教學設(shè)計 《美麗的草原》教學設(shè)計

《美麗的草原》教學設(shè)計保定市高新區(qū)小學焦麗娜教學目標：1、會認10個字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、知道通過關(guān)鍵字詞理解文本。4、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：1.學會本課生字。2.學習課文內(nèi)容,指導學生學習語言、運用語言。教學難點：有感情朗讀課文。教學過程：一、談話導入1、平時我們和爸爸媽媽出去旅游，都去過哪些地方？今天，我們和爸媽一起去美麗的草原看一看。（板書課題，并指導書寫“美麗”一詞）2、指名讀課題，讀出自己的感受。預設(shè)：讀出了草原的遼闊。我仿佛來到了美麗的草原。讀出了草原牛羊的活潑。導學策略：以談話形式導入新課，讓學生自然走進文本。然后從課題出發(fā)，讀出個性，讀出理解，讀出疑問。引導學生質(zhì)疑，可以有效發(fā)現(xiàn)學生認識上的缺陷與不足，發(fā)現(xiàn)學生的疑惑所在。在這樣基礎(chǔ)上的“導”，容易做到方向明確；源于學生質(zhì)疑而架構(gòu)出的教學思路，是真正源于孩子們需要，這樣的課堂，才是真正的“學堂”。二、課題質(zhì)疑看了這個題目你有什么問題？預設(shè)：為什么叫美麗的草原？草原在哪？誰不會忘記美麗的草原？為什么不會忘記美麗的草原？導學策略：“出示課題后引導學生針對課題進行質(zhì)疑，一下子激發(fā)學生學習的欲望。三、初讀課文，整體感知1、借助拼音，讀準字音，讀通句子，做到不丟字，不加字。開始。（S自由讀）2、指名分小節(jié)讀文師：我們已經(jīng)預習過這篇課文，它共有幾小節(jié)？（3小節(jié)）。指名分小節(jié)讀文——分組讀——齊讀，邊讀邊思考，你能解決哪個問題？導學策略：針對一年級學生識字量少，將課文讀通順，通過設(shè)置不同層次的朗讀——借助拼音，自由讀文；指名分段朗讀，糾正讀音；分組讀文、齊讀課文等方式掃清文字障礙，讓學生將課文讀正確、讀流利，從整體感知課文內(nèi)容。四、朗讀感悟1、初步解疑，隨文識字師：通過讀課文，你解決了哪個問題？預設(shè)：我解決了“誰不會忘記美麗的草原？”棗紅馬，百靈鳥和“我”不會忘記美麗的草原。預設(shè)：我知道他們?yōu)槭裁床粫浢利惖牟菰?？師：在解決問題之前，我們先來學習“忘記”這個詞。師：你怎么記住他們的？（加一加的方法）師：你知道“忘記”是什么意思？（不記得了。）預設(shè)：記不?。徊恢?。我們把“忘記”放回句中，一起讀一讀。導學策略：?！墩Z文課程標準》指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1-2年級的教學重點。通過隨文記字形、隨文理解字義的方法學習“忘記”，學生很快明白其意思，并為理解課文重點問題“為什么不會忘記美麗的草原”做好鋪墊。2、學習第一小節(jié)師：我們不會忘記美麗的草原是因為？預設(shè)：因為這里很美麗；因為這里的草兒最鮮，這里的牛兒最壯，這里的羊兒最歡板書：草鮮、牛壯、羊歡指名讀第一小節(jié)師：一個鮮字讓我們看到了什么樣的草兒？預設(shè)：綠綠的小草；嫩嫩的小草；青青的小草；尖尖的小草。這么鮮嫩的小草馬兒吃在嘴里感覺是預設(shè)：甜甜的；香香的。在我們的生活中，什么還是鮮鮮的？學生匯報后看大屏幕。師：一串串葡萄，綠綠的顏色非常鮮；紅紅的山楂顏色非常鮮；甜甜的西瓜吃在嘴里，阿味道真鮮；盛開的花朵散發(fā)著香味，讓小蜜蜂聞到了他的鮮）師：這嫩嫩的草兒像西瓜一樣甜，像花兒一樣香，所以我們說這里的草兒——最鮮！師：吃著這么香甜的草兒，牛兒怎能不強壯呢？指名讀——小組讀——大組讀——全班讀。師：這么美麗的草原怎么能少了可愛的羊兒呢，你看成千上萬只羊在遼闊的草原上，有的站著仰望藍藍的天空，有的________預設(shè)：吃著鮮嫩的小草；趴著享受小草的撫摸。師：多么美好的大家庭。（齊讀第一小節(jié)）導學策略：針對存在的疑惑展開教學，“導”的針對性明確，課堂實效性更強。但不能為質(zhì)疑而質(zhì)疑，不能將質(zhì)疑與課堂教學截然分開。尤其要處理好預設(shè)與生成的關(guān)系，根據(jù)學生的“疑”，及時調(diào)整預設(shè)，因疑而學，據(jù)疑導學。3、學習第二小節(jié)師：百靈鳥兒不會忘記美麗的草原是因為？預設(shè)：因為這里的泉水最甜，這里的云朵最白，這里的天空最藍。師：誰來給大家讀讀，（各種形式讀）指名讀、同桌讀、男女讀、小組讀評價：他的讀讓我們聽到了泉水丁冬的聲音；你的讀書聲比泉水還要甜；我真想喝一口那香甜的泉水；他的讀讓我們看到了雪白的云彩，鳥兒清脆的歌聲。師：把自己的想象融入到課文中，我們再來輕聲的讀一遍。草原真美！4、學習第三小節(jié)你們朗朗的讀書聲讓草原變得跟加美麗，這么美麗的草原我們會忘記嗎？這么美麗的草原我們怎能忘記（讀第三小節(jié)）這么美麗的草原我們不會忘記（讀第三小節(jié)）5、配樂齊讀，回顧全文師：是啊，這美麗的家鄉(xiāng)真是讓人喜歡，讓人難忘啊，最后讓我們在歌中再回味一下這美麗草原吧。（配樂齊讀）五、拓展提升，情感升華師：除了我們書中的得美麗，草原還有什么美麗的地方呢？（花、人、食物、蒙古包、服裝）視頻欣賞師：這么美麗的草原我們不會忘記，不會忘記那嬌美的夕陽，不會忘記那雄壯的馬兒不會忘記那熱情的蒙古人