教學(xué)設(shè)計(jì) 《地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

15.冀中的地道戰(zhàn)一、素質(zhì)教育目標(biāo)（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問題并通過討論、交流解決問題的能力和創(chuàng)新能力。（三）德育滲透點(diǎn)感受中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧以及他們的愛國主義精神，從中受到愛國主義教育。二、學(xué)法引導(dǎo)（－）教師教法啟發(fā)談話，相機(jī)點(diǎn)撥。（二）學(xué)生學(xué)法自讀感悟與討論交流相結(jié)合。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（－）重點(diǎn)、難點(diǎn)了解集中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；理清課文的紋理。（二）疑點(diǎn)為什么說地道戰(zhàn)是個(gè)奇跡？（三）解決辦法抓住相關(guān)的段落反復(fù)讀、感悟，小組討論，交流中加上教師巧妙地引導(dǎo)、點(diǎn)撥。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（－）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，相機(jī)點(diǎn)撥，隨機(jī)評(píng)價(jià)，提供媒體展示，布置作業(yè)。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)讀書、感悟；質(zhì)疑問難；討論、交流。五、教學(xué)步驟（－）激趣導(dǎo)入同學(xué)們看過《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》的電影嗎，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒的打擊敵人的嗎？板書：15.冀中的地道戰(zhàn)（解題）（二）整體感知1、聽范讀錄音，進(jìn)入意境，感受故事內(nèi)容。2、自己讀課文，自學(xué)生字詞。3、理清課文層次，考慮分段。（三）深入深究1、檢查初學(xué)情況。2、討論分段。第一段（1-3自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及作用。第二段（4-7自然段）介紹了地道的式樣及特點(diǎn)。第三段（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。3、學(xué)習(xí)課文。關(guān)于“為什么說地道戰(zhàn)是個(gè)奇跡？”這一問題的交流，可分以下三步進(jìn)行：（1）指名朗讀第一段，圈畫重點(diǎn)詞語、句子，寫讀書感受并匯報(bào)。找到文章的中心句：說起地道戰(zhàn)，簡直是個(gè)奇跡。（2）學(xué)習(xí)第二段課文從幾個(gè)方面說地道戰(zhàn)是個(gè)奇跡？學(xué)習(xí)概括。地道的產(chǎn)生及作用、式樣及特點(diǎn)、地位。（3）匯報(bào)交流。學(xué)生讀懂的內(nèi)容，概括成標(biāo)題。提出不懂的問題，通過集體討論或教師相機(jī)設(shè)計(jì)教法解決疑難問題。小結(jié)學(xué)生的收獲：課文第四自然段分四個(gè)意思：式樣多，有一百多種；地道的位置及高度；地道里的洞多、功用各別、生活設(shè)備齊全；有通氣孔，既透光又透氣。第五自然段：地道的出口隱蔽；有陷阱；有警界洞、迷惑洞；有孑口。第六自然段：敵人想方設(shè)法來破壞地道，冀中人民就想方設(shè)法對(duì)付敵人。第七自然段：人們?cè)诘氐览锿ㄟ^一個(gè)個(gè)口傳遞消息。（4）學(xué)習(xí)第三段齊讀第八自然段。思考：這一段共有幾句話？告訴我們什么？（第一句告訴我們：地道戰(zhàn)粉碎了敵人的“掃蕩”。第二句告訴我們冀中人民堅(jiān)持生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，是驚人的奇跡。）（四）總結(jié)拓展1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，復(fù)述這個(gè)故事。2、把學(xué)文后的感受用日記的形式記錄下來。（五）布置作業(yè)1、