教學(xué)案例 《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法》

《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法》案例分析今天我執(zhí)教的《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法》一課，現(xiàn)在靜下心來(lái)想想，雖然有值得保留的亮點(diǎn)，但總體來(lái)說(shuō)：這不是一堂成功的課。因?yàn)椋咎谜n的目標(biāo)達(dá)成不到位，最總要的是重難點(diǎn)沒(méi)有突破。反思其原因，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)致命的缺陷，就是課堂教學(xué)節(jié)奏太慢，沒(méi)有做到環(huán)環(huán)緊扣，導(dǎo)致了既能提升計(jì)算能力，又能體現(xiàn)計(jì)算方法歸納的拓展題沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐操作，以至于沒(méi)有真正了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況?！抖辔粩?shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法》案例描述教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。會(huì)運(yùn)用筆算的算法正確地進(jìn)行計(jì)算。養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理掌握算法教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)準(zhǔn)備算一算300×2=20×4=50×6=6×40=【反思】整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)口算的方法，為豎式計(jì)算中一位數(shù)乘十位上的數(shù)、一位數(shù)乘百位上的數(shù)算乘積做鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)1．出示主題圖，尋找信息。2．你能提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？（一共有多少支彩筆？）3．怎樣列算式？說(shuō)說(shuō)算式12×3表示的含義。4．估一估：結(jié)果大約是多少？5．要知道一共有幾支彩筆怎么算？請(qǐng)?jiān)诎准埳嫌梦覀儗W(xué)過(guò)的算一算、畫(huà)一畫(huà)等方法表示出來(lái)。看誰(shuí)的方法多。學(xué)生獨(dú)立完成【反思】檢查學(xué)生計(jì)算方法的多樣性掌握情況，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)，學(xué)生掌握不錯(cuò)，大部分能用一種或兩種方法算出3個(gè)12的總和。三、課堂探究1．學(xué)生計(jì)算方法展示點(diǎn)評(píng)1）12+12+12=362）小棒圖10×3=302×3=630+6=362．小結(jié)揭題：數(shù)學(xué)講究簡(jiǎn)練，人們創(chuàng)造了一種像加減法豎式那樣的乘法豎式計(jì)算方法，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法3.豎式怎么寫？通常我們?cè)诹胸Q式的時(shí)候把數(shù)位較多的乘數(shù)寫在上面12×3學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算4．?dāng)?shù)形結(jié)合理解算理5．靜靜地回憶一下剛才豎式計(jì)算的過(guò)程。用豎式再來(lái)算一算：□□×□□□3乘第一個(gè)乘數(shù)12的（）位上的2得（）寫在積的（）位上；3乘第一個(gè)乘數(shù)十位上的1表示（）×3等于（），所以寫在積的（）位上。和同桌說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。6．我們一起來(lái)總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：【反思】數(shù)形結(jié)合幫助學(xué)生分解理解的難度這一設(shè)計(jì)是值得肯定的，但在教學(xué)實(shí)踐中，小棒圖學(xué)生分析得很透徹理解到位，豎式中每一步的計(jì)算順序、計(jì)算結(jié)果的實(shí)際大小以及書(shū)寫都能正確敘述。但沒(méi)做到預(yù)設(shè)的數(shù)與形的有機(jī)結(jié)合。所以，在鞏固計(jì)算順序與口述筆算過(guò)程時(shí)，花費(fèi)了很多時(shí)間。四、鞏固拓展1.填一填：①23……（）×3……（）□□……（）（）×（）（）×（）②312×3=（）×3+（）×3+（）×3【反思】由于數(shù)與形教學(xué)的脫節(jié)，造成了豎式計(jì)算過(guò)程能流利的敘述，而橫式分解例如：312×3=（）×3+（）×3+（）×3類型題目，學(xué)生理解不了，通過(guò)畫(huà)小棒圖配合講解學(xué)生恍然大悟。此例讓我再一次深刻體會(huì)到低段數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合教學(xué)的重要性，從而也知道了，我應(yīng)該在實(shí)踐教學(xué)中多培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生在頭腦中正確想象形成與數(shù)相對(duì)應(yīng)的具體的形，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力。2.筆算：書(shū)本P.60.做一做3.判斷:21321×4×3643234.想一想里面躲著幾誰(shuí)？

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3×3××39688【反思】由于課堂節(jié)奏太慢，沒(méi)來(lái)得及完成以上鞏固拓展題。如果調(diào)整好步伐，我覺(jué)得可以加一組對(duì)比題型的練習(xí)626326×3×3×3通過(guò)計(jì)算鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算順序與方法，通過(guò)對(duì)比總結(jié)出多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。從而拓展到理解□□□□□的算理，×□×□□□□□□即理解多位數(shù)乘一位數(shù)，要用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位的算理。只有幫學(xué)生理清算理，才能算達(dá)到了本堂課的教學(xué)目標(biāo)，把教學(xué)重點(diǎn)滲入到位。五、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，你的收獲是什么？要注意什么？【反思】反思自己的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)就算教學(xué)