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文檔簡(jiǎn)介
25.《矛和盾的集合》導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】:1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生詞。2.能正確、流利地朗讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。3.讀懂課文內(nèi)容,初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的,即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】:懂得“是的,誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。。一、【課前預(yù)習(xí)】:1.自由地朗讀課文,想一想怎樣才算把課文讀熟練?(遇到意思不明確的詞,可以用自己已有的方法理解。)2.讀文,圈出不認(rèn)識(shí)的字,觀察生字,利用已有的方法想辦法識(shí)記。3.見(jiàn)課時(shí)練P80頁(yè)“自主學(xué)習(xí)一、二”題。知識(shí)鏈接:1.矛:矛是名。是古代用來(lái)刺殺敵人的進(jìn)攻性武器。長(zhǎng)柄,有刃,用以刺敵。2.盾:古代用來(lái)防護(hù)身體或者遮擋刀箭的防御性武器。3.坦克:坦克是一種能用履帶行走的裝甲戰(zhàn)斗車輛,它集火力、保護(hù)性和機(jī)動(dòng)性于一身,主要用于和敵人的坦克和戰(zhàn)斗車輛作戰(zhàn)。坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上,尤其是在第二次世界大戰(zhàn)中出盡了風(fēng)頭。二戰(zhàn)以后的多次戰(zhàn)爭(zhēng)中,坦克同樣也是陸戰(zhàn)的主角,被稱為“陸戰(zhàn)之王”。二、【預(yù)習(xí)反饋】1.交流自己查找到的資料。2.課文內(nèi)容我知道:這篇課文寫的發(fā)明家手持(),在與朋友對(duì)打比賽時(shí),由()的長(zhǎng)處想到了發(fā)明()。三、【課堂探究】一.啟發(fā)談話,揭示課題1、出示矛和盾的圖片:你知道哪個(gè)是“矛”?哪個(gè)是“盾”嗎?
談?wù)勛约簩?duì)二者的認(rèn)識(shí)。
2、簡(jiǎn)介“自相矛盾”故事所嘲笑的那個(gè)自夸的人的原因,啟發(fā)學(xué)生思考:矛和盾是兩種相對(duì)峙的物品,如果把它們集合在一起,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?出示課題,齊讀:矛和盾的集合二.初讀課文,掃除障礙1、默讀課文,了解大意(小提示:我要認(rèn)真地默讀課文,一邊讀一邊想課文講了什么.)2、了解課文的主要內(nèi)容我知道這篇課文講發(fā)明家把()和()合二為一,發(fā)明了(),告訴人們()。二、合作探究1.默讀課文,思考:矛和盾為什么要結(jié)合呢?又是怎樣結(jié)合的?結(jié)果怎樣?2.小組內(nèi)討論交流,全班交流,提醒孩子把話表述完整。(一).學(xué)習(xí)課文1—4自然段。
感受比賽場(chǎng)面,品讀佳句
1、出示課文插圖,談話:原來(lái)坦克的發(fā)明源于一場(chǎng)比賽,誰(shuí)愿意當(dāng)任現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員,為大家現(xiàn)場(chǎng)直播?(說(shuō)話訓(xùn)練)
2、我們來(lái)看看課文中是怎么描寫這個(gè)場(chǎng)面的。
出示句子:對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái),發(fā)明家用盾左抵右擋,還是難以招架。
①比——把你自己對(duì)比賽場(chǎng)面的解說(shuō)與書(shū)上的描寫比一比,你有什么感覺(jué)?(體會(huì)用詞)
②讀——自由讀一讀,感受比賽的緊張激烈。
③演——指名演,同桌互演,親身體驗(yàn)比賽的緊張激烈,理解“矛如雨點(diǎn)般”、“左抵右擋、難以招架”④悟——從這句話中,你體會(huì)到了什么?⑤讀——把你體會(huì)到的讀出來(lái)。過(guò)渡:雖然只是朋友間的比賽,但依然十分緊張,就是這樣一場(chǎng)比賽,讓發(fā)明家受到了很大的啟發(fā),最終發(fā)明了坦克。[二]發(fā)明家就這樣集合了矛和盾,發(fā)明了坦克。學(xué)習(xí)第五自然段1.經(jīng)過(guò)發(fā)明家的一步步完善,終于發(fā)明了坦克,那它的作用如何呢?(板書(shū)大顯神威)課文怎樣描寫坦克大顯神威的?2.為什么坦克能發(fā)揮出這么強(qiáng)大的威力?從這個(gè)故事中,你們懂得了什么?[三]、暢談感受,理解道理。相機(jī)出示句子:是的,誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者。①用心讀,反復(fù)讀,反復(fù)思考,你能讀到什么?感受到什么?你想到哪些人,哪些事物?②交流。(師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn)確性)尺有所短,寸有所長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰。……(你為什么要向他學(xué)習(xí)?因?yàn)椤浴郯l(fā)明家用集合的方法發(fā)明了坦克,在我們的生活當(dāng)中,到處都能見(jiàn)到集合的影子,如橡皮頭鉛筆、雙層汽車等等。小組討論:生活中還有哪些是運(yùn)用了集合的方法來(lái)發(fā)明的。交流。3、你能不能想一個(gè)合二為一的妙計(jì)改變你身邊的小物品?!灸芰ν卣埂?、搜集發(fā)明家的故事。2、和小伙伴們相互討論一下:在日常生活中有什么不方便的地方,提出改進(jìn)和解決的辦法。當(dāng)堂檢測(cè)1.我會(huì)組詞持()般()退()炮()待()船()腿()抱()2.選字組詞功攻戰(zhàn)()立()()擊進(jìn)()()勞攻()成()()克站戰(zhàn)()爭(zhēng)()立戰(zhàn)()()隊(duì)車()()場(chǎng)作()()崗3.完成詞語(yǔ)()
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