大班美術(shù)畫畫教學(xué)反思

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美術(shù)畫畫教學(xué)你有沒有課后反思相關(guān)課堂效果？本文是我精心編輯的大班美術(shù)畫畫教學(xué)反思，希望能幫助到你！

大班美術(shù)畫畫教學(xué)反思篇一

本周在班上上了一節(jié)《我和我的好朋友》美術(shù)課。孩子們對“朋友〞兩個字是十分熟悉的，但在作畫過程中發(fā)現(xiàn)好幾個孩子都忽視了自己的朋友，一張畫上只有自己一個人，面對這些大班的孩子覺得有些不可思議，當(dāng)然有些孩子指導(dǎo)我和我的朋友在作畫中一定要表達出兩個以上的小朋友。

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會畫我的好朋友。〞我便回復(fù)到：“你的朋友長（什么）樣子就畫什么樣子啊。于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕快跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了好多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。

這節(jié)美術(shù)課可以說是對比成功的了，但是在我們評畫的時候發(fā)現(xiàn)了一個很嚴(yán)峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠秀美，把握涂色的技巧不夠，原因還是平日的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)當(dāng)加強訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣卓越。

大班美術(shù)畫畫教學(xué)反思篇二

我們班的孩子在美術(shù)繪畫方面的能力特別的弱，特別是讓他們自己想像創(chuàng)作，對他們來說是更難了。我們好多的孩子都喜歡模仿老師的示范畫，或者模仿美工書上的示范畫，假如繪畫活動中，沒有示范畫大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道應(yīng)當(dāng)怎么下手去畫，這點是我們班孩子在美術(shù)繪畫活動中最薄弱的，也是我們在今后要努力幫他們改正，引導(dǎo)他們的地方。

在上周的美術(shù)活動中，我們的主題是《我們的樹朋友》，當(dāng)然活動是圍圍著樹開展的，我們美術(shù)活動的內(nèi)容是《小樹林》，活動主要是讓孩子感知樹木的遠近關(guān)系，用近大遠小及遮擋的畫法來表現(xiàn)，并能自己大膽運用多種方式來表現(xiàn)樹的各種不同造型，需要孩子自己去思考，創(chuàng)作。由于孩子是第一次接觸這樣的畫法，所以在活動一開始，我就讓他們先觀測實物，讓他們站起來看向教室外在的樹，說說發(fā)現(xiàn)了什么，觀測實物的方法孩子們很感興趣，能力強的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了近大遠小的規(guī)律。那接下來，我也給孩子們示范了今天我們畫小樹林的方法，通過范畫的形式更形象，顯明地知道小樹林的畫法。最終才讓孩子們自己動腦筋創(chuàng)設(shè)不同的樹林的造型，可是我卻發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子根本沒有自己思考，而且把我方才示范畫，一模一樣的畫了下來，完全是模仿我的示范畫。只有個別幾個繪畫能力強，思維對比好的孩子能創(chuàng)作出自己的作品。在今天這個活動中，孩子們的操作速度需要比以前加快了，但是孩子們的作品卻是完全一樣的，甚至連顏色也是一樣。

孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象不只出現(xiàn)一次了，多數(shù)的美術(shù)活動中多會出現(xiàn)，只會一味地模仿老師的作品，對于大班的孩子來說完全有能力自己思考，作畫，大班的孩子也有一定的創(chuàng)作能力。這種現(xiàn)象發(fā)生可能是孩子（愛）省事，依照老師的畫一畫就好了，所以今后在美術(shù)活動時，我們也可以有獎勵，譬如說最終把孩子畫的畫都展示出來，讓孩子們欣賞對比，看看哪個小朋友的畫畫的又好，又有新