教學(xué)設(shè)計(jì) 我給石頭來(lái)化妝

教學(xué)名稱(chēng)：我給石頭來(lái)化妝設(shè)計(jì)思路：1．《綱要》指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用廢舊材料、樹(shù)葉等輔助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。2．在藝術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了小孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機(jī)，使小孩子得不到發(fā)展；一是傳統(tǒng)的你教我學(xué)，依葫蘆畫(huà)瓢，把“技巧”當(dāng)作衡量小孩子的標(biāo)準(zhǔn)，小孩子沒(méi)有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進(jìn)行裝飾，使小孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮想象力，積累表達(dá)技能，發(fā)展創(chuàng)造力，活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。2．嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。3．體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．各種不同形狀的石頭。2．各色顏料，各種廢舊糖紙、厚雙面膠、薄雙面膠、乳膠、吸管、棉簽、火柴棍、樹(shù)葉、橡皮泥、泡線、手工剪刀、油畫(huà)棒、彩筆等輔助材料。3．每張桌子上一個(gè)大的水晶塑料板4．有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書(shū)、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。5．幻燈片：各種象形山活動(dòng)過(guò)程一、以啟發(fā)小孩子回憶爬過(guò)的山引入，激發(fā)興趣師：孩子們，你們爬過(guò)山嗎？幼兒：爬過(guò)師：那老師很想知道你們都爬過(guò)什么樣的山，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？幼兒：（玉田的北山、麻山寺、唐山的鳳凰山、北京的香山……）師：你們可真棒，那么小就爬過(guò)那么高的山，老師去旅游的時(shí)候也爬過(guò)很多奇妙的山，老師還用相機(jī)給它們拍了照片，想不想看看老師爬過(guò)的山到底有什么奇妙的地方??？幼兒：想師：看相片之前老師要交給你們一個(gè)小任務(wù)，看的時(shí)候呢要用我們的小眼睛仔細(xì)觀察，看看相片上的山像什么，然后給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？我們一起來(lái)看吧！幼兒：大象、象鼻、橋洞、手指頭、駱駝、奶頭山……

師：你看到的景象都是什么組成的?幼：石頭。

二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象師：剛才我們一起看到了很多奇妙的山，那組成大山的石頭有沒(méi)有像那些大山一樣神奇的樣子呢？幼兒：有的說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有（幼兒討論）師：老師把上周小朋友撿來(lái)的石頭挑選了幾塊，我們一起來(lái)看看它們有沒(méi)有得神奇的地方?。ń處熝菔編讐K特征明顯的石頭-----像大象的、像青蛙的、像小船的、像鞋子的等等激發(fā)孩子們作畫(huà)的欲望）師：恩，我們的小眼睛都變成了火眼金睛了，一下就能發(fā)現(xiàn)這些石頭長(zhǎng)的像什么，石頭樂(lè)園里還有很多更奇妙的石頭，孩子們你們想不想去看看啊？幼兒：想師：一會(huì)我們一起去石頭樂(lè)園，去之前老師要提幾個(gè)小要求。第一石頭樂(lè)園很小，我們到了里面不要擁擠；第二我們看的時(shí)候要非常認(rèn)真，看完后要和老師和小朋友們說(shuō)說(shuō)你看到的石頭像什么，它是怎么做成的，好了我們出發(fā)吧！幼：幼兒討論自己看到的石頭是什么，并且說(shuō)說(shuō)看到石頭的做法幼：烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚(yú)、、青蛙、魚(yú)等幼兒分別說(shuō)出自己看到的石頭的做法……

幼：用橡皮泥做成眼睛，用樹(shù)葉做尾巴，粘在石頭上就成了金魚(yú)。幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。師：孩子們你們想不想用自己的小手，把我們一起撿來(lái)的石頭也打扮起來(lái)，放到石頭樂(lè)園去?。坑變海合霂煟含F(xiàn)在都和同伴說(shuō)說(shuō)你想用什么石頭來(lái)化妝，如果有什么困難可以提出來(lái)我們一起想辦法！幼:我想用四塊石頭拼個(gè)蝴蝶，可是我不知道怎么把蝴蝶的觸角粘在頭上？師：哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?幼：搓兩小塊橡皮泥放在石頭的觸角位置，把觸角插在橡皮泥上就行了！幼：直接用雙面膠就可以！師：別的小朋友還有困難嗎？幼：我想把兩塊石頭粘在一起，怎么辦??？師：誰(shuí)可以幫助解決這個(gè)困難？幼：用透明膠；用厚雙面膠；用哥倆好；用乳膠、用膠棒……師：這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試，看行不行。老師給你們準(zhǔn)備了很多的東西，一會(huì)咱們一起去看看都有什么，你喜歡給哪組石頭化妝你就可以邊看邊坐在這組石頭旁的座位上。三、介紹材料，提出要求師：請(qǐng)小朋友看看桌子上都有什么，可以用來(lái)做什么，你準(zhǔn)備用哪些材料。(2)先觀察石頭的形狀像什么，可以用來(lái)做什么，然后再進(jìn)行打扮。(3)安靜操作，注意衛(wèi)生，安全使用剪刀等工具。師：我在桌子上放了一些老師創(chuàng)作的作品，每個(gè)小組的桌上還有一本畫(huà)冊(cè)，待會(huì)兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的小孩子提供幫助)。

四、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

小孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予小孩子技能技巧上的支持，引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。五、交流、分享1．制作好的作品放到石頭樂(lè)園里的桌子上，引導(dǎo)小孩子們共同欣賞

師：請(qǐng)小朋友把做完的作品放到我們班的“石頭樂(lè)園”里，沒(méi)有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、青蛙、螃蟹、金魚(yú)……(小孩子有的興奮地分享著，有的難免有些失落……)師：今天，我們班的小朋友都很棒，佳佳做了用橡皮泥做了只可愛(ài)的大青蛙；佳樂(lè)用石頭做了藍(lán)鯨，他用海綿