教學(xué)設(shè)計(jì) 九年級(jí)中考專題復(fù)習(xí)課-美國

九年級(jí)中考專題復(fù)習(xí)課——美國【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡述《權(quán)利法案》《獨(dú)立宣言》和《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。講述華盛頓、拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動(dòng)，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。以“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”為例，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。簡述德國進(jìn)攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴(kuò)大的主要事件。通過聯(lián)合國家宣言和雅爾塔會(huì)議等史實(shí)，了解國際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用。簡述杜魯門主義等史實(shí)，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面的形成，初步認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅。概述戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)鞏固，知道近現(xiàn)代美國歷史發(fā)展中獨(dú)立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭、羅斯福新政、參加二戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等主要階段的重大事件。在復(fù)習(xí)鞏固的過程中，提高歸納整理和聯(lián)系比較能力。2、過程與方法：通過“知識(shí)接力”，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況。提供材料，設(shè)置問題情境，讓學(xué)生展開思考討論，加深學(xué)生對(duì)美國歷史發(fā)展過程中共性、規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。通過習(xí)題練習(xí)，檢查復(fù)習(xí)效果，加強(qiáng)聯(lián)系與比較、分析與歸納等能力的訓(xùn)練。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)美國歷史發(fā)展主線的復(fù)習(xí)、把握，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到獨(dú)立、民主、統(tǒng)一、重視科技、依據(jù)國情制定政策，敢于改革創(chuàng)新等大國興起的規(guī)律性，以此作為我們建設(shè)祖國的重要借鑒?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入：在美洲大陸北部，有一個(gè)飄揚(yáng)著星條旗的國家，它就是“美國”。它雖然只有230多年的歷史，但卻演繹了大國興起的罕見奇跡。美國走了怎樣一條飛速發(fā)展的道路，我們又能從中汲取些什么呢？今天就讓我們一起來回顧美國歷史發(fā)展的過程。復(fù)習(xí)教學(xué)：一、知識(shí)接力：首先讓我們一起來回憶一下，美國歷史發(fā)展經(jīng)過了哪些重大歷史階段？（學(xué)生回憶：獨(dú)立戰(zhàn)爭、美國內(nèi)戰(zhàn)、羅斯福新政、二戰(zhàn)、冷戰(zhàn)。）屏幕顯示說明，二戰(zhàn)將作為另外一個(gè)專題“兩次世界大戰(zhàn)”的一部分復(fù)習(xí)，這里不展開了。在各個(gè)重大歷史階段又發(fā)生了哪些具體的歷史事件呢？下面，就讓我們通過激烈的知識(shí)接力來共同回顧。先講一下“知識(shí)接力”的規(guī)則：將按照五個(gè)歷史階段分別展開活動(dòng)。每個(gè)階段，先請(qǐng)代表人物登場，總結(jié)代表人物的歷史功績，再按知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生以搶答方式站起來說明美國歷史的事件、時(shí)間、評(píng)價(jià)等。要求學(xué)生全神貫注，避免脫節(jié)。例：在美國歷史發(fā)展的每個(gè)階段，都有標(biāo)志性的重要人物，首先，請(qǐng)獨(dú)立戰(zhàn)爭期間的代表人物登場。（生：華盛頓）華盛頓的歷史功績有哪些？請(qǐng)同學(xué)思考回答。（生思考回答）接下來，我們要回顧一下獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程了。開始？事件？時(shí)間？后面的事件，請(qǐng)同學(xué)們以搶答方式自動(dòng)接上去。屏幕依次出示正確結(jié)果。教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始：來克星頓的槍聲

1775年

建國：發(fā)表《獨(dú)立宣言》

1776年

建軍：組建大陸軍，華盛頓任總司令轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷

1777年

決戰(zhàn)：約克鎮(zhèn)英軍投降

1781年

結(jié)束：美英《巴黎和約》，英國承認(rèn)美國獨(dú)立

1783年

性質(zhì)：既是民族解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級(jí)革命意義：美國誕生，有利于資本主義發(fā)展美國內(nèi)戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭）導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)

1860年

開始：南方另建政府，發(fā)動(dòng)叛亂

1861年

轉(zhuǎn)折：林肯政府通過《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》

1862年

結(jié)束：南方投降，北方勝利

1865年

性質(zhì)：第二次資產(chǎn)階級(jí)革命意義：廢除黑奴制，維護(hù)國家統(tǒng)一，有利于資本主義發(fā)展羅斯福新政背景：經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先在美國爆發(fā)

1929年

開始：羅斯福宣布實(shí)行“新政”

1933年核心：《全國工業(yè)復(fù)興法》措施：①整頓金融業(yè)②恢復(fù)工業(yè)③調(diào)整農(nóng)業(yè)④興辦公共工程特點(diǎn)：政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)，不改變資本主義制度作用：使美國度過危機(jī)，穩(wěn)定了資本主義制度冷戰(zhàn)序幕：丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說

1946年

開始：杜魯門主義出臺(tái)

1947年

“冷戰(zhàn)”政策表現(xiàn)：政治：杜魯門主義

1947年

經(jīng)濟(jì)：馬歇爾計(jì)劃

1947年軍事：成立北約組織

1949年

結(jié)束：蘇聯(lián)解體

1991年

二、線索連接：我們已經(jīng)對(duì)美國歷史的主要知識(shí)有了一個(gè)大體了解。下面，我們將要通過一些材料的分析，來進(jìn)一步把握美國歷史發(fā)展總體線索。（一）獨(dú)立戰(zhàn)爭和美國內(nèi)戰(zhàn)是美國歷史上在本土進(jìn)行的兩場決定國家命運(yùn)的重要戰(zhàn)爭。請(qǐng)同學(xué)們看材料。材料一：我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名言正順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國，它們解除對(duì)于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。材料二：在1863年1月1日其人民仍反叛合眾國的任何州或一州之指明地區(qū)中，所有被役為奴的人從彼時(shí)起即永獲自由；合眾國政府，也包括陸海軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障這些人的自由，而當(dāng)他們或他們中的任何人為實(shí)現(xiàn)其自由而作出任何努力時(shí)，將不對(duì)他們實(shí)行壓制或采取壓制的措施。請(qǐng)思考：1、上述材料分別出自什么文件？材料一：《獨(dú)立宣言》

材料二：《解放黑人奴隸宣言》2、上述材料反映出獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭兩次革命的主要任務(wù)有什么不同？（依據(jù)材料分析，抓住材料中心句）獨(dú)：擺脫英國殖民統(tǒng)治，爭取民族獨(dú)立

內(nèi)：廢除黑奴制3、上述材料在革命中分別起了什么作用？獨(dú)：宣告北美13個(gè)殖民地獨(dú)立，推動(dòng)了獨(dú)立戰(zhàn)爭的進(jìn)程內(nèi)：廢除叛亂各州的黑奴制，調(diào)動(dòng)黑人奴隸的革命熱情，南北戰(zhàn)爭開始有利于北方。4、試比較獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭有哪些異同點(diǎn)？不同點(diǎn)獨(dú)立戰(zhàn)爭南北戰(zhàn)爭目標(biāo)爭取民族獨(dú)立廢除黑奴制，維護(hù)國家統(tǒng)一原因英國在北美的殖民統(tǒng)治南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾結(jié)果建立獨(dú)立的美利堅(jiān)合眾國廢除了黑奴制，維護(hù)了國家統(tǒng)一性質(zhì)民族解放戰(zhàn)爭，資產(chǎn)階級(jí)革命第二次資產(chǎn)階級(jí)革命（原因處，通過美國領(lǐng)土面積對(duì)比圖，了解美國領(lǐng)土擴(kuò)張情況，認(rèn)識(shí)南北矛盾的激化）（從不同點(diǎn)中的原因、結(jié)果引入，討論相同點(diǎn)。）相同點(diǎn)：原因：資本主義發(fā)展受阻礙

性質(zhì)：都是資產(chǎn)階級(jí)革命作用：都促進(jìn)美國資本主義的發(fā)展（二）獨(dú)立戰(zhàn)爭和內(nèi)戰(zhàn)都為美國資本主義發(fā)展掃除了障礙。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，美國搭上第二次工業(yè)革命這趟快車，發(fā)展更加迅速。到20世紀(jì)初，美國成為資本主義各國中發(fā)展最快的一個(gè)。然而20世紀(jì)30年代，美國卻遭遇到了發(fā)展過程中又一次重大考驗(yàn)。這是1933年新任總統(tǒng)羅斯福的就職演說。材料：此刻最應(yīng)該說的是真話，完全坦白而大膽的真話。我們必須退卻，要誠實(shí)地面對(duì)我們國家所遇到的形勢。這個(gè)偉大的國家將堅(jiān)持下去，并將獲得新生和繁榮。因此，首先請(qǐng)?jiān)试S我表明自己的堅(jiān)定信念，即我們唯一恐懼的就是恐懼本身。請(qǐng)思考：1、當(dāng)時(shí)讓美國感到恐懼的是什么問題？1929年爆發(fā)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，時(shí)間長、范圍廣、破壞性大2、羅斯福采取的措施被稱為“新政”，它“新”在哪里？開創(chuàng)政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的先河。3、“新政”的效果怎樣？使美國度過了危機(jī)，穩(wěn)定了資本主義制度。（三）正是在羅斯?？偨y(tǒng)的帶領(lǐng)下，美國取得了第二次世界大戰(zhàn)反法西斯的勝利。戰(zhàn)后面對(duì)發(fā)生了重大而深刻變化的世界局勢，美國也適時(shí)調(diào)整了自己的對(duì)外政策。請(qǐng)看這兩段材料：材料一：我們面對(duì)著一個(gè)政治力量，它狂熱的堅(jiān)信，它和美國之間不可能有永久性的妥協(xié)辦法。如何對(duì)付這個(gè)力量的問題，無疑是我國外交所面臨的最巨大的任務(wù)。這個(gè)問題，我們有能力解決，且不必通過一場全面的軍事沖突來解決?！绹v蘇代辦喬治·凱南（1946年）材料二：我相信，美國的政策必須是支持各自由民族，他們抵抗著企圖征服他們的掌握武裝的少數(shù)人或外來的壓力?！蚁嘈?，這是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有關(guān)。

——杜魯門請(qǐng)思考：1、二戰(zhàn)后，美國的外交政策發(fā)生了什么重大變化？由戰(zhàn)時(shí)與蘇聯(lián)結(jié)盟共同反對(duì)法西斯，轉(zhuǎn)而實(shí)施“冷戰(zhàn)”政策，遏制蘇聯(lián)和社會(huì)主義力量。2、變化發(fā)生的主要原因是什么？美國經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力膨脹，蘇聯(lián)軍事實(shí)力、國際地位提高，社會(huì)主義力量壯大。根本原因在于，美蘇之間在國家利益、社會(huì)制度上的巨大差異和矛盾?！匚睹绹鴼v史：（再次回味歷史，有所汲?。┰诙潭虄砂俣嗄甑臍v史里，美國從一個(gè)大西洋沿岸的狹長地帶的國度發(fā)展為對(duì)人類文明影響深遠(yuǎn)的世界大國。讓我們再次回味美國歷史：閱讀下列美國崛起過程示意圖，任意選擇一個(gè)階段，寫出在這一階段歷史中，你認(rèn)為對(duì)美國崛起影響最重大的歷史事件并闡明理由?！菊n堂小結(jié)】回顧美國崛起的歷程，可以說在每一個(gè)重要?dú)v史階段，美國都遭遇到阻礙自身發(fā)展的難題：18世紀(jì)后期是英國的殖民統(tǒng)治，19世紀(jì)中期是南方的黑奴制，20世紀(jì)30年代則是空前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，隨后又有法西斯勢力的威脅……但是，正是通過改革制度、創(chuàng)新體制，美國歷經(jīng)風(fēng)雨，為自身發(fā)展努力創(chuàng)造有利的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境。最終在二戰(zhàn)后成為了資本主義世界的超級(jí)大國?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】本課是初三中考前的復(fù)習(xí)課，這個(gè)課型對(duì)于我們大家來說都是比較陌生的，怎么上、怎樣才能取得較好的效果，是我這次備課過程中主要要解決的問題。1、教學(xué)內(nèi)容的選擇：立足嘗試、創(chuàng)新、試驗(yàn)。選了縱向聯(lián)系的《美國》這條線索展開。2、教學(xué)流程的選擇：復(fù)習(xí)課怎么上，是個(gè)陌生問題。我認(rèn)為，今天這樣的課型可以放在中考復(fù)習(xí)的第二輪進(jìn)行。學(xué)生已有較好的知識(shí)積累