教學(xué)設(shè)計(jì) 天鵝的故事

年級(jí)四年級(jí)備課教師四年級(jí)組教師教學(xué)課題27天鵝的故事教學(xué)內(nèi)容27天鵝的故事教學(xué)目標(biāo)1、憑借課文中的語(yǔ)言材料，讀懂課后練習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動(dòng)物（自然）應(yīng)該和諧相處的道理。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第（5—7）自然段，憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課后練習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入感知目標(biāo)一、、播放視頻片段，感性上再識(shí)天鵝引入1、孩子們，上課前老師請(qǐng)你們欣賞一群可愛的精靈（多媒體播放視頻）認(rèn)識(shí)嗎？看了剛才的片段，天鵝給你留下了怎樣的印象？2、看來(lái)天鵝給孩子們留下了美好的印象，斯杰潘老人也給我們講述了一個(gè)關(guān)于天鵝的故事。有一年貝加爾湖的春天來(lái)得特別早，一群天鵝滿懷喜悅地飛了回來(lái)，可是誰(shuí)也不會(huì)想到，貝加爾湖突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，冰封湖面，（點(diǎn)擊出示多媒體課件：冰封湖面，點(diǎn)擊音樂(lè)）天鵝們找不到一點(diǎn)食物，怎么辦呢？就在這時(shí)一個(gè)感人至深的故事發(fā)生了。今天，我們就一起隨著斯杰潘老人的講述走進(jìn)這個(gè)故事，學(xué)生齊讀課題：26、天鵝的故事二、自學(xué)教材自學(xué)思考：這是一個(gè)感人的故事，請(qǐng)你找出這個(gè)故事中最能打動(dòng)你的段落，細(xì)細(xì)地讀一讀、品一品。（學(xué)生自讀思考，哪些段落最讓你感動(dòng)？）小結(jié)：課文描寫天鵝破冰的5、6、7幾個(gè)自然段最能打動(dòng)我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)，這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。三、感知目標(biāo)本節(jié)課你能搞清楚以下問(wèn)題嗎？問(wèn)題一：細(xì)讀課文第五段，哪些詞句最能打動(dòng)你？為什么？你體會(huì)到老天鵝的什么精神？（用心品讀這段文字，用筆畫出自己深有感觸的地方，把自己的閱讀感受、體會(huì)寫在旁邊）問(wèn)題二：在老天鵝的帶領(lǐng)下，其他天鵝有什么變化，水面有什么變化？你感受到他們具有什么精神？問(wèn)題三：孩子們，課文中天鵝的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？說(shuō)說(shuō)每次叫聲在什么情況下，該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？自學(xué)課文釋疑問(wèn)難請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題，在文中找出相應(yīng)的段落、用“﹏”畫出相關(guān)語(yǔ)句、用“●”標(biāo)出相關(guān)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，把自己的閱讀感受、體會(huì)寫在旁邊。搞不懂的問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題自己記錄下來(lái)，提到學(xué)習(xí)小組中討論。互學(xué)討論歸納總結(jié)出示互助學(xué)習(xí)要求：第一步：組長(zhǎng)指導(dǎo)本組同學(xué)讀課文。第二步：組長(zhǎng)組織本組同學(xué)思考解決上述問(wèn)題。第三步：記錄員認(rèn)真記錄本組討論結(jié)果。其他組員做上相應(yīng)的批注。第四步：匯報(bào)員做好積極匯報(bào)的準(zhǔn)備工作。課堂展示匯報(bào)交流（一）交流問(wèn)題一（出示第五自然段，哪些詞語(yǔ)或句子打動(dòng)了你？為什么?）1、引導(dǎo)學(xué)生扣住、“騰空而起”、“石頭似的”“重重地”“胸脯和翅膀”等詞語(yǔ)，談感受，（學(xué)生交流到哪個(gè)詞語(yǔ)，教師就用筆圈畫相關(guān)詞語(yǔ)，相機(jī)組織交流、體會(huì)，充分地讓學(xué)生表達(dá)）師相機(jī)點(diǎn)撥：（1）“胸脯和翅膀”，是說(shuō)老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器。（2）“騰空而起”，理解意思，老天鵝這樣做是為了什么？（體會(huì)老天鵝這樣做是為了增加下落的沖力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大，這樣才容易撞破冰面。）（3）飛得越高，沖力越大，對(duì)自己的傷害就越大，難道老天鵝不知道嗎？知道還要騰空而起？（只有這樣才能破開冰面找到食物，不然就會(huì)餓死。）（4）從“騰空而起”這個(gè)詞你體會(huì)到老天鵝什么精神？（5）“石頭似的”(體會(huì)老天鵝用力之重,態(tài)度之堅(jiān)決,簡(jiǎn)直是奮不顧身)重點(diǎn)理解“像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟谄泼嫔稀薄跋袷^似的”（勇敢、奮不顧身）：天鵝是美麗優(yōu)雅的，那么石頭是怎樣的呢？把天鵝比喻成一塊沒有生命的石頭，這個(gè)比方合適嗎？（天鵝筆直落下，像石頭。石頭不怕疼，天鵝怕疼，但他一聲不吭，就像一塊石頭。摔下的力量很大像石頭。你怎么知道摔下的力量很大，從哪里體會(huì)出來(lái)的？2、（點(diǎn)擊出示老天鵝破冰的課件）讓我們一起來(lái)感受老天鵝的壯舉。你們知道貝加爾湖的冰層有多厚嗎？3、（大屏出示資料）老師從資料上得知貝加爾湖冬天冰層一般有1米厚，上面可以開坦克，現(xiàn)在即便是早春，冰層也起碼有20-30厘米厚，老天鵝要破冰何等不易??！4、孩子們用自己的右手擊打左手。（學(xué)生帶著動(dòng)作齊讀），誰(shuí)來(lái)通過(guò)自己的朗讀感受一下老天鵝的勇敢，（抽生讀）5、你們?cè)敢馔ㄟ^(guò)朗讀來(lái)傳遞內(nèi)心的感動(dòng)嗎？女同學(xué)齊讀——鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)了，老天鵝又一次——（男生齊讀）冰面震動(dòng)得更厲害了，這更加鼓起老天鵝的勇氣和信心，老天鵝——（全體學(xué)生讀）6、（點(diǎn)擊出示破冰畫面）一次，兩次，三次……一次又一次的撲打、撞擊，你們仿佛看見冰面上留下了什么？你仿佛看到了怎樣的老天鵝？（我仿佛看到冰面上留下了，看到了老天鵝。）7、假如此時(shí)此刻，你就是這一只老天鵝，我想問(wèn)：老天鵝呀老天鵝呀，你為什么要這樣做呢？8、這是一只怎樣的天鵝？9、面對(duì)這樣一只舍身為群，英勇頑強(qiáng)的老天鵝，斯杰潘老人送它一個(gè)光榮的稱號(hào)，稱他為——（板書：破冰勇士）（二）交流問(wèn)題二：1、在這個(gè)“破冰勇士”的帶領(lǐng)下，其他天鵝又會(huì)怎么做，又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的感動(dòng)呢？2、（出示：有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快?。R讀3、我們一起來(lái)欣賞畫面。（天鵝群破冰的場(chǎng)面）4、一群天鵝來(lái)破冰，水面有什么變化？（出示句子）5、一群天鵝和一只天鵝破冰效果一樣嗎？（出示句子）6、這群天鵝都以血肉之軀為武器進(jìn)行破冰，你感受到他們具有什么精神？（結(jié)合交流，板書：團(tuán)結(jié)拼搏）7、小結(jié)：它們?yōu)榱四軌蛏嫦聛?lái)，即使撞得頭破血流，也心甘情愿！8、孩子們，破冰勇士這個(gè)稱號(hào)僅僅屬于老天鵝嗎？（還屬于整群天鵝）你聽，湖面上不時(shí)傳來(lái)了——（生讀）（出示：湖面不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?！肆ā肆ā钡慕新暎拖衲羌?dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”）這是什么聲音？（天鵝們破冰時(shí)發(fā)出的聲音）這種聲音像什么？課文中怎么說(shuō)的？6、孩子們，勞動(dòng)號(hào)子有什么特點(diǎn)。（堅(jiān)定、有力、有氣勢(shì)）指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生讀出力量，讀出堅(jiān)定。分組讀，再齊讀。加上動(dòng)作來(lái)體會(huì)朗讀:引讀，兄弟們那——讓學(xué)生領(lǐng)著讀，兄弟們那——學(xué)生領(lǐng)讀——（三）、與群鵝同歡呼，感受勝利后的喜悅1、團(tuán)結(jié)拼搏的天鵝群在老天鵝的帶領(lǐng)下一齊投入了破冰工作，水面在迅速地?cái)U(kuò)大，最后，小小的冰窟窿終于變成一片很大的水面，這時(shí)的天鵝們——（生齊讀（課件出示的文字）：它們昂著頭，挺著胸在水里游動(dòng)著，捕食著魚蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：‘克?！肆ā肆ǎ。?、面對(duì)這樣的變化，天鵝們的心情怎么樣？（高興、自豪、激動(dòng)）誰(shuí)能把高興、自豪、激動(dòng)讀出來(lái)？教師引讀——3、（點(diǎn)擊音樂(lè)）叫聲響徹湖畔，久久回蕩在美麗的貝加爾湖的上空。這是一群可愛的生靈，這歡呼聲似乎像在告訴我們生命創(chuàng)造的奇跡。讀——（三）交流問(wèn)題三：大屏出示三次叫聲天鵝的三次叫聲，其實(shí)就是天鵝破冰的主線，我們將三次叫聲連來(lái)起來(lái)讀。第一次沒找到食物，很焦急的語(yǔ)氣。第二次激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子。（動(dòng)作）第三次是慶祝勝利的歡呼。拓展延伸兼顧差異1、討論交流：斯杰潘見了這感人的場(chǎng)面，心情怎樣？他為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸?從此不再狩獵。你覺得斯杰潘老人是個(gè)怎樣的人？小結(jié)：對(duì)啊，