教學(xué)設(shè)計(jì) 乘加乘減教學(xué)設(shè)計(jì)

乘加乘減教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過合作學(xué)習(xí)、自主探究，理解乘加、乘減的意義，能正確進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。2、

訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，用多種方法靈活計(jì)算乘加、乘減，實(shí)現(xiàn)運(yùn)算多樣化。3、培養(yǎng)學(xué)生的友好合作意識(shí)、探究精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解含有乘加乘減的算式的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決問題。教學(xué)過程：課前三分鐘：大家好，今天的課前三分鐘由我來(lái)給大家主持，我來(lái)考一考大家，第一題口算，我們用開火車的形式來(lái)完成，小火車開起來(lái)，小火車在哪里？（在這里）這列火車開起來(lái)，如果回答都正確，（這列火車順利到站了，大家表現(xiàn)非常好），如果回答有錯(cuò)誤，先讓站著，最后說(shuō)，（***請(qǐng)你要認(rèn)真，下次繼續(xù)努力呦?。┑诙}看口訣說(shuō)算式。這列火車開起來(lái)，（評(píng)價(jià)方法和上面括號(hào)里的一樣）我的課前三分鐘主持到這里，謝謝大家，下面請(qǐng)裴老師上課。課前引入：同學(xué)們好，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的名字是粗心的小明，大家想聽嗎？（想聽）在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，老師帶著孩子門到游樂園去玩，他們來(lái)到最喜歡的旋轉(zhuǎn)木馬旁，快速的坐了上去，等待著旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來(lái)，這時(shí)，小明突然想到：咦！我的背包呢？他無(wú)奈的從旋轉(zhuǎn)木馬上走了下來(lái)，那么誰(shuí)能從圖中找到小明的位置呢？（找學(xué)生說(shuō)）一會(huì)，旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)了起來(lái)，大家說(shuō)啊笑啊，開心極了，歡聲笑語(yǔ)引來(lái)了我們的數(shù)學(xué)小精靈，它一邊飛一邊說(shuō)：“一共有多少人？”。大家能回答他的問題嗎？（能）同學(xué)們真有勇氣，為了使大家順利的回答它的問題，看一下老師的溫馨小提示，也就是前置小研究，跟老師一起讀一下1、從圖中我知道了-------。（找學(xué)生回答）下面我們來(lái)看第二個(gè)小研究：2、我能用圖形畫一畫并能列式計(jì)算。（齊讀）下面請(qǐng)大家拿出小研究本，在本子上獨(dú)立完成第二個(gè)問題。完成了嗎？下面分小組交流一下小研究的內(nèi)容，組長(zhǎng)領(lǐng)著組員討論，整理出小組的共同答案。聽明白了嗎？（聽明白了）好，現(xiàn)在開始。班級(jí)展講：下面我找小組的代表來(lái)交流一下這個(gè)問題。小組代表：我代表我們小組來(lái)交流一下這個(gè)問題學(xué)生3+3+3+2=11（人）3x3+2=11(人)我是用圓形來(lái)表示的，前三個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬上都有3人，所以我就每組畫3個(gè)圓形，畫了3組，也就是3個(gè)3，第四個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬上有2個(gè)人，所以我又畫了2個(gè)。問題是一共多少人，就是求比3個(gè)3多2，所以我列的算式是3x3+2=11（人），大家同意嗎？誰(shuí)愿意與我交流？（圍繞這幅圖來(lái)交流）需要交流的問題：3x3表示什么（3個(gè)3相加，在題中指是前三個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬上一共有多少人？為什么+2呢？因?yàn)閳D的意思是比3個(gè)3多2，所以就+2.我能給這個(gè)算式起個(gè)名字就是乘加。（別的同學(xué)說(shuō)不出來(lái)就自己說(shuō)）這個(gè)算式怎么計(jì)算呢？先算乘法，再算加法，也就是先算3x3=9,，再算9+2=11.提醒大家圍繞這幅圖來(lái)看，引導(dǎo)大家說(shuō)出連加3+3+3+2=11（人）。我們小組的方法大家都明白了嗎？哪個(gè)小組還有其它的方法呢？（找人）（2）3x4-1=11(人)3+3+3+3-1=11(人)我跟大家交流一下我們小組的方法：我是用三角形形來(lái)畫的，我把少了一個(gè)人的那個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬上也看成3個(gè)人，所以畫了4個(gè)3，因?yàn)楣适轮行∶髯吡?，所以在圈?個(gè)，表示走了，這道題也就是比4個(gè)3少1是多少？所以我的算式是3x4-1=11(人)誰(shuí)愿意與我交流？需要交流的問題：3x4表示什么（表示把2個(gè)人的也看成3個(gè)人，所以就是4個(gè)3，列式就是3x4）為什么-1呢？因?yàn)橛幸粋€(gè)旋轉(zhuǎn)木馬中是假設(shè)3個(gè)人，其實(shí)是2個(gè)人，走了一個(gè)人，所以要-1）我能給這個(gè)算式起個(gè)名字就是乘減。（別的同學(xué)說(shuō)不出來(lái)就自己說(shuō)）這個(gè)算式怎么計(jì)算呢？先算乘法，再算減法，也就是先算3x4=12，再算12-1=11.這個(gè)算式還可以寫成4x3-1=11(人)提醒大家圍繞這幅圖來(lái)看，引導(dǎo)大家說(shuō)出加減混合3+3+3-1=11（人）。我們小組的方法大家都明白了嗎？（明白）教師總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用多種方法來(lái)解答這道題，那么請(qǐng)看老師的第三個(gè)溫馨的小提示：我發(fā)現(xiàn)了什么？乘加要比連加計(jì)算簡(jiǎn)便。乘減要比連減計(jì)算簡(jiǎn)便。乘加是先算乘法后算加法。乘減是先算乘法后算減法。我發(fā)現(xiàn)了今天學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算乘加和乘減。摘蘋果的游戲:大家都累了嗎，下面我們玩?zhèn)€摘蘋果的游戲，每個(gè)蘋果代表2分，好，開始！下面老師帶大家走進(jìn)智慧島，智