教學案例 初中英語七年級下Unit8SectionA1a-2c教學案例

案例:Unit8Whenisyourbirthday?(Period1)朝陽灣中學任云教學背景:

本課是新目標初中英語的內容，它涉及到學生的生活實際和學習需求，培養(yǎng)學生的語言能力和學習能力。倡導“任務型”的教學途徑，課本設計了許多具有實際意義的任務和活動，單元教學結構層次分明，落實任務性教學，其最終目的是培養(yǎng)學生聽，說，讀，寫綜合運用能力，吸引學生充分參與到課堂活動中來，從而提高學生的英語水平。教材分析：本課是初中英語人教版新目標七年級上冊Unit8SectionA1a—2c的內容。本單元是圍繞談論“日期”這個話題去談論生日、年齡等相關問題，本課圍繞When

is

your

birthday?展開話題，討論每位學生及其周圍人的生日及如何表達，內容涉及有12個月份的生詞、序數(shù)詞1st-31st

等。學生對自己的生日話題均感興趣，該主題容易展開，學生互相之間談論起來，能夠做到循序漸進，起到寓教于樂的教學效果。學情分析：

我所教學的對象是七年級學生（以中下等生為主），他們好動，好奇，好表現(xiàn)，希望得到老師的表揚，學習英語有較強的記憶力和模仿能力，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，所以我在教學中抓住學生這一特點,發(fā)揮學生的主動積極性去激發(fā)學生學習的興趣。由于學生在進校時大部分的學生的基礎不太好，所以我在教學時注意因材施教，關注每一位學生的學習過程。教學目標：A：語言目標：學習12個月和序數(shù)詞。B：技能目標：能熟練的詢問他人的生日及年齡C：情感目標：通過詢問生日，會去體貼關愛別人。教學方式：

1、Chant

2、任務型活動

3、小組合作學習

4、

游戲教具準備：

1、錄音機，掛歷.

2、提前問清楚學生的生日，以及上課那天過生日的同學教學過程：Step1：Warming-up

1、Chant12months.F,F,February

M,M,MarchandMay

S,S,September

O,O,October

N,N,NovemberD,D,December

A,A,AprilandAugust

J,J,January,JuneandJuly

（通過說唱的形式調動學生的學習參與積極性，并且讓學生重溫韻律為后面的日期的讀法做好準備。）

2、Readthedateswiththecalendar.Example：January1st

February

24th

March3rd…Pairwork:A:What’sthedatetoday?B:It’sDecember5th.（用日歷先呈現(xiàn)日期,復習并呈現(xiàn)基數(shù)詞和序數(shù)詞,創(chuàng)設直觀情景。并且讓學生從感官上了解語言，接觸語言，練習語言，并且運用語言做事情，提高了學生的興趣，讓學生更加積極主動的去探究語言。）

Step2：leading-in

T:wecanusethedatestoexpressbirthday.MybirthdayisonJune12thT:Whenisyourbirthday?

S:Mybirthdayison…/It’son….T:Whosebirthdayisonthisday？S:IamT:Let’ssingHappyBirthday！(Singthesongtogether)

（通過歌曲來活躍氣氛，學生在歡快的歌聲中學的輕松愉快，而且記憶牢固。）

Step3Presentation1、讓學生用學過的序數(shù)詞和月份名稱,進行鏈式對話。

S1:

When

is

your

birthday?

S2:

My

birthday

is

August

11th.

When

is

your

birthday?

S3:

My

birthday

is

July

9th.

What

about

you?

S4:

My

birthday

is...

（句型得到了很好的復習與操練，既可調動課堂氣氛，又可提高求知欲望，一舉兩得。）2、Makeaconversationinpairs:A:Whenisyourbirthday?

B:It’sonJune12th.

T:

XiaoMingis12yearsoldthisyear,buthehasthreebirthdays,whenisXiaoMing’sbirthday?（過渡到下一步。）3、Drillaconversationinpairs:A:Whenisyourbirthday?

B:It’sonJune12th.

A:Howoldareyou?

B:I’m13yearsold.

(在生活中運用語言進行交際。激發(fā)學生們學習英語的好奇心、表現(xiàn)欲以培養(yǎng)語言學習的信心。暴露容易出錯的問題和錯誤，以培養(yǎng)孩子細心做事的習慣，從而使他們的思維更加縝密。)Step4Practice1、Lookatthechartandgroupwork.NamesLiMingJimMaryJohnBirthday2月2910月101月259月30Age12131415A:WhenisJim’sbirthday?

B:It’sonOctober10th.

A:Howoldishe?B:He’s…2、Makeupthechartandgroupwork.NamesFatherMotherSister/brotherBirthdayAge（在完成第一人稱的基礎上設計第三人稱的問答，不僅更深的練習語言，而且為下一步聽力做好了鋪墊。同時訓練了學生的多維語言能力。)

Step5ListeningFirst,

let

students

listen

and

finish

the

listening

task.

Second,

ask

a

student

to

make

a

report

to

check

their

answers.

Finally,

listen

again

and

repeat

the

tape.

(做聽力的訓練，不僅培養(yǎng)了聽的能力而且讓新的語言點在聽力材料中再現(xiàn)，從而加以鞏固，實質上是變換語言輸入的形式。)Step6GamesDescribetheirpopularstarsorclassmates,andguessgame.HisbirthdayisonSeptember,12th,Heis36yearsold,heisverytall,helikesplayingbasketball.Whoishe?（描述日常生活中學生比較感興趣的明星，名人或同班同學，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的好奇心，既突出互動合作，又體現(xiàn)個性化發(fā)展，有利于調動各個層面同學的學習積極性，最大限度地提高每位同學的參與意識。）Step7tasks：Task1:描述你最喜愛的人Names:Dateofbirth:Age:Sports:Favoritefood:Task2:Specialdaysofeachmonth.January1st,NewYearDay（1、這一環(huán)節(jié)是基于聽說訓練之上，培養(yǎng)學生的讀寫能力，在課堂內強化目標語言。2、小組練習互相詢問生日，不僅在任務中鞏固語言并且增進了同學之間的情感，培養(yǎng)了學生團結，合作的品質和合作，探究的精神以及用所學語言解決實際問題的能力。)Step8SummaryT:Yourbirthdayisyourmother’ssufferingDay,Wemustloveourmothers,OK?(讓學生更會去體貼關愛別人，進行了德育滲透。)案例反思：時代在變，世界在變，事物都在發(fā)展，教育理念的更新也是勢在必行。倡導的任務型語言教學主張learningbydoing,本節(jié)課的任務設計嚴格本著目標設計任務的原則，任務具體，適合我班學生的學習實際，課堂教學目標細致縝密，環(huán)節(jié)層層遞進：“chant——復習十二個月份；calendar對日期的用途給予具體化；HappyBirthday歌曲，培養(yǎng)了學生跨學科學習的情趣。復習了學過的知識，讓學生們更加自信，歌曲更提高了學生學習的興致，整個Warming-up過程效果顯著。

學生們的新知建構是這樣完成的：先是對話練習詢問對方生日及年齡，然后談論自己、同學及父母家人的生日，接下來的集體活動由簡入繁的語言輸出訓練，使得學生靈活使用所得知識的基礎上，積極思考，主動參與，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

我認為“生日”這一話題十分貼近學生的生活實際，利用它設計的短文寫作，是學生們熟悉而有感興趣的任務。這一恰當而有力的問題撥動了全班學生的心弦，激發(fā)了他們思想的火花，使教學重點得