教學(xué)設(shè)計(jì) 《法國號(hào)》

《法國號(hào)》教案教學(xué)理念和教學(xué)方式：教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：1.以音樂審美為核心。2.以興趣愛好為動(dòng)力。3.面向全體學(xué)生。4.注重個(gè)性發(fā)展。5.重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。6.提倡學(xué)科綜合等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

2、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動(dòng)作與律動(dòng)表演。4、能用自制打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、能用現(xiàn)場(chǎng)自制的打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、制作打擊樂器的材料等

教學(xué)過程：一、

談話導(dǎo)入，掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律。

１、隨《法國號(hào)》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、律動(dòng)：

1、教師教三拍子舞步。

師：“3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立，跟老師一起來做一做！雙手叉腰準(zhǔn)備，2、跟音樂做律動(dòng)。

“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

三、了解法國號(hào)1、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂器的情況。今天老師給大家?guī)砹艘晃恍碌臉菲髋笥?。揭示：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——法國號(hào)。2、看外形（圖片）說說你看到的樣子。3、想不想聽聽它的聲音？（播放）音色怎樣？誰來學(xué)？應(yīng)該怎么吹？學(xué)一學(xué)。師提醒學(xué)生觀察法國號(hào)演奏姿勢(shì)，，說明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。小結(jié)：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號(hào)”。四、學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲，感知內(nèi)容有一位作曲家還專門為法國號(hào)寫了一首歌，我們一起來聽聽。要求：歌曲中向我們講述了什么？情緒又怎樣？2、學(xué)唱歌譜，突破難點(diǎn)

（1）跟著老師一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。

（2）觀察歌譜

有幾個(gè)樂句？觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。

觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多，最難唱？教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。

總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

3、學(xué)唱歌詞

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

（2）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、歌曲處理

（1）其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲范唱。

思考：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

（2）學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。

（3）師生接唱學(xué)生模仿法國號(hào)聲音，老師唱其余歌詞?！粨Q（4）男女接唱男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

學(xué)生集體再次演唱歌曲。

5、歌曲演繹：

同學(xué)們唱得越來越好，讓我們拿起法國號(hào)，加上腳上的三拍子律動(dòng)來演唱歌曲。五、

創(chuàng)編歌詞1、剛才我們唱到法國號(hào)，它是樂器的一種，發(fā)出嗡吧吧的聲音，你能想到換成什么其他樂器，假如到歌曲中來，它又能發(fā)出什么樣的聲音？2、分小組討論歌詞，該怎么加進(jìn)歌曲演唱。3、小組匯報(bào)，師要求加進(jìn)腳的律動(dòng)，手模仿樂器演奏姿勢(shì)。4、全班一起來。（時(shí)間允許就做）

六、自制打擊樂器伴奏過渡：小朋友唱得太好了，都稱得上小歌唱家了。瞧，你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來了，看看都有誰呢？（出示打擊樂器辨認(rèn)）它們要為這首歌曲伴奏，共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂器不夠，需要大家一起來動(dòng)手做做。1、交代游戲規(guī)則和任務(wù)2、出示參考方法，各組長分發(fā)材料，動(dòng)手制作。3、引導(dǎo)傾聽樂器音色，歸類并幫它們分分工。三角鐵

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︱響板、沙球

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