有關(guān)新課程理念下的化學(xué)教案設(shè)計的思考

關(guān)于新課程理念下的化學(xué)教案設(shè)計的思考行唐縣教研室暑期教師培訓(xùn)材料2008.7.15“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”教師的“預(yù)”則是為課堂教學(xué)所作的準(zhǔn)備，包括備課寫教案，準(zhǔn)備越充分、越透徹，課堂教學(xué)就可能越有效、越精彩。一、新課程理念下的教學(xué)行為。二、新課程理念下的教案涵義三、新課程理念下的教案撰寫傳統(tǒng)及現(xiàn)行的教學(xué)行為

目標(biāo)：教教材---講知識以書本知識的掌握為教學(xué)目標(biāo)備課：看參考→寫教案→備知識的講析步驟，以教定學(xué)，以導(dǎo)定做，課前備課，進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)程序：先教后學(xué)，先講后練，教學(xué)兩張皮。師寫生抄、師問生答、學(xué)生學(xué)配合老師教。傳統(tǒng)及現(xiàn)行的教學(xué)方式、行為特點

師講知識，一刀切一鍋煮。生多數(shù)陪坐陪聽陪看。教師圍著書本轉(zhuǎn)，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，師生圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。三分教七分管。七多兩嚴(yán)，抄記背得多，作業(yè)多，補課多，考試多，指責(zé)多，懲罰多，告狀多。用嚴(yán)厲批評，嚴(yán)格管理奪取高分。二分教，三分補，五分考做卷子--模擬考—對答案面向全班，班級授課制新課程要求的教學(xué)行為目標(biāo)：用教材教學(xué)生會學(xué)，以知識與能力、過程與方法、情意價值觀整合發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)備課：據(jù)三維目標(biāo)備教學(xué)的程序與方法，以學(xué)定教，以做論導(dǎo)，課前備課--課中備課--課后備課。特別是在參與互動中備課，在作業(yè)處理中備課。教學(xué)程序：先學(xué)后教，先做后導(dǎo)，學(xué)教、做導(dǎo)互動合一。以學(xué)定教，以做論導(dǎo)，為不同學(xué)生服務(wù)。新課程要求的教學(xué)方式、行為特點

老師創(chuàng)設(shè)情境，點撥思路，指導(dǎo)方法，促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在不同起點上自主、合作、探究，反思體驗，領(lǐng)悟構(gòu)建。教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，師生圍著三維目標(biāo)整合成素質(zhì)轉(zhuǎn)。七分學(xué)三分導(dǎo)，七多兩松，交往溝通多，合作探究多，實踐活動多，問題情境多，互動點評多，表揚鼓勵多，賞識激勵多。在寬松民主教學(xué)環(huán)境中，，在輕松愉快心情中，促進多元智能發(fā)展。學(xué)中做----做中學(xué)，舉一反三，舉三反一自測自答，互研互評，師點生改面向個體，面向小組，個別化教學(xué)，互動式教學(xué)。。傳統(tǒng)教案

1.傳統(tǒng)的教案格式：教學(xué)內(nèi)容（包括知識與技能）、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)共七部分2.備課主要是備整體框架、備教學(xué)計劃、備課時教學(xué)過程：重點掌握、難點突破、備學(xué)生活動、備課堂反饋。教學(xué)內(nèi)容要熟悉，要真的背下來，教學(xué)知識點之間和學(xué)生的接受能力之間的結(jié)合是教學(xué)的過渡，往往用設(shè)問來體現(xiàn)，所以，備設(shè)問是教師教學(xué)能力的重要鍛煉過程3.傳統(tǒng)備課中要堅持的原則是：啟發(fā)式原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則等。優(yōu)點：學(xué)科知識基礎(chǔ)扎實、學(xué)科能力深厚、教師具有絕對權(quán)威、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范。缺點：知識陳舊、學(xué)法固定、師生關(guān)系分明（恩師）、缺少創(chuàng)新性、批判性和發(fā)展性。。新課程理念下的教案

教案是教師在授課前針對教與學(xué)的情況、為提高課堂教學(xué)效益、確保課堂教學(xué)順利實施而制定的具體行動計劃。它有四個重要意義：第一，教案既要有教師教的方面，又要有學(xué)生學(xué)的方面。

第二，教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)而不是教，要重視學(xué)生活動的設(shè)計，教的設(shè)計是為了學(xué)生更好地開展學(xué)。

第三，教案的設(shè)計必須遵照特定的教學(xué)規(guī)律來進行設(shè)計；

第四，教案的設(shè)計也要針對各種教學(xué)手段安排活動內(nèi)容。教案具體內(nèi)容

⒈課題名稱（含課型說明）⒉教學(xué)目標(biāo)（三維）⒊教學(xué)重點

⒋教學(xué)難點⒌課時安排⒍教具、學(xué)具的準(zhǔn)備⒎教學(xué)過程⒏作業(yè)處理⒐板書設(shè)計⒑課后反思(個案)教學(xué)目標(biāo)的確立⑴以“知識與技能目標(biāo)”為主線

（立足于讓學(xué)生學(xué)會）⑵充分體現(xiàn)在學(xué)習(xí)探究的“過程與方法”（立足于讓學(xué)生會學(xué)）⑶滲透“情感、態(tài)度、價值觀”（立足于讓學(xué)生樂學(xué)）教學(xué)過程的設(shè)計（1）創(chuàng)設(shè)情景，主動參與（導(dǎo)入）（2）提供資源，自主探究①將教材內(nèi)容情境化②將靜態(tài)知識動態(tài)化（3）組織調(diào)控，合作交流（備學(xué)習(xí)方式的選擇）①學(xué)生自己能學(xué)會的，相信學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)②新舊知識有直接聯(lián)系的，遷移類比，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)③學(xué)生難于理解或不易接受的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)④學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，有困難的，小組合作，互相幫學(xué)（4）反饋評價，鞏固應(yīng)用（5）總結(jié)板書的設(shè)計

板書要直觀精煉，體現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)。通過板書，引導(dǎo)學(xué)生記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，板書要設(shè)計，易歸納小結(jié)，易引導(dǎo)，綱領(lǐng)性強。隨著多媒體教學(xué)的使用，教師們用幻燈片代替板書，但是，要注意板書的連貫性和整體性。盡量不要用幻燈片完全取代教師的板書課后反思的寫法（1）教材的創(chuàng)造性使用（2）教學(xué)的不足之處（3）學(xué)生的獨到見解（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)是否與教案設(shè)計相統(tǒng)一

寫課后反思追求：“短”——短小精悍；“平”——平中見奇；“快”——快捷及時。。演講完畢，謝謝觀看！內(nèi)容總結(jié)關(guān)于新課程理念下的化學(xué)教案設(shè)計的思考。關(guān)于新課程理念下的化學(xué)教案設(shè)計的思考。教師的“預(yù)”則是為課堂教學(xué)所作的。目標(biāo)：教教材---講知識以書本知識的掌握為教學(xué)目標(biāo)。師寫生抄、師問生答、學(xué)生學(xué)配合老師教。目標(biāo)：用教材教學(xué)生會學(xué)，以知識與能力、過程與方法、情意價值觀整合發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)程序：先學(xué)后教，先做后導(dǎo)，學(xué)教、做導(dǎo)互動合一。以學(xué)定教，以做論導(dǎo)，為不同學(xué)生服務(wù)。教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，師生圍著三維目標(biāo)整合成素質(zhì)轉(zhuǎn)。3.傳統(tǒng)備課中要堅持的原則是：啟發(fā)式原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則等。。第三，教案的設(shè)計必須遵照特。⒈課題名稱（含課型說明）。（1）創(chuàng)設(shè)