教學(xué)設(shè)計(jì) 《我們來造環(huán)形山》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們來造“環(huán)形山”》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容及地位】《我們來造“環(huán)形山”》是教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊《宇宙》單元中的第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排在了解月球知識概況和月相變化之后，針對月球表面的實(shí)際情況，繼續(xù)開展更細(xì)、更具體的探究。環(huán)形山有什么特點(diǎn)？如何造“環(huán)形山”？我們造的“環(huán)形山”像不像？“環(huán)形山”如何形成的？這些都給了小學(xué)生極大的聯(lián)想空間和實(shí)踐空間，并為后續(xù)的宇宙探究作了充分的鋪墊。

【學(xué)情分析】學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)獲得了大量的關(guān)于月球的知識和現(xiàn)象，但這些都是間接的。如何檢驗(yàn)和解釋？充分的激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上積極主動(dòng)的尋找方法來檢驗(yàn)，并說出自己的推測依據(jù)。

【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、環(huán)形山是月球地形的主要特征。2、環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，隕石撞擊是主要原因。過程與方法：1、建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據(jù)的推測。2、根據(jù)現(xiàn)象推測環(huán)形山的成因，學(xué)習(xí)合理地控制多種因素，創(chuàng)造性地用多種方法造“環(huán)形山”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，意識到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的重要性。2、能夠大膽地想像，表達(dá)自己的想法。3、意識到模擬實(shí)驗(yàn)及推測和客觀真實(shí)是有一定差距的?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：通過造“環(huán)形山”的體驗(yàn)活動(dòng)，探究環(huán)形山的成因。2、難點(diǎn)：建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據(jù)的推測。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、多媒體課件2、模擬“環(huán)形山”成因的實(shí)驗(yàn)材料：沙、細(xì)石子、球（大小不一）、注射器、膠管（粗細(xì)不同）、水、卷尺、實(shí)驗(yàn)記錄單等?！窘虒W(xué)過程】圖片導(dǎo)入課件出示圖片1：一幅漂亮的月亮圖片讓學(xué)生欣賞。師：漂亮嗎？（生：漂亮）它光滑如玉盤一樣沒有瑕疵。傳說嫦娥和玉兔生活在上邊。師：那月球到底是不是這樣呢？課件出示圖片2：一幅月球表面的圖片。師：這就是真實(shí)的月球。觀察一下它的表面怎么樣？（生：不光滑……）那它有哪些顯著特征呢？（生：表面凹凸不平、坑坑洼洼、大坑套小坑……）師：指著圖片上的環(huán)形山介紹，科學(xué)家把它們叫做環(huán)形山。（板書：環(huán)形山）今天我們就一起好好研究一下“環(huán)形山”。二、探索新知（一）環(huán)形山的特點(diǎn)師：為了給大家一個(gè)更全面更深入的認(rèn)識，我們近距離看看這些環(huán)形山有什么特點(diǎn)？課件出示放大的環(huán)形山的圖片和幾組有顯著特點(diǎn)的圖片。生：通過觀察基本能發(fā)現(xiàn)環(huán)形山的特點(diǎn)：大小不一樣，深淺不一樣，沒有什么規(guī)律，數(shù)量很多……。師：同學(xué)們總結(jié)的非常全面，看來同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣，請繼續(xù)保持。師：根據(jù)學(xué)生的總結(jié)重點(diǎn)板書：大小不一，深淺不一，沒有規(guī)律，數(shù)量眾多。（二）造“環(huán)形山”1、生小組討論造“環(huán)形山”的方法，教師及時(shí)參與適當(dāng)引導(dǎo)。2、組間交流3、確定方法：撞擊法、噴水法。師：這兩種方法到底能不能造出“環(huán)形山”呢？科學(xué)探究方法中，可以用模擬實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究。今天我們就用模擬實(shí)驗(yàn)的方法來造環(huán)形山（板書：我們來造）。師：由于課堂上的時(shí)間有限，1、2、3組做撞擊法模擬實(shí)驗(yàn)，4、5、6組做噴是水法模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完成后兩大組選出造得最像的一組，相互交流介紹制作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足。4、現(xiàn)在我們先討論一下用這兩種方法造“環(huán)形山”需要哪些材料，如何實(shí)驗(yàn)。（兩大組同時(shí)進(jìn)行）撞擊法：①師：1、2、3組組長來領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)記錄單。②生：在老師提供的材料中選擇模擬材料。③組間相互交流，（教師及時(shí)給與指導(dǎo)）并完成實(shí)驗(yàn)記錄單上第一項(xiàng)內(nèi)容。噴水法：①師：4、5、6組組長領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)記錄單。②生：在老師提供的材料中選擇模擬材料。③組間相互交流，（教師及時(shí)給與指導(dǎo)）并完成實(shí)驗(yàn)記錄單上第一項(xiàng)內(nèi)容5、實(shí)驗(yàn)材料選好了，現(xiàn)在小組討論一下實(shí)驗(yàn)方法。①小組討論。②組間交流，相互評價(jià)選擇更合理的實(shí)驗(yàn)方法，（老師對實(shí)驗(yàn)方法及時(shí)作出點(diǎn)評和指導(dǎo)）完成實(shí)驗(yàn)記錄單上第二項(xiàng)內(nèi)容。6、課件出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：我們在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要注意一下內(nèi)容。撞擊法a、沙子如果不平，可以用尺子刷平。b、不要扔，可以采用自由落體的方法。C、用鑷子夾出球，這樣可以看得更清楚。噴水法a、沙子如果不平，可以用尺子刷平。b、吸管的頭部要垂直埋入沙土中，注意安全，不要噴出月球表面。7、師：準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了）開始實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)記錄單后兩項(xiàng)內(nèi)容。（學(xué)生開始分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）7、小組評選最像的“環(huán)形山”并相互交流，介紹經(jīng)驗(yàn)。（三）推測環(huán)形山的成因1、現(xiàn)在老師將兩個(gè)造的最像的“環(huán)形山”用投影展現(xiàn)給大家，讓我們一起觀察一下。2、給每組3分鐘時(shí)間陳述一下你們造的“環(huán)形山”為什么像？依據(jù)是什么？本組的學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充，其他組的學(xué)生可以提出疑問，有陳述組進(jìn)行答疑。3、師簡單的總結(jié)，對學(xué)生及時(shí)作出評價(jià)。（四）閱讀有關(guān)環(huán)形山成因的資料。1、師：同學(xué)們對環(huán)形山的成因進(jìn)行了大膽的推測，其實(shí)關(guān)于月球環(huán)形山的成因，科學(xué)家從來就沒有停止過探索，現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一的定論，但是目前流行的基本有兩種說法，我們一起來看看。

2、生閱讀課本“環(huán)形山”的成因資料，并說說流行哪兩種說法？（板書：隕石撞擊說火山噴發(fā)說……）三、課堂小結(jié)1、談?wù)勀阌心男┦斋@？2、老師對全班的表現(xiàn)作出相應(yīng)的評價(jià)，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和小組進(jìn)行表揚(yáng)。四、板書設(shè)計(jì)我們來造“環(huán)形山”特點(diǎn)：沒有規(guī)律、數(shù)量眾多、

大小不一、深淺不一

成因：隕石撞擊說、火山噴發(fā)說、

……。【教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)】本節(jié)課我主要采取以下評價(jià)方式1、教師對全班評價(jià)：根據(jù)全班的整體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和存在的問題，并及時(shí)給與指導(dǎo)解決。2、教師對部分學(xué)生評價(jià)：根據(jù)不同學(xué)生的程度，對其進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，給與肯定，這將激發(fā)學(xué)生的積極性和探究的欲望。3、教師對學(xué)生小組的評價(jià)：根據(jù)各小組的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的組給與一定的表揚(yáng)，增加小組的合作意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。4、小組互評：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓小組互相進(jìn)行評價(jià)，這樣學(xué)生會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取其他小組的經(jīng)驗(yàn)，并能積極的進(jìn)行改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高課堂效率?！驹O(shè)計(jì)特色簡述】1、課堂開放，在教學(xué)過程中學(xué)生是主角。讓其暢所欲言談自己所知、自主選擇實(shí)驗(yàn)材料、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等，學(xué)習(xí)成果的展示、評價(jià)和交流貫穿在各個(gè)活動(dòng)中。2、在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的3分鐘的陳述將本課帶入高潮，通過陳述和答疑鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和科學(xué)探究的欲望……。3、科學(xué)探究特征鮮明。學(xué)生通過觀察圖片，了解了“環(huán)形山”的特點(diǎn)，通過造“環(huán)形山”引發(fā)對環(huán)形山成因的討論，使學(xué)生對環(huán)形山形成有思有悟，并對環(huán)形山的形成做出有根據(jù)的推測。4、本課采用了多種教學(xué)評價(jià)方式，不斷的激發(fā)學(xué)生的積極性和探究的欲望，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和競爭意識，提高課堂的學(xué)習(xí)效率?！緦W(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)記錄單撞擊法實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)撞擊球大，環(huán)形山的直徑相對較（），撞擊球小，環(huán)形山的直徑相對較（）；撞擊的速度快，環(huán)形山相對