國家開放大學(xué)電大專科《現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論》2021期末試題及答案3

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！及答案（試卷號：2021）20XX）一、選擇題（在下列每小題的4個選項中只有1個是正確的，請選出并將題號填入括弧之中。每小題2分，共計20分）不屬于專業(yè)性的職業(yè)有()。A．醫(yī)生學(xué)中斷，私學(xué)獨興”出現(xiàn)于哪個歷史時期？(C．春秋時期D．戰(zhàn)國時期其身不正，雖令不從”，反映了教師勞動(A．手段B．成果C．對象D．過程)。B．律師C．會計師D．售貨員2．我國“官)A．唐朝B．宋朝3．“其身正，不令而行；)上的特點。4.20XX年9月1(工作的理論基礎(chǔ)。A.學(xué)習(xí)和宣傳《中華人民共和國教師法》B．學(xué)習(xí)和宣傳《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》C．熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨D．學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論6．新型教師觀強調(diào)，教師要對教師自己的教育活動進行不斷的審視、分析、批評，然后進行改進。這也就是要求中小學(xué)教1師成為：()。A.“教書匠”7．小學(xué)教師進行教育教學(xué)科研是(A.可行的，是提高教學(xué)能力的有效途徑B．“設(shè)計者”C．學(xué)者型教師D．反思型教師)。B．有意義的，但對教學(xué)能力沒有提高今教育界所不提倡的8．對同一目標(biāo)既想爭取，又想回避，常因成敗概率接近而舉棋不定的沖突情境是()。A.雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．負負沖突D．做出9．教師在創(chuàng)造期要解決的矛盾和問題是()。A．適應(yīng)環(huán)境10．教師對自己進行生涯設(shè)計()。A．只能在開始工作時B．在有了成功的愿望后B．學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識C．熟練化創(chuàng)造C．在快要退休時分）D．發(fā)展過程中隨時可以二、簡答題（每小題10分，共計30分）分）(3)教師對自己專業(yè)范圍內(nèi)的事情有比較大的自主權(quán)，能夠負責(zé)處理。2分）分）分）分）分）13．熱愛學(xué)生的具體要求有哪些？（5分）答：(1)關(guān)心愛護全體學(xué)生；2分）三、論述題（論述題主要是對理論觀點進行闡述，要求必須有聯(lián)系實際的內(nèi)容，但答案不求一致，尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的體會。25分）14.結(jié)合實際，請你談?wù)劕F(xiàn)代教師應(yīng)該具備怎樣的知識結(jié)構(gòu)？答：(1)本體性知識，即教師所具有的特定的學(xué)科知識，如語文知識、數(shù)學(xué)知識等，這是人們所普遍熟知的一種教師知識；(5分)(2)條件性知識，即個體在什么時候、為什么以及在何種條件科學(xué)知識；（5分）識以及與之相關(guān)的知識；（5分）育的文化功能。（5分）（本題要求有聯(lián)系實際的內(nèi)容，形式可以多種多樣，占5分）四、分析題（分析題主要是從案例出發(fā)，靈活運用教師學(xué)的有關(guān)理論，分25分）勵思考；去從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞?！?“學(xué)習(xí)評估”、“生活指導(dǎo)”、“生涯指導(dǎo)”、“創(chuàng)意和潛能開發(fā)”五項。加德納在《多元智能》中提出未來的以個人為中心的教育需要三種專家：評估專家、課程設(shè)計專家、學(xué)校一社區(qū)志愿者。題。也就是說，有一系列的因素決定著教師的角色。主要包括：信息渠道是否多為學(xué)生心理的保健醫(yī)；教師成為學(xué)生信息處理的指導(dǎo)者，等等。但有一點可以肯定，隨著社會的發(fā)展