教學設計 小籃球雙手胸前傳接球教學計劃

小籃球雙手胸前傳接球教學計劃一、指導思想：依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以“健康三維觀”為準繩，在教學中突出一個“新”字，即運用新的教育教學觀念，嘗試新的教法學法；體現(xiàn)一個“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學為關注學生全面發(fā)展。本節(jié)課“行進間運球”是在學生已有原地運球技術基礎上設計的，在關注學生動作技能個體差異及不同層次的練習需求上，運用多種策略，突出分層教學，提高學生自主學習的能力。在師生、生生互動中培養(yǎng)學生的合作意識，學會解決問題的方法，培養(yǎng)學生健康運動的意識。二、教學目標：依據(jù)《體育與健康課程標準》水平三學段的目標要求，結合學生的實際，確定本課如下學習目標：1、通過課堂教學使學生了解、掌握籃球運動（傳球）基本技術和方法，2、培養(yǎng)學生團結協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動的積極性，3、發(fā)展學生動手、動腦與人交往的能力。三、教學重點、難點本課的教學重點是傳球的手型和手法；難點是胸前傳球的協(xié)調。四、教材分析：籃球是少年兒童十分喜愛的一項運動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發(fā)學生積極進取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀守法、刻苦頑強、團結協(xié)作的道德品質。同時它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學生，能很好的體現(xiàn)新課標下的體育教學理念。五、學情分析：小學五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們依賴心強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們已經(jīng)具備了較強的運動能力，他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。大部分學生對籃球有一定的基礎，球感較好，也會有部分學生不愿意活動，對練習可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學生的這一特點，在教學中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師適時引導和激勵學生，參與學生練習，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動激情，達到預期的教學目標。六、教法學法分析：1、教法：根據(jù)本課的教學目標、內容，結合學生的特點，我首先采用了情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的去學習。另外，我還主要采用了師生互動教學法，教師親身與學生交流，既拉進了師生關系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題，給學生樹立學習的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、嘗試練習法、糾錯法等教學方法。2、學法：結合教學內容及學生特點，本課主要采用了模仿法、討論學習法、合作練習法和游戲競賽法，讓學生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發(fā)其學練熱情和求知欲望。七、教學過程：（一）、導入與熱身階段：課堂常規(guī)，師生相互交流導入新課。（5分鐘）（二）、實踐與提高階段：1.講示傳球技術①持球方法；四指分開放于籃球兩側，兩拇指分開成（八字）型，持球于胸前②傳球方法；兩腳（前后或左右）分開，傳球時；伸臂壓腕動作將球傳出。要求兩臂伸直，四指朝前，大拇指向下。2.游戲活動；傳球接力；方法1.每隊一球，從左向右傳出，最后一人抱球跑至左翼；從新傳出，以至全隊每人一次算完成一組；共兩組。最后一人不跑教學內容原地雙手胸前傳接球重點：準確的手型及傳球的伸展翻腕和接球的緩沖動作難點：上下肢協(xié)調用力和手對球的控制能力教學目的1、通過練習，讓學生在主動參與中鞏固和提高原地雙手胸前傳接球的動作要領和方法。2、使80%以上的學生掌握原地雙手胸前傳接球技術，50%左右能將所學技術運用于教學比賽中。3、學練中增強團結協(xié)作的意識，學會在失敗中吸取經(jīng)驗和教訓，再進一步的獲得成功，以此來激發(fā)學生進取心和自信心。課的結構教學內容組織教法時間次數(shù)準備部分課堂常規(guī)（課前檢查上課場地器材和安全性）組織：*************1、體育委員整隊集合，報告人數(shù)。*************2、師生問好，籃球明星導入并宣布*************本課內容和教學目標、要求，*************提出安全問題，安排見習生。Δ二起跑練習組織：一路縱隊繞籃球場跑。要求：隊伍整齊，精神飽滿二、徒手操（4X8拍）：1、頭部運動2、擴胸運動3、振臂運動4、膝關節(jié)運動5、手腕踝關節(jié)5基本部分一雙手胸前傳接球技術動作要領：做好準備姿勢后，兩手手指自然分開，兩拇指相對成“八”字形，全掌觸球，掌心空出，握球橫軸的后側上方兩臂自然屈于體側，置球于胸腹之間。接球時，雙手伸出迎球，指端觸球的瞬間迅速收臂力后引將球置于胸腹之間。傳球時，前臂短促伸向傳球方向的同時，四指由下向上翻，拇指由內向外翻，小臂內旋，同時利用抖撥的力量，最后通過拇指、食指，中指將球傳出。易犯錯誤及糾正方法傳球時手腕翻轉不夠。糾正方法：要求學生傳球時拇指下壓。（2）傳球時食指、中指拔球不夠教法：1.找出一傳接球較好同學與教師對傳，邊傳邊講解技術動作要領。2.學生練習。（1）徒手法練習，練習時，根據(jù)信號成正確持球姿勢，教師檢查手法是否正確。（2）接球徒手模仿練習。練習時，根據(jù)教師的信號向來球方向伸臂迎球做出接球的手形及收臂緩沖動作。3、雙手傳接球練習，逐步加大傳球距離教師指揮進行練習；教師巡回指導，糾正錯誤動作。游戲春種秋收方法：在場地上放4個呼啦圈，每組一個呼啦圈縱向排列，隊伍與圈之間相距15米遠。在每個組起跑線前放一個礦泉水瓶（菜苗），將學生分成人數(shù)相等的4個組，分別站在起跑線后。教師發(fā)出信號后，每組第一個人沖向呼啦圈把水瓶立在圈內，跑回隊伍與第二名同學擊掌，第二名同學跑過去將瓶子取回交給第三個同學，第三人方法同第一人，第四人同第二人，依次類推。最后以先完成播種與收獲的組獲勝。身體素質練習：抱膝跳15次兩組256-8分結束部分放松運動：1）手臂放松運動；2）腿部放松運動；3）肩部放松運動；