教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱角的初步認(rèn)識(shí)執(zhí)教者商月課時(shí)1所屬教材目錄人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)（第1課時(shí)）教材分析通過一年級(jí)對(duì)圖形的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形等平面圖形，對(duì)學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。本課時(shí)主要內(nèi)容是：初步認(rèn)識(shí)角、比較角的大小、畫角。教學(xué)重點(diǎn)是角的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)圖形知識(shí)已有一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課學(xué)習(xí)角的知識(shí)，雖然沒有形成角的概念，但能夠初步辨認(rèn)角，對(duì)角有一些模糊的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)角、知道角各部分名稱學(xué)會(huì)用尺子畫角過程與方法目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，在情境中找角，使學(xué)生把生活中的角過渡到數(shù)學(xué)意義上的角學(xué)生通過摸一摸認(rèn)識(shí)角的各部分名稱制作活動(dòng)角引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、讓學(xué)生明白生活中處處有角，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2、通過學(xué)生做角，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)比較角的大小難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確畫角教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明學(xué)生觀察情境圖，初步感知角，還能讓學(xué)生找出身邊的角當(dāng)學(xué)生對(duì)角有了一定的感知后，通過摸一摸，沿著物體把角畫下來來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角最后通過做一做，比一比，看一看等活動(dòng)來了解角教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)搬來新學(xué)校一年了，你們喜歡我們的新學(xué)校嗎？最喜歡什么？下面老師帶你們走進(jìn)又一個(gè)新校園，我們一起來看看圖中的小朋友在干什么？仔細(xì)看看，操場(chǎng)上還有我們學(xué)過的圖形朋友呢！誰來找到他？今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)一位新的圖形朋友，他叫角。（出示剪刀圖）（3分鐘）探究新知（1）從實(shí)物中抽象出角圖中還有很多地方有角，快找找吧！你們真棒，找到這么多角！看！老師帶來了幾件東西（實(shí)物），他們的身上有角嗎？（三角尺、鐘表、剪刀）在哪？你能找到他嗎？（學(xué)生上臺(tái)指出角）課件演示（三個(gè)角從實(shí)物中移下來）。通過摸角，那你們說角是什么樣的？他有什么特征？你們覺得尖尖的這是角的頂點(diǎn)，直直的這是角的兩條邊。它們組成了角。（5分鐘）（2）判斷角為了讓大家記住角是什么樣的，老師為大家編了一首兒歌“角的頂點(diǎn)尖尖的，角的兩邊直直的，不尖不直不是角?！弊鲆粋€(gè)小練習(xí)，判斷下列圖形哪些是角，哪些不是角？（4分鐘）（3）找生活中的角同學(xué)們，角不光在我們的圖形中，在我們的生活中，也有好多角。和你同桌說一說周圍哪些地方有角？（3分鐘）（4）操作認(rèn)識(shí)角的大小原來生活中處處有角，角的作用大不大？我們一起來做一個(gè)角吧！看誰做的又快又好。拿出兩學(xué)生做的活動(dòng)角（大小差不多的）比較，找學(xué)生上臺(tái)比較，并說比較方法。這個(gè)辦法真好，下面同桌之間也按這種方法比較，看看誰的角大，誰的角??？（10分鐘）你們做的真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起看個(gè)短片，為什么吵架？最后又怎么樣了？要求帶著問題看。（播放視頻紅角與藍(lán)角）通過看視頻，你知道了什么？這個(gè)故事告訴了我們什么？（4分鐘）畫角你們喜不喜歡我們的新朋友角？那我們把它畫下來好不好？誰來說一說，怎么畫角？（學(xué)生討論，并回答畫角方法）老師邊畫邊小結(jié)：先確定角的頂點(diǎn)，從這點(diǎn)起像不同的方向畫兩條線，這就畫成了一個(gè)角。下面你們就畫角并標(biāo)出各部分的名稱。（8分鐘）學(xué)生自由回答（喜歡教室、黑板、籃球場(chǎng)，跑道、花草......）玩足球，雙杠.....學(xué)生回答（長(zhǎng)方形、三角形....）學(xué)生說，課件演示，老師給予表揚(yáng)。學(xué)生指（糾正指角的方法）（尖尖的，扎手直直的，有兩條邊）學(xué)生齊讀。學(xué)生自主完成（老師適度給予表揚(yáng)）同桌間相互交流討論，然后找同學(xué)回答。學(xué)生用學(xué)具做一個(gè)活動(dòng)角。生回答：把兩角頂點(diǎn)重合，一邊重合，再看另一邊，上面的角比下面的角小一些。學(xué)生之間比大小。學(xué)生回答：因?yàn)榇笮《臣埽ㄟ^比較，一樣大，所以最后又合好了。答：角的大小和邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系；和兩邊開叉的大小有關(guān)。生答：喜歡學(xué)生交流討論回答畫角方法。學(xué)生自主完成畫角。一、通過談話引入主題，觀察畫面，復(fù)習(xí)舊知引出新知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、（1-3）通過找找、看看、摸摸、辨辨，讓學(xué)生從直觀到抽象的理解什么是角，角有什么特征，從而建立表象。二（4）通過做活動(dòng)角、比活動(dòng)角、觀看視頻的活動(dòng)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)角有大小，并明白角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)，與兩邊開叉程度有關(guān)。開叉越大，角越大；開叉越小，角越小。二（5）畫角是這次課的教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過學(xué)生的自主探索、相互交