教學(xué)設(shè)計(jì) 《“天涯”踏浪》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)選讀課文：《“天涯”踏浪》教學(xué)設(shè)計(jì)大五女學(xué)區(qū)大李莊學(xué)校劉亞珍教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確、流利地朗讀課文，并結(jié)合課文和生活實(shí)際理解有關(guān)詞語(yǔ)，并積累詞匯。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。3、了解“天涯海角”的特點(diǎn)，想象其美景,理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解本課優(yōu)美詞語(yǔ)，并進(jìn)行詞匯的積累。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“南天一柱”的不同含義。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于“天涯海角”的資料和圖片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，明確目標(biāo)：1、播放歌曲《踏浪》師：讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中一起來(lái)學(xué)習(xí)《“天涯”踏浪》這篇文章，共同體驗(yàn)“天涯”踏浪的樂(lè)趣。2、聽(tīng)老師范讀課文。二、自讀課文，了解課文內(nèi)容：1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，解決問(wèn)題:a、天涯海角那些地方給你留下了深刻的印象？B、作者想象中的天涯海角是怎樣的？C、幫助學(xué)生理解“南天一柱”的2個(gè)含義。2、收集自己喜歡的詞語(yǔ)，共同交流并理解。3、一起積累詞語(yǔ).天涯海角搖曳渾然一體蜿蜒疲憊其樂(lè)無(wú)窮頻頻偷吻南天一柱渺無(wú)人煙眼花繚亂珊瑚愛(ài)不釋手鹿角翡翠4、這是一篇寫(xiě)景的文章，提問(wèn)：“天涯海角”在什么地方？哪些地方給自己留下了深刻印象。說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)的？三、資料播放，加深印象教師出示資料和圖片，讓學(xué)生在輕松的氛圍中加深印象。四、總結(jié)全文，深化主題。學(xué)了本篇文章，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：參觀自己喜歡的風(fēng)景名勝寫(xiě)一篇佳作。板書(shū)設(shè)計(jì)：“天涯”踏浪天涯海角搖曳渾然一體蜿蜒疲憊其樂(lè)無(wú)窮頻頻偷吻眼花繚亂珊瑚愛(ài)不釋手鹿角翡翠南天一柱渺無(wú)人煙語(yǔ)文樂(lè)園一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)本單元的詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)與鞏固，積累詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)比喻句，并學(xué)習(xí)說(shuō)比喻句，體會(huì)比喻手法的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)，能夠正確書(shū)寫(xiě)和記憶。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)寫(xiě)比喻句。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，新學(xué)期的第一個(gè)“語(yǔ)文樂(lè)園”向我們敞開(kāi)了大門(mén)，快進(jìn)來(lái)看看，這里都有什么呢？詞語(yǔ)超市課件出示詞語(yǔ)，觀察并自由讀，教師巡視，看學(xué)生是否需要幫助。教師范讀。輪流讀詞語(yǔ)，糾正讀錯(cuò)的字音。齊讀。指名讀，并用自己喜歡的詞語(yǔ)造句。金鑰匙課件出示句子，讀一讀。說(shuō)說(shuō)這些句子有什么特點(diǎn)，是什么句子，這樣寫(xiě)的作用什么？指名回答請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)幾個(gè)。集體評(píng)議。小結(jié):運(yùn)用比喻句時(shí)，一定要注意這兩種事物有類(lèi)似之處，它的作用是通常把抽象的、復(fù)雜的用具體的、簡(jiǎn)單的事物來(lái)說(shuō)明，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。作業(yè)布置：預(yù)習(xí)“閱讀欣賞”教學(xué)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文樂(lè)園一朦朧沉默閑聊姿態(tài)雅量炙熱枝丫幽默杭州繁花似錦亭臺(tái)樓閣儲(chǔ)存澆灌觀察范圍光輝第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蘇東坡“靈隱題聯(lián)”的故事。懂得了什么道理。自主閱讀記景抒情散文《落葉》懂得奉獻(xiàn)、給予可以讓生命邊的溫馨、美麗而精彩。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)讀書(shū)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、積累詞語(yǔ)以及閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：自主閱讀。出示文本，用學(xué)生自己喜歡的方式讀。分組朗讀，評(píng)出朗讀最好的一組。小組交流：讀了這篇散文你明白了什么？教師提問(wèn)：文中的“一群寶貝”指的是什么？為什么說(shuō)“他們有了新的生命”呢？語(yǔ)文故事。自讀短文，思考：故事講了什么？全班討論作者。介紹蘇東坡。小組講故事。注意不要照搬照念，要求用自己的語(yǔ)言講述。小組內(nèi)評(píng)議。布置作業(yè)：講故事給父母聽(tīng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：本次習(xí)作是以“我喜歡的一處風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。按一定的順序?qū)??？砂从斡[的順序?qū)?，也可按景物的方位順序。描?xiě)景物的時(shí)候要抓住景物的特點(diǎn)，選擇印象深刻的地方加以詳細(xì)描述。習(xí)作內(nèi)容要表達(dá)出自己的真實(shí)感受。教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)，按一定的順序描述。教學(xué)難點(diǎn);寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。教學(xué)過(guò)程：語(yǔ)文生活課文借鑒：在這個(gè)單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《美麗的“三潭印月”》、《“天涯”踏浪》等課文。這些課文內(nèi)容雖說(shuō)不同，但在表達(dá)上有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是作者按一定的順序，抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。思路形成：本次作文要求我們寫(xiě)喜歡的一處風(fēng)景，大家回顧一下，你喜歡的一處風(fēng)景是哪里？你看到的景物什么樣？像什么？這處景物過(guò)去什么樣？和哪兒的景物有聯(lián)系、有相似之處？關(guān)于景物有怎樣的故事或傳說(shuō)？人有哪些描述？從景物的歷史、現(xiàn)實(shí)中你有怎樣的感悟