2017年初中語文學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考策略

2017年初中語文學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考策略第一頁，共57頁。一、幾節(jié)復(fù)習(xí)課的思考第二頁，共57頁。復(fù)習(xí)重復(fù)學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識以更好地應(yīng)對考試復(fù)習(xí)的方式復(fù)習(xí)的對象復(fù)習(xí)的目的暴露問題解決問題非零起點(diǎn)構(gòu)建體系整合知識鞏固知識提升能力第三頁，共57頁。1、掌握和靈活運(yùn)用“四基”

基本知識、基本概念、基本方法、基本規(guī)律第四頁，共57頁。2、構(gòu)建知識體系

學(xué)生常處于經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)（喚醒）式的解題，不能現(xiàn)場生成現(xiàn)實(shí)分析。

做過的題會做，沒見過的就不會。第五頁，共57頁。3、培養(yǎng)學(xué)科精神

學(xué)科專業(yè)術(shù)語，規(guī)范表達(dá)

形象思維的運(yùn)用第六頁，共57頁。二、復(fù)習(xí)的計(jì)劃性科學(xué)的行動(dòng)應(yīng)該有系統(tǒng)的規(guī)劃。三線、三階段第七頁，共57頁。基礎(chǔ)知識：生字詞古詩文默寫成語積累文言實(shí)詞文言句子翻譯名著情節(jié)語文知識……知識運(yùn)用提升能力：記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀文言文閱讀病句修改綜合性學(xué)習(xí)……寫作訓(xùn)練：打造考場作文分主題分方法定結(jié)構(gòu)練技巧磨語言……第八頁，共57頁?；A(chǔ)知識：生字詞古詩文默寫成語積累文言實(shí)詞文言句子翻譯名著情節(jié)語文知識……分散任務(wù)反復(fù)訓(xùn)練第九頁，共57頁。知識運(yùn)用提升能力：記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀文言文閱讀病句修改綜合性學(xué)習(xí)……充分利用文本針對性答題規(guī)范表述第十頁，共57頁。寫作訓(xùn)練：打造考場作文分主題分方法定結(jié)構(gòu)練技巧磨語言……準(zhǔn)備素材和結(jié)構(gòu)方法打磨語言和寫作技巧考場上解題立意重新組合素材安排結(jié)構(gòu)第十一頁，共57頁。關(guān)于初中語文學(xué)業(yè)水平考試的幾點(diǎn)思考第十二頁，共57頁。中考什么？知識？心理？策略？第十三頁，共57頁。關(guān)于“學(xué)業(yè)水平”“初中學(xué)業(yè)水平考試”：

考查學(xué)生初中階段所學(xué)知識體系的掌握與運(yùn)用。測試學(xué)生運(yùn)用語文能力解決生活問題的能力水平。

考查形式是書面的，這就告訴我們要注重學(xué)生書面表達(dá)訓(xùn)練的意識。第十四頁，共57頁。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》第十五頁，共57頁。“語文課程是一門（正確理解和）學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》

第十六頁，共57頁。語言的建構(gòu)與運(yùn)用積累與語感整合與語理交流與語境思維的發(fā)展與提升直覺與靈感聯(lián)想與想象實(shí)證與推理批判與發(fā)展審美鑒賞與創(chuàng)造體驗(yàn)與感悟欣賞與評價(jià)表現(xiàn)與創(chuàng)新文化傳承與理解情感與態(tài)度選擇與繼承包容與鑒賞關(guān)注與參與第十七頁，共57頁。

課堂教學(xué)（復(fù)習(xí)）中的幾個(gè)重要：觀念比技能重要素養(yǎng)比技法重要思維比技巧重要對話比記背重要第十八頁，共57頁。17年考試說明的主要變化點(diǎn)：1.名著閱讀：口語交際與語文綜合運(yùn)用部分新增名著閱讀考查。2.閱讀：文體組合調(diào)整為議論（新增填空）＋記敘（新增補(bǔ)寫和表格）；記敘文閱讀分值減少2分。第十九頁，共57頁。能較好的再現(xiàn)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》推薦的名著的相關(guān)內(nèi)容。第二十頁，共57頁。

基礎(chǔ)知識的落實(shí)

思考空間的開放

視野的拓展

探究能力的考察試題增多

試題直指學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，這是必須引起教師的高度重視，以求在教學(xué)和備考時(shí)做到有的放矢。第二十一頁，共57頁。一張?jiān)嚲砩险局鄠€(gè)立體的“人”命題人：

出試卷的目的是考查考生運(yùn)用語文的能力解決生活中問題，包括認(rèn)識社會、分析社會現(xiàn)象等方面的能力，考查考生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)考生正確的價(jià)值觀、人生觀的成長。漢語言的規(guī)范應(yīng)用與表達(dá)對文章信息的篩選和思路結(jié)構(gòu)的把握審美能力的體現(xiàn)，價(jià)值觀的正確評價(jià)與體現(xiàn)第二十二頁，共57頁。語文能力的基本構(gòu)成：

聽會聽、善聽——捕捉有效信息說

會說、能說——準(zhǔn)確傳達(dá)信息

讀

能讀、美讀——準(zhǔn)確捕捉信息，正確傳達(dá)思想感情寫表現(xiàn)方塊字的文化韻味，審美意識準(zhǔn)確生動(dòng)傳神的表達(dá)自己的思想感情第二十三頁，共57頁。語文積累與運(yùn)用（基礎(chǔ)知識體系）綜合運(yùn)用（具體語境中語言運(yùn)用能力）閱讀(三大文體的閱讀)寫作試卷構(gòu)成第二十四頁，共57頁。題中“人”

江城子·密州出獵

蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。10．“老夫聊發(fā)少年狂”一句中“狂”字用得好，請作簡要賞析。（2分）11．“持節(jié)云中，何日遣馮唐”引用了西漢魏尚的典故，有何用意？（2分）第二十五頁，共57頁。答卷人（考生）（細(xì)心的）閱讀分析能力（縝密的）邏輯思維（恰如其分）的語言表達(dá)（正確、深刻的）見解（真摯、美好的）情感（整潔、美觀的）書寫閱卷人：閱卷如閱人，“卷面分”第二十六頁，共57頁?！白R記”與“理解”——打牢基礎(chǔ)很重要厘清初中教學(xué)中的語文知識點(diǎn)，建立知識體系。不可將識字寫字當(dāng)做閱讀、寫作的附庸。它有利于增強(qiáng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對中華民族文化的理解，提高審美感受力，還有利于增強(qiáng)規(guī)范意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和意識。（課標(biāo)）第二十七頁，共57頁?？键c(diǎn)：詞句理解正確理解詞語在文章中的含義主要包括：⑴理解詞語的語境義。⑵理解詞語的指代義。必須結(jié)合上下句語境來具體解釋詞語，做到詞不離句,答出引申義、比喻義。一般不是單純的字典義。第二十八頁，共57頁。語言學(xué)知識：字、詞、句文章學(xué)知識：文體知識，篇章結(jié)構(gòu)文學(xué)知識：文體知識，情感表達(dá)第二十九頁，共57頁。語言知識基礎(chǔ)體系：漢字的相關(guān)知識：音與形詞語（成語）的初步認(rèn)知：

構(gòu)詞方式、基本意義、詞性、色彩等句子的結(jié)構(gòu)：基本的語法知識運(yùn)用：詞意辨析

語境意識，“聯(lián)系”的思維方式第三十頁，共57頁。A.聒噪（ɡｕō）干涸(ｈé)湍急(ｔｕ?。?拈輕怕重(ｚｈāｎ)

B.綻放(ｚｈàｎ)鏤空(ｌóｕ)空乘(ｃｈéｎɡ)相形見絀(ｃｈù)

C.饋贈(zèng)(ɡｕì)凹凸(āｏ)詰責(zé)(ｊｉé)含情脈脈(ｍò)

D.瞥見(ｐｉē)柵欄(ｚｈà)剽悍(ｐｉāｏ)不卑不亢(ｋàｎɡ)A.倔強(qiáng)（ｊｕé）豐碩（ｓｈｕò）慰藉（ｊí）頭暈?zāi)垦＃ǎ酲ぃ睿?/p>

B.喑啞(ｙīｎ)咫尺（ｚｈǐ）蓬蒿（g?。?果實(shí)累累（ｌéｉ）

C.執(zhí)拗（ｎｉù）信箋(ｊｉāｎ)醞釀（ｎｉàｎɡ）毛骨悚然（ｓǒｎɡ）

D.熾痛（ｃｈì）劫掠（ｌüè）清吟（ｙíｎ）韜光養(yǎng)晦（ｈùｉ第三十一頁，共57頁。例：

常用漢字書寫知識課標(biāo)中表述為“累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個(gè)左右”

形近字誤寫：如：“遷徙”、“端祥”

音近字誤寫：如：“震撼”、“恪盡職守”意近字誤寫：如“突如奇來”、“粗制濫造”等第三十二頁，共57頁。漢字“六書”：象形指事形聲假借轉(zhuǎn)注識記和辨別字形、詞意了解古代漢語通假字形成的原因第三十三頁，共57頁。下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：盛名觀瞻轉(zhuǎn)彎抹角人情練達(dá)招徠輻射中流底柱銷聲匿跡沉緬締造格物致知渾身解數(shù)緘默訣竅風(fēng)靡一時(shí)眼花瞭亂不亦說乎：“說”通“悅”（形近通假）擔(dān)中肉盡，止有剩骨：“止”通“只”

（音近通假）第三十四頁，共57頁。詞的構(gòu)成：單純詞、合成詞的基本認(rèn)識句子的基本構(gòu)成：主要成分和附加成分（主干與枝葉）第三十五頁，共57頁。①識名目——能夠熟練準(zhǔn)確地列舉《考試大綱》規(guī)定的6種語病的名稱：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂，表意不明、不合邏輯。②分細(xì)類——前4種是結(jié)構(gòu)性語病，后2種是語義性語病，這是對辨析語病能力的一種細(xì)化，前者側(cè)重在辨析表達(dá)是否正確，后者側(cè)重辨析表達(dá)是否明確。

兩種考查方式相輔相成，從結(jié)構(gòu)和語義兩個(gè)不同層面上強(qiáng)調(diào)了恰當(dāng)表達(dá)的重要性。③集病例——能夠用典型例句來支撐上述分類梳理的結(jié)果。第三十六頁，共57頁。賞析句子1、抓關(guān)健詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞）去深入地理解句子。2、從修辭的角度賞析句子。3、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析。作用承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文。抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析。4、從藝術(shù)手法的角度賞析句子。5、從句式特點(diǎn)入手：排比、反問、設(shè)問、雙重否定、駢散結(jié)合、句子對仗、長短句。第三十七頁，共57頁。文章學(xué)與文學(xué)知識體系的構(gòu)建答題的方向的精準(zhǔn)答案用語的規(guī)范準(zhǔn)確第三十八頁，共57頁。例如：寫作手法的辨識，要掌握常見的表達(dá)方式辨析及其作用;表現(xiàn)手法、修辭手法及其特點(diǎn)與作用。表達(dá)方式：包括記敘、議論、說明、描寫和抒情等五種。表現(xiàn)手法：包括聯(lián)想、想象、象征、對比、襯托、烘托、諷刺、渲染、抑揚(yáng)等;修辭手法：除了常用八種之外，還要了解借代、反語等。第三十九頁，共57頁。說明文和議論文的語言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔，常見詞語有“基本上”、“大約”、“比較”、“一般”、“極個(gè)別”、“大多數(shù)”、“僅僅”等等。記敘文（文學(xué)類）的語言特點(diǎn)是生動(dòng)、形象、含蓄第四十頁，共57頁。表現(xiàn)手法主要包括：聯(lián)想、想象、象征、對比、襯托、烘托、諷刺、渲染、抑揚(yáng)、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、借古諷今、托物言志（思想內(nèi)容表現(xiàn)上）詳略得當(dāng)、開門見山、卒章顯志（結(jié)構(gòu)上）第四十一頁，共57頁?，F(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)理解句子的含義：①要聯(lián)系語境，明確內(nèi)涵；②要補(bǔ)充“潛臺詞”，即語句的言外之意。句子的作用可以從以下角度進(jìn)行分析：①從內(nèi)容上分析，如點(diǎn)明主旨、表達(dá)情感、揭示觀點(diǎn)等；②從結(jié)構(gòu)上分析，如總領(lǐng)全文、承上啟下、鋪墊、照應(yīng)等；③從表達(dá)效果上分析，如渲染氣氛、烘托心情等。第四十二頁，共57頁。注意：

不同的文體評價(jià)（答題）用語是不一樣的。說“行話”：

不考術(shù)語不等于不會（能）使用術(shù)語。第四十三頁，共57頁。作者住在翠湖邊，對翠湖的感受有怎樣的變化？（2分）

文中多處引用汪曾祺先生《翠湖心影》中的句子，有何用意？（2分）

本文表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？（3分）

第④段寫到了女孩的哥哥，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。（2分）

第四十四頁，共57頁。第④段寫到“在百花之中，山茶是最持久的燦爛”，文中具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（3分）

請結(jié)合①②段內(nèi)容給“鯨落”下定義。（2分）結(jié)合文意給“刷臉支付”下定義。（3分）

蘇州園林栽種和修剪樹木的畫意體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括．（2分）

第四十五頁，共57頁。請從修辭的角度簡要賞析第⑩段中的畫線句子。（3分）

說說下面句中加點(diǎn)的詞好在哪里？（3分）常讀書的人，錦心繡口，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶浸染。請筒析第（15）段在全文中的表達(dá)效果。（3分）請結(jié)合語境，從修辭運(yùn)用的角度，對選文第⑽段畫線句進(jìn)行賞析。（3分）成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。

第四十六頁，共57頁。選文第④段主要使用了哪種說明方法？有何作用？（3分）

16．第②段除了用舉例子和打比方的說明方法外，還用了哪種說明方法？這種方法在文中的作用是什么?（2分）17．分析第③段中畫線句子的說明方法及其作用。（3分）

第四十七頁，共57頁。最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情感？請描述出詩中早春景色的特點(diǎn)?！袄戏蛄陌l(fā)少年狂”一句中“狂”字用得好，請作簡要賞析。“持節(jié)云中，何日遣馮唐”引用了西漢魏尚的典故，有何用意？第四十八頁，共57頁。用好教材這個(gè)例子依綱據(jù)本，知識再課內(nèi)，能力在課堂上形成。第四十九頁，共57頁。語言的建構(gòu)與運(yùn)用積累與語感整合與語理交流與語境思維的發(fā)展與提升直覺與靈感聯(lián)想與想象實(shí)證與推理批判與發(fā)展審美鑒賞與創(chuàng)造體驗(yàn)與感悟欣賞與評價(jià)表現(xiàn)與創(chuàng)新文化傳承與理解情感與態(tài)度選擇與繼承包容與鑒賞關(guān)注與參與第五十頁，共57頁。請展開想像，描繪選文第⑧段中作者想尋找的當(dāng)年翠湖“柳林洗馬”的田園風(fēng)光。（60字左右，至少使用一種修辭手法，3分）

結(jié)合文意，發(fā)揮想象，請寫出三種你認(rèn)為未來可以取代傳統(tǒng)密碼的“偷不走”的人體生物特征。（3分）

根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，請?jiān)诘冖薅蔚臋M線處補(bǔ)寫出男孩此時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）

21．請發(fā)揮想象，在第⑾段橫線處補(bǔ)一段話，將包廂里大人小孩活動(dòng)的場面生動(dòng)地描寫出來。（50字左右）（2分）第五十一頁，共57頁。名著推薦是教學(xué)視野和教學(xué)能力的體現(xiàn)。口語交際是“立德樹人”理念的落實(shí)。作文寫作是語文學(xué)科素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。第五十二頁，共57頁。1．寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考。2．多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)