教學(xué)案例 放飛理想的翅膀

中班案例分析：放飛想象的翅膀案例描述：這個(gè)學(xué)期開學(xué)不久就趕上了中秋節(jié)，于是我結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展了畫月餅的美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)一開始，孩子就忙活起來(lái)了，有的拿筆、有的拿紙，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。準(zhǔn)備充分了，孩子們專注地設(shè)計(jì)自己的月餅。我穿行在孩子們中間，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，畫面雖然色彩鮮艷，但內(nèi)容基本一致。心想：“怎么就沒有孩子能畫得和別人不一樣呢？”“李老師，樂樂把月餅涂成了黑的，畫面真難看，臟臟的?！蔽易哌^(guò)去，看到樂樂畫的黑黑的月餅，心想：“怎么會(huì)畫出個(gè)這樣的月餅？”只有樂樂能告訴大家了?！澳阒绬幔亢谥ヂ樵嘛灳褪沁@樣的！我們家就有這樣的月餅?！睒窐芬贿呎f(shuō)著，一邊得意著。我高興地說(shuō)：“對(duì)呀，是有黑芝麻月餅！”看著樂樂的月餅，為什么他會(huì)畫出和別的小朋友不一樣的呢？難道只有他一個(gè)人有想象力嗎？當(dāng)然不是。案例分析：《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“每個(gè)幼兒都有對(duì)新鮮事物的好奇心、敏感性和探索精神，有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能?！毕胂罅κ敲總€(gè)孩子都有的。為了幫助孩子們回顧已有經(jīng)驗(yàn)，在繪畫前我請(qǐng)孩子們帶來(lái)了自己喜愛的月餅，讓他們描述自己帶來(lái)的是什么口味的月餅，觀察月餅的外形，可為什么在繪畫過(guò)程中孩子們卻沒有發(fā)揮想象力呢？因?yàn)闃窐酚衅穱L黑芝麻月餅的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)畫出與眾不同的月餅。利用多種感官豐富他們的“想象素材”是十分重要的，通過(guò)味覺讓孩子加深對(duì)月餅的認(rèn)識(shí)?！睂?duì)于同一個(gè)事物，因?yàn)楹⒆拥慕?jīng)驗(yàn)不同，視覺也不同，他們的畫筆下呈現(xiàn)的事物也不相同。對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)，它充滿著無(wú)限的可能，老師要善于激發(fā)孩子們這種創(chuàng)造潛能，讓孩子們畫出更多不一樣的“月餅”！教育策略：1.立即在班級(jí)開了一個(gè)月餅品嘗會(huì)，讓孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，充分認(rèn)識(shí)各種月餅的形狀、品嘗各種口味的月餅、了解各種不同顏色餡的月餅。2.給孩子提供一個(gè)輕松、愉快、豐富的環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話情境：月餅王國(guó)的月餅們要過(guò)中秋節(jié)了，按照習(xí)俗人，它們要穿上漂亮的衣服度過(guò)這個(gè)快樂的節(jié)日。這次孩子們畫的月餅也會(huì)參加盛裝游行了……3.抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，使其多觀察、多欣賞。通過(guò)各種形式，教師應(yīng)該幫助他們積累想象的素材，鼓勵(lì)孩子大膽想象。4.教師除了幫助孩子回顧已有的經(jīng)驗(yàn)，這他們提供相互交流、討論的機(jī)會(huì)外，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們欣賞貼