，必須從外在和內(nèi)在加以認識，這才是比較完整的“我”。)教師總結(jié)對“我”的認識，既要從外在形象入手，又要發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在素質(zhì)。1.既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì)(板書)活動二她美嗎?(投影)場景一一個夏天的中午