教學(xué)案例 美術(shù)說課稿

自畫漫畫像——說課稿學(xué)校：鄭章學(xué)區(qū)年級(jí)：五年級(jí)科目：小學(xué)美術(shù)說課人：張浩各位老師好！今天我說課的內(nèi)容是《自畫漫畫像》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析首先，我將從本課的內(nèi)容、地位、作用來分析教材本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材河北版美術(shù)9冊(cè)第二課，屬于造型·表現(xiàn)課，是基礎(chǔ)繪畫的延伸，也是學(xué)習(xí)下一課《漫畫與生活》的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展有著舉足輕重的作用。漫畫是一種大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，它要求以幽默的藝術(shù)形象、幽默的藝術(shù)表現(xiàn)手法，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，給人們留下深刻的印象。自畫漫畫像屬于肖像畫范疇，以夸張和變形的手法來表現(xiàn)人物，使人物特征更加突出，性格更加明朗。通過生動(dòng)的人物漫畫形象，使學(xué)生從漫畫表現(xiàn)與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。二、學(xué)情分析隨著年齡的增長(zhǎng)，五年級(jí)的學(xué)生思維方式已有明顯的轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主要地位，因而直觀性的教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際，所以我充分利用多媒體讓學(xué)生感受藝術(shù)的美魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：1.運(yùn)用夸張變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像。2.學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。3.增進(jìn)對(duì)漫畫藝術(shù)的了解與喜愛。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)漫畫像具有強(qiáng)烈的夸張和變形特點(diǎn)，而學(xué)生由于個(gè)人繪畫水平不同和觀察生活的感受能力不同，所以我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解在抓住人物主要特征的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行大膽的夸張與變形。通過以上教材分析，為了使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。五、教法學(xué)法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取“欣賞――啟發(fā)――引導(dǎo)法”，以漫畫像實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體教課件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，動(dòng)手的創(chuàng)作實(shí)踐中。真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用多媒體演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。學(xué)法指導(dǎo)漫畫像是現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫像是一件很難的事，因此本課要利用大量漫畫像作品和創(chuàng)作事例的演示，使學(xué)生沿著藝術(shù)手法幽默，藝術(shù)形象簡(jiǎn)潔、表達(dá)以夸張變形為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。六、教學(xué)準(zhǔn)備巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本科的前提。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、畫具、教材等。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、畫具、資料等。七、教學(xué)程序本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、課堂練習(xí)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)，課外拓展五個(gè)環(huán)節(jié)組成。1.導(dǎo)入興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)漫畫肖像這一新的藝術(shù)表現(xiàn)形式之前，我設(shè)計(jì)先讓學(xué)生欣賞一些風(fēng)格不同的漫畫肖像作品，以建立初步的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。欣賞過程中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“我們現(xiàn)在欣賞的藝術(shù)作品是一種什么形式的藝術(shù)類型？”，從而在輕松的話題中引入新課。2.講授新課這一環(huán)節(jié)通過欣賞、分析作品，讓學(xué)生了解體會(huì)漫畫肖像獨(dú)特的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法.這樣設(shè)計(jì)的目的是：引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法分析漫畫肖像的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作的意識(shí)。欣賞<1>：了解漫畫像的藝術(shù)形式運(yùn)用多媒體課件結(jié)合教材上的圖片和我補(bǔ)充的漫畫肖像材料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，總結(jié)并強(qiáng)調(diào)“漫畫是一種讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思的藝術(shù)?！碧攸c(diǎn)：幽默是漫畫的精髓和靈魂結(jié)合多媒體課件中的素材，學(xué)生欣賞后可以讓學(xué)生談看漫畫像后的感想，體會(huì)并交流對(duì)漫畫像幽默感的體會(huì)。教師講解并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出結(jié)論：“漫畫離不開幽默，沒有幽默，漫畫就不成為漫畫了?！毙蕾p<2>漫畫像的藝術(shù)表現(xiàn)手段：夸張、變形，省略。教師運(yùn)用媒體課件演示不同的漫畫像表現(xiàn)手法，然后通過提問的方式讓學(xué)生在小組內(nèi)觀察、對(duì)比、思考、交流它們運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在學(xué)生回答問題基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)并歸納出漫畫肖像的表現(xiàn)手法：夸張、變形、省略。<3>漫畫像與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系：通過一系列漫畫圖片的展示，提問：“漫畫中的形象從哪里來？”學(xué)生思考并回答，目的是要讓學(xué)生明白漫畫和現(xiàn)實(shí)生活有緊密的聯(lián)系：“漫畫像來于現(xiàn)實(shí)生活中的人物形象，是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人物形象的提煉和概括?！?.課堂練習(xí)：怎樣自畫漫畫像1）教學(xué)示范：同學(xué)漫畫先展示一學(xué)生照片，.觀察繪畫對(duì)象的特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人性格特點(diǎn)、服飾特點(diǎn)、愛好等概括出主要特點(diǎn)。再根據(jù)這些特點(diǎn)分別用不同的方法來畫出漫畫作品，突出其形體特征。從而讓學(xué)生了解漫畫像的基本創(chuàng)作方法。對(duì)大量的藝術(shù)作品的觀察、比較、分析使學(xué)生認(rèn)識(shí)到漫畫像的表現(xiàn)手法，在具體的實(shí)例示范引領(lǐng)下，學(xué)生不僅觀察能力和思維能力有所提高，而且體驗(yàn)到了探究的樂趣，心理得到了滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)也迎刃而解。2）、創(chuàng)作練習(xí)：本課作業(yè)要求以“自畫漫畫像”為題目，讓學(xué)生展開豐富的想象和聯(lián)想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為自己畫一幅漫畫肖像。在學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)的過程中繼續(xù)播放剛剛大量的優(yōu)秀漫畫作品，讓學(xué)生在充滿愉快的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o形中受到藝術(shù)美的熏陶。4、作業(yè)展示，課堂評(píng)價(jià)。挑選出一部分具有代表性的學(xué)生作品，展示，讓學(xué)生欣賞，教師可以作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是：在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同材料，探索各種造型方法，不僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造型表現(xiàn)”活動(dòng)中的參與過程。根據(jù)要求這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生優(yōu)秀作品中的表現(xiàn)方法；分析學(xué)生優(yōu)秀作品是怎樣突出表現(xiàn)人物的特征的。為下一節(jié)課的《漫畫與生活》的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。5、課外拓展