教學設計 《美麗的小興安嶺》

《美麗的小興安嶺》教案設計通化縣實驗小學郝淑霞教學目標：1.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學重點：感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。教學難點：感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，教學過程一、導入1.談話導入：上節(jié)課我們初讀了課文，學習了生字新詞，了解了課文內容。這節(jié)課我們將繼續(xù)學習23課《美麗的小興安嶺》。（齊讀課題）2.復習詞語：在我們學習新內容之前，我們先復習一下上節(jié)課所學的詞語。（卡片出示：抽出、嫩綠、欣賞、擋住、獻出、密密層層、嚴嚴實實、又松又軟、又肥又厚）以開火車的形式讀詞語。3.回顧課文內容：我們同學對詞語掌握的真好。接下來請同學們把語文書翻到23課《美麗的小興安嶺》，我們來分段朗讀課文。請同學們回顧一下這篇課文的主要內容是什么？讀中感悟，品詞品句小興安嶺是美麗的大花園和巨大的寶庫，今天我們就一同去欣賞小興安嶺誘人的四季美景。請看老師出示的學習指導：（多媒體出示）請同學們有感情的朗讀一遍課文，再默讀思考：如果我們有機會去小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？為什么？（抓住重點詞語、來說明）。三、深入讀文，品詞品句：師：誰愿意第一個告訴大家，你選擇的是哪個季節(jié)呢？(根據(jù)學生的匯報多媒體出示相應的季節(jié))1、學習春天（1）多媒體出示句子：“春天。樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！雹佟俺槌觥边@個詞還可以換成哪個詞？（生出、長出、冒出）②作者為什么用“抽出”這個詞？你體會到了什么呢？師：春天到來，萬物復蘇，曾幾何時，光禿禿的枝干上不約而同的抽出了許多新的枝條?！俺槌觥币辉~把把枝條快速而有力生長的樣子寫出來了，很生動形象（多媒體展示“枝條抽出”）多美的一句話呀！我們一起讀一讀吧！師：再讀一讀這一自然段，春天還有什么景色也很美？（2）多媒體出示：“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。”淙淙的流著，是怎樣的流呢？（淙淙的流著，表示流水聲輕而脆，淙淙一詞體現(xiàn)了春天的靈動）還可以（）地流著（多媒體出示練習）師：誰愿意把這句話讀一讀，要讀出春天的靈動與流水的活潑，誰來試一試呢？師：抽出的枝條、淙淙流著的溪水、悠閑散步的小鹿，讓我們感受到了小興安嶺春意盎然、蓬勃向上的景象，請同學們帶著愉快蓬勃的語氣美美的把這一段讀一段吧！師：小興安嶺的春天的確是一個讓我們流連忘返的地方，剛才老師看到有許多同學想春天去小興安嶺，那么有沒有同學想選擇其它季節(jié)去小興安嶺的呢？2、學習夏天（1）多媒體出示：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！雹倌闶菑哪男┰~體會到的小興安嶺的樹木茂盛的？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實）②這句話中共有三個動詞，進一步說明了小興安嶺的樹木遮天蔽日、又密又厚的景象。是哪三個動詞呢？③理解“封”的意思？從“封”字你體會到了什么？（“封”字體現(xiàn)了樹木的茂密，遮天蔽日，也體現(xiàn)了樹木在夏天生長的勃勃生機）師：一個“封”字把夏天樹木的繁茂和生機勃勃的景象展現(xiàn)在了我們的眼前，帶著你的理解，你能把這句話讀一讀么？師：除了樹木的茂盛讓我們?yōu)橹潎@，夏天還有哪些美景呢？（2）“早晨，霧從山谷里升起，整個森林浸在乳白色的霧里。”①從“浸”是什么意思？從“浸在”你體會到了什么？②把“浸”字換成“罩”字好不好？為什么？（體會作者用詞準確。）（多媒體出現(xiàn)山浸在霧中的圖片）師：森林浸在霧里，如仙境般，誰愿意把這句話讀給大家聽呢？夏天的小興安嶺還有讓你心動的美景么？（3）太陽出來，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。①這是一個什么句子？把什么比作了什么？②為什么把陽光比喻成利劍？再讀一讀這句話。（配合圖片理解）師：夏天的小興安嶺是一個美麗的大花壇，是一個讓我們心情舒暢的地方，帶著美好的心情用你自己喜歡的方式把這一段再讀一讀吧！師：欣賞完了夏天的小興安嶺，我們繼續(xù)游覽。誰選擇了秋天去，為什么？3、學習秋天（1）“秋風吹來，落葉在林間飛舞?！雹龠@是個什么句子？從“飛舞”一詞中你體會到了什么？（飛舞一詞表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑快樂的情緒。）②句子練習（）在空中飛舞。（多媒體出示）③秋天的小興安嶺不但景色優(yōu)美而且物產(chǎn)豐富，讀一讀這一自然段，看看都有哪些物產(chǎn)呢？（可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇、木耳和名貴的藥材）師：小興安嶺不但景色美，還是寶庫??！師：多媒體出示小興安嶺秋天的圖片及文字，配合情景朗讀。欣賞了秋的美景，還剩最后一個季節(jié)我們還沒有去游覽，有想冬去去小興安嶺的么？4、學習冬天（2）出示“西北風呼呼的刮過樹梢?！雹僬l能做一個刮的動作，課文為什么用“刮”而不用“吹”？“刮”字說明了什么？（刮說明小興安嶺的冬天很冷，風很大，②詞語練習：呼呼地刮著師：小興安嶺的冬天是一個寒冷的季節(jié)，冷的動物們都躲進了洞里，讀著其中的文字我們似乎也感受到了絲絲的冷意。我在一起讀一讀這個自然段吧！（播放小興安嶺冬天的景色及本段文字，學生在情境中進行朗讀，深入體驗。）剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客，一定會有這樣的感受：多媒體出示（齊讀）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。是呀！小興安嶺的美不但有花園的景色美，還有