教學(xué)設(shè)計 分數(shù)除法的意義教案_第1頁
教學(xué)設(shè)計 分數(shù)除法的意義教案_第2頁
教學(xué)設(shè)計 分數(shù)除法的意義教案_第3頁
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文檔簡介

課

題

分數(shù)除法的意義教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標：知識與技能：使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，就是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。

過程與方法：掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，并能正確的進行計算。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析能力、知識的遷移能力和語言表達能力。

教學(xué)重點

理解并掌握分數(shù)除法的意義

教學(xué)難點

理解并掌握分數(shù)除法的意義

教學(xué)準備

教學(xué)過程

動態(tài)修改部分

一、復(fù)習(xí)引新。

1.說出下面各數(shù)的倒數(shù)。

0.3

6

2.已知126×45＝5670，直接說出5670÷45和5670÷126的得數(shù)，再說說你是怎樣想的，根據(jù)是什么？（學(xué)生回答后教師總結(jié)：根據(jù)整數(shù)除法的意義，不用計算就能知道這兩題的結(jié)果，誰還記得整數(shù)除法的意義是什么？已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。）

3.引新：同學(xué)們想不想知道分數(shù)除法的意義嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分數(shù)除法．（板書課題：分數(shù)除法的意義）

二、新授教學(xué)。

1．每人吃半塊月餅，4個人一共吃多少塊月餅？

教師提問：半塊月餅用分數(shù)怎么表示？求4個人一共吃多少塊月餅就是求幾個？求4個是多少怎樣列算式？（）

2．兩塊月餅，平均分給4人，每人分得多少塊？怎樣列式？

列式：2÷4

3．兩塊月餅，分給每人半塊，可以分給幾個人？

列式：

教師提問：說一說結(jié)果是多少？你是如何得出結(jié)果的？

4．組織學(xué)生討論：分數(shù)除法的意義。

總結(jié)：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算．三、鞏固練習(xí)。

1．已知兩個分數(shù)的積與其中一個分數(shù)，求另一個分數(shù)，用除法解答．

2．把2平均分成4份，每份是多少？

3．一個正方形的周長是3米，它的邊長是多少米？

四、課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？分數(shù)除法的意義是什么？

板書設(shè)計

分數(shù)除法的意義

分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法

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