教學(xué)設(shè)計(jì) 一格表示1

《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)董官小學(xué)執(zhí)教：何麗滿2022.11.17《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第七單元統(tǒng)計(jì)圖P94-95頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,認(rèn)識(shí)縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其意義和作用。能繪制條形統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題.2.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，動(dòng)手操作能力及交流能力。3.感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制及讀圖能力。教學(xué)難點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、同學(xué)們，上周我們班在五項(xiàng)評(píng)比中又得了2個(gè)好，那這學(xué)期到現(xiàn)在一共得幾個(gè)好了呢？老師整理了一下，同學(xué)們看看（出示統(tǒng)計(jì)表）年級(jí)一二三四面數(shù)12101172、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)你知道了哪些信息。3、通過(guò)讀表，我們可以清楚的知道每個(gè)年級(jí)獲得最好班的數(shù)量，如果把這些數(shù)據(jù)用一種圖來(lái)表示的話，不僅能清楚的知道每個(gè)班獲得最好班的數(shù)量，更能直觀的得出數(shù)量之間的差距。你們知道這是什么圖嗎？4、這節(jié)課我們就一起來(lái)統(tǒng)計(jì)圖中的一種：條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)）引出課題（條形統(tǒng)計(jì)圖）探索交流，解決問(wèn)題（一）出示主題圖，北京市8月份天氣情況。1、你知道每種符號(hào)表示什么天氣嗎？（生自由回答。）（1）整理數(shù)據(jù)師：你怎樣才能知道這個(gè)月每種天氣各有多少天呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕。啟發(fā)學(xué)生思考并整理數(shù)據(jù)：我們要統(tǒng)計(jì)什么？用什么方法可以統(tǒng)計(jì)出這些數(shù)據(jù)呢？（學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上，知道可以分別用數(shù)數(shù)、畫(huà)“√”、畫(huà)“○”、寫(xiě)“正”字等方法。）學(xué)生小組合作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生匯報(bào)交流：你們小組是用什么方法收集數(shù)據(jù)的？為什么選用這個(gè)方法？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到用寫(xiě)“正”字法來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比較方便。（2）表示數(shù)據(jù)。師：我們通過(guò)統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)知道了每種天氣各有多少天了，那如何才能清楚的表示出來(lái)呢？組織學(xué)生小組討論，并在小組內(nèi)完成。請(qǐng)同學(xué)們拿出第一張卡紙，同桌合作，選擇你們喜歡的方式清楚的表示出各種天氣的天數(shù)。生合作，師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生匯報(bào)：（1）、預(yù)設(shè)：生展示統(tǒng)計(jì)表。師：給大家說(shuō)說(shuō)你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。你們同意他們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果嗎？（2）、還有不同的表示方法嗎？生展示象形圖。介紹介紹你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。你們的方法都不錯(cuò)，我們還可以用條形圖表示（出示課件）。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。（生獨(dú)自完成，請(qǐng)學(xué)生自學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖）匯報(bào)（投影）（匯報(bào)要說(shuō)明：一格表示1天，陰天有幾天，就圖幾格。）（4）小結(jié)

像這樣用條形的長(zhǎng)短來(lái)表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。

仔細(xì)觀察條形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，除了表示數(shù)據(jù)的條形外，從圖中還能看到什么？

小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖一般是由標(biāo)題、單位名稱、條形、橫軸（要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容）、縱軸（一般表示數(shù)量）等組成。

（二）優(yōu)化對(duì)比1、現(xiàn)在我們一共用了三種方式表示了北京市8月份的天氣情況，都把數(shù)據(jù)表示清楚了嗎？2、咱們來(lái)分別對(duì)比一下，看看它們各有什么特點(diǎn)。課件出示三者師:三種表示方法哪種表示的更清楚？統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？統(tǒng)計(jì)表能清楚的知道數(shù)量的多少。條形統(tǒng)計(jì)圖不僅一眼看出數(shù)量的多少，還方便比較分析。（板書(shū)：直觀的反映數(shù)據(jù)，直觀反映數(shù)量差異。）3、通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)，條形統(tǒng)計(jì)圖不僅能直觀的反映數(shù)據(jù)，還能直觀反映數(shù)量差異。如果讓你選擇表示方式，你會(huì)選擇哪種呢？（條形統(tǒng)計(jì)圖）4、通過(guò)觀察，你能得到哪些信息？生觀察，匯報(bào)。三、鞏固應(yīng)用，解決提高。1、課件出示森林動(dòng)物園小動(dòng)物數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖，生看圖快速搶答。2、根據(jù)這節(jié)課開(kāi)始時(shí)的統(tǒng)計(jì)表，完成相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖。年級(jí)一二三四面數(shù)12101173、統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)出生的月份。對(duì)比課本上同學(xué)用的方法總結(jié)出快速準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)收集方法：舉手表決，收集數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)據(jù)完成條形統(tǒng)計(jì)圖。匯報(bào)展示條形統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)說(shuō)你從圖中得到哪些信息？生獨(dú)立完成。師巡視。生匯報(bào)（投影）。從圖中你能得到什么信息？四、總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？分享收獲。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)有了初步了解，條形統(tǒng)計(jì)圖在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，我們隨處可以見(jiàn)到它的身影。只要大家留心，