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文檔簡介

第頁如何讓學生對數(shù)學教學感興趣營造一個輕松愉悅,民主和諧的學習氛圍,穩(wěn)定同學的學習興趣。

那么怎么樣才干營造這樣的氣氛呢,我覺得應(yīng)該從以下幾點入手:1、建立平等和諧優(yōu)良的師生關(guān)系是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學氛圍的前提。〔教師〕與同學只是角色上的不同,在人格上是平等的,教師必須尊重同學的人格,思想感情,健康的個性以及接受同學提出的合理要求,做到和諧平等,互相尊重。

2、教師上課時的情緒態(tài)度是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學氛圍的關(guān)鍵。老師要盡可能在同學面前表現(xiàn)出積極的情緒,快樂的心情,無論你內(nèi)心可能會有一些痛苦、不愉快或是不滿,盡量不要把它表現(xiàn)出來,有人不是說"老師也是一個演員'嗎,而我們就應(yīng)當好這個演員,還給同學一個輕松、愉悅、民主、和諧的課堂,讓孩子開開心心,快快樂樂地學習。3、老師課堂教學的藝術(shù)是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學氛圍的方法。教師應(yīng)象藝術(shù)家一樣,充分施展自己獨特的個性和才干,創(chuàng)造出生動、和諧、多采的教學情境和輕松、愉快的課堂氛圍,以此來激發(fā)并強化同學的學習興趣,培養(yǎng)同學掌握和運用知識的能力,使每個同學都能得到充分的發(fā)展。

讓數(shù)學走進生活,提升同學的學習興趣。

數(shù)學本源于生活,生活中到處有數(shù)學。數(shù)學教育要使同學獲得作為社會主義現(xiàn)代化公民所必備的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,為同學終生可繼續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),必須開放小課室,走向社會,把社會生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。為此,我們在教學時就要挖掘生活中的數(shù)學素材,進行教學,使同學發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊,感受數(shù)學的作用,從而激發(fā)同學學習數(shù)學的興趣。例如:在教學一年級數(shù)學《分類》這一課時,我們可以在課前布置同學和家長一起去逛文具店或超市。要求同學留心觀察商場里面的商品是怎樣擺放的。

如果有條件還可以把商場里的商品拍攝成錄象。在新課伊始播放錄象,創(chuàng)設(shè)情景,帶同學去逛商店,激發(fā)同學的興趣。然后,提問同學:"你們看到了什么?這些商品是怎樣擺放的?'同學很順利地就回答出"同一種東西擺在一塊兒。'為分類的熟悉奠定了基礎(chǔ)。這樣用同學身邊的現(xiàn)象,浮現(xiàn)教學內(nèi)容,增加了數(shù)學教學的現(xiàn)實性、趣味性,使同學熟悉到數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系,從而培養(yǎng)同學喜愛學習數(shù)學的情感,調(diào)動了學習數(shù)學的積極性,激發(fā)了學習的興趣。

2怎樣培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣

關(guān)愛同學愛好培養(yǎng)學習興趣

我們教師就是同學的表率,是同學模仿的對象,隨時都要注意自己的言行舉止,小同學教師尤其要注意。這一年齡的孩子非常的天真可愛,他們一般都以老師為中心,我們應(yīng)該付出我們的熱情,去愛每一個同學。讓他們覺得你和氣可親,都愿意親近你,都喜愛你。在無形中他們也會喜愛你所上的課,對那一門課的學習產(chǎn)生興趣。

為此,教師對同學是飽含愛心,既要做教師,又要做同學的知心朋友,要用微笑的臉蛋,期待的神情,溫柔的語言創(chuàng)造活躍民主的課堂氣氛不能動不動訓斥同學,特別是差生,更要加倍愛護,平常要及時給予表揚,不能對他們而言相向,諷刺譏笑,要懂得保護同學的自尊心和學習積極性。永遠都不要對同學說:"這么簡單的問題,你都不會'。如果教師能到處為同學著想,師生雙方達到感情的融洽,和諧了師生關(guān)系,促進教學質(zhì)量的提升取得了事半功倍之效。

關(guān)注學習必須要,激發(fā)學習興趣

關(guān)于小同學孩子來說,當他們的必須要未得到滿足時,就會產(chǎn)生熱切的向往之情,進而產(chǎn)生一種不達目標不罷休的情緒。教師應(yīng)該充分了解他們的心理狀態(tài),利用一切有利因素來喚醒他們的學習必須要。例如,可以制定一個激勵制度,首先幫他們建立榮譽感,讓他們渴求受到表揚、得到獎品;其次,讓他們明白想要受到表揚、得到獎品必須要把數(shù)學學好,把他們對獎品的欲望轉(zhuǎn)移到學習數(shù)學上來;

第三在教室的某一固定地方設(shè)立登山榜,在各方面表現(xiàn)好的同學就可以將自己的名字向上挪一步,不能保持的小朋友就將他的名字原地不動。這樣做了就可隨時激勵同學要學好數(shù)學,逐漸培養(yǎng)、鞏固他們的數(shù)學學習興趣。還可以了解同學的理想、愿望,然后告訴他們:理想、愿望與學好數(shù)學之間有著密不可分的關(guān)系,只有現(xiàn)在學好了數(shù)學你的愿望才可能實現(xiàn)。激發(fā)他們的學習興趣。

3培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣

加強自信心,激發(fā)同學的學習興趣。

小學教育是人的發(fā)展的初始階段,人生的序幕。人的充分發(fā)展還有待于以后的展現(xiàn),人生的高峰"好戲還在后頭'。所以,我們對同學在小學階段的成績不能看死或看得太重,要善待同學,使他們滿懷信心地成長。

"愛就是教育,沒有愛,就沒有教育'。心理學研究證實,給同學以真誠的關(guān)愛,同學就會情緒高漲、思維敏捷、信心增加、樂于交往。

教師對同學的愛不能局限于優(yōu)等生,而是面向全體同學,更要厚愛學困生,讓每一個同學都抬起頭走路.親其師.信其道,心理相融,情感相通,和諧的師生關(guān)系才干使教育發(fā)生作用.邏森塔爾效應(yīng)充分說明了:教師對同學的優(yōu)良期待,能使同學加強自信心和上進心,對同學發(fā)展具有推動和引導作用.

精選課堂學習,鞏固同學的學習興趣。

鞏固學習階段是幫助同學掌握新知,形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實驗證實:同學經(jīng)過近三十分鐘的緊張學習之后,注意力已經(jīng)度過了最正確時期。此時,同學易疲憊,學習興趣容易降低,差生的表現(xiàn)尤為顯然。

為了堅持較好的學習狀態(tài),提升同學的學習興趣,除了注意學習的目的性、典型性、層次性和針對性以外,我們還要特別注意學習形式的〔制定〕,注意使學習有趣味性。低年級常常采納的游戲活動有:開小小運動會、打數(shù)學撲克、評選出色郵遞員、貓捉老鼠、奪紅旗、一把鑰匙開一把鎖、開數(shù)學醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等。為了使游戲更有趣味性,教師可制作一些小動物頭飾,做游戲時,讓同學戴在頭上,會使同學興趣盎然,課堂氣氛異?;钴S。

4如何讓數(shù)學課堂變得有興趣

改變提問方式,關(guān)注全體同學

提問是課堂教學中最重要的教學方法,因為教學活動更多的是使用語言交流來達成同學知識的生成,在問和答中都飽含著教師對同學的引導,同學對問題的思索。很多教師在課堂上在選擇同學回答他提出的問題時,往往選擇舉手的同學回答問題,不舉手的同學整堂課都沒顧及,這樣的課堂看似回答的都正確,實則只是幾位同學在做展示。

筆者認為,這樣的課堂容易給同學形成回答問題的習慣定式,那就是很多同學內(nèi)心已經(jīng)知道這堂課誰來回答問題,與自己無關(guān),從而不專心聽講。所以筆者是將同學隨意編號,回答問題,不點姓名,隨意點號,自然克服了同學上課不認真、跑神的現(xiàn)象,也極大地引起了同學上課的注意力,收到了很好的效果。

有用習題,激發(fā)同學的學習興趣

關(guān)于所學知識,貴在運用。學習是同學把所學知識應(yīng)用到解決實際問題的過程,這個教學環(huán)節(jié)不僅檢驗了教學效果,還能鞏固所學知識,而且能從中及時發(fā)現(xiàn)問題,做到查缺補漏。因而制定學習題時,要精而少,講求實效。習題的安排一般應(yīng)從簡單道復雜,與同學知識深淺程度相適應(yīng),評講時盡量引導同學運用概念對題目原型啟發(fā),顯示已知東西和新知識之間的內(nèi)在深入聯(lián)系,滿足同學求知、求新的心理。這就是孔子所說的"溫故而知新'。學習過程中同時應(yīng)引導同學運用類比、聯(lián)想、逆向鄧多種思維方式,讓同學從多方面合計問題,尋找完美的方法解題或做到一題多解,拓寬思路,舉一反三。

同學做起學習題來就會有興趣參加,如果再在學習課上穿插一些有用性比較強的活動

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