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文檔簡介

項脊軒志

歸有光學習目標1、探究本文對日常生活進行細節(jié)描寫的寫作技巧。2、針對性的提升細節(jié)描寫的閱讀及寫作能力。3、體會圍繞在身邊的至愛親情，感受親情的可貴與美好。然余居于此，多可喜，亦多可悲。自讀課文，思考：本文的文眼是什么？文章的眼睛,在文章中，統(tǒng)帥全文，具有提綱挈領的作用的作用。它常常奠定全文的感情基調(diào)。文眼

——本文文眼

——修茸后——小漏破暗不漏不暗景色（幽雅別致）修茸前——美靜生機勃勃煥然一新多可喜百年老屋項脊軒多可悲百年老屋項脊軒叔伯分家悼念亡母（借老嫗之口回憶）

懷念祖母思念愛妻60%39%一枝一葉總關情作者在回憶母親時為何要通過老嫗的轉(zhuǎn)述來回憶？母親60%39%一枝一葉總關情娘以指扣門扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”母親60%39%一枝一葉總關情正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！于是家人延畫工畫，出二子。命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。”以二子肖母也。----歸有光《先妣事略》母親60%39%一枝一葉總關情祖母“何竟日默默在此，大類女郎也？”“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎？”“此吾祖太常公宣徳間執(zhí)比以朝,他日汝當用之！”60%39%一枝一葉總關情愛妻庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。合作探究：一、設計板書二、學了這篇文章你有什么收獲？當堂訓練：寫一段文字，至少使用一種修辭，表達你對母愛或父親的理解。

借一閣以寄三世之遺跡。

──清·梅曾亮60%39%庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?？瞻姿囆g--言有盡而意無窮（清）袁枚：“凡詩文妙處，全在于空。譬如一室內(nèi)，若窒而塞之，雖金玉滿堂，而無安放此身處：又安見富貴之樂耶？”情歸項脊軒臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。----李密《陳情表》情歸項脊軒慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

----孟郊《游子吟》

情歸項脊軒

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

---蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

這是一間盛滿世間所有溫情的閣子，這是一篇飽含三世所有離愁的手

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